cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
pematarbiyah@uinsu.ac.id
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
pematarbiyah@uinsu.ac.id
Editorial Address
Kampus UIN Sumatera Utara Medan Kantor Jurnal PEMA Tarbiyah Jl. Williem Iskandar Pasar V, Medan Estate North Sumatera, Indonesia 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pema Tarbiyah
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 29619289     DOI : 10.30829
Core Subject : Education,
Education
JOURNAL PEMA TARBIYAH is a peer-reviewed journal about education, especially community service, sharing knowledge and information about research reports on all aspects of education and community service. JURNAL PEMA TARBIYAH specifies on Education Publications published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about education, islamic education, to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and instructional media.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 76 Documents
 4   5   6   7   8 
PROGRAM ASISTENSI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGUATAN SPIRITUAL MAHASISWA UNIVERSITAS ANDALAS Heri Surikno; Wahyuddin Luthfi Abdullah; Faiz Badridduja; Ahmad Darlis
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5613

Abstract

Penguatan spiritual bagi mahasiswa adalah salah satu kebutuhan yang sangat penting dalam pendidikan tinggi, terutama di tengah berbagai tantangan akademik dan sosial yang kompleks. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi masih lebih banyak menggunakan cara tradisional, sehingga pengembangan aspek emosional dan praktik beragama mahasiswa belum berjalan dengan baik. Kegiatan ini bertujuan untuk melaksanakan Program Asistensi Pendidikan Agama Islam agar bisa memperkuat sisi spiritual mahasiswa Universitas Andalas. Ini dilakukan melalui pendampingan agama dalam kelompok kecil. Metode pengabdian ini menggunakan cara partisipatif dan edukatif yang terdiri dari beberapa tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut dari program. Kegiatan bantuan ini melibatkan mahasiswa asisten PAI yang bertindak sebagai teman sebaya. Mereka membantu dalam diskusi tentang agama, merenungkan nilai-nilai Islam, dan membiasakan praktik spiritual yang terhubung dengan kegiatan akademik mahasiswa. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa ada peningkatan kesadaran spiritual, sikap religius, dan kemampuan mahasiswa untuk melihat aktivitas akademik sebagai bagian dari ibadah. Program ini bisa jadi pilihan model pengabdian yang berasal dari dalam perguruan tinggi untuk membantu memperkuat karakter dan spiritualitas mahasiswa.
PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI SEKOLAH DALAM MEMBENTUK AKHLAKUL KARIMAH Amri Amri; Suci Rahmayanti; Hidayatun Nisak; Nabila Zahira Shofa; Nurrita Nurrita; Muhammad Haikal
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran Akidah Akhlak dalam pengembangan karakter siswa guna membentuk Akhlakul Karimah di lingkungan sekolah. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research) melalui pengkajian berbagai buku, artikel ilmiah, jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi dan telaah literatur, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa melalui penanaman nilai-nilai keimanan, moral, dan etika Islam yang diwujudkan dalam perilaku sehari-hari. Pengembangan karakter dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan perilaku religius, pemberian motivasi, penguatan karakter, serta penerapan berbagai strategi pembelajaran yang aktif dan kontekstual. Keberhasilan pembentukan Akhlakul Karimah didukung oleh lingkungan sekolah yang religius, dukungan keluarga, budaya sekolah yang positif, serta sarana pendidikan yang memadai. Sebaliknya, kurangnya perhatian orang tua, pengaruh lingkungan sosial yang negatif, dan dampak media sosial menjadi faktor penghambat. Pembelajaran Akidah Akhlak terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan sikap disiplin, tanggung jawab, kejujuran, toleransi, dan kesantunan siswa, sehingga menjadi instrumen penting dalam mewujudkan generasi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.
ANALISIS METODE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF Najwa Najwa; Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5482

Abstract

Kemampuan menulis paragraf menjadi salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Akan tetapi, proses pembelajaran menulis masih menghadapi berbagai hambatan, seperti kesulitan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun gagasan secara runtut, dan rendahnya minat terhadap aktivitas menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraf berdasarkan berbagai penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis jurnal ilmiah, buku, dan artikel penelitian yang relevan. Data penelitian diperoleh melalui Google Scholar dan beberapa sumber ilmiah lainnya dengan mempertimbangkan kesesuaian topik, tahun terbit, dan relevansi penelitian. Hasil kajian memperlihatkan bahwa metode mind mapping mampu membantu siswa menyusun dan menghubungkan ide secara visual sehingga proses pengembangan gagasan menjadi lebih terarah. Selain itu, metode ini juga berpengaruh terhadap peningkatan kreativitas, motivasi belajar, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Walaupun demikian, penerapan mind mapping membutuhkan pendampingan guru serta waktu yang lebih panjang dalam proses penyusunan peta pikiran. Berdasarkan hasil analisis, metode mind mapping dapat dipahami sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf siswa.
TRANSFORMASI KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU BAHASA ARAB MELALUI PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI KOTA PARIAMAN SUMATERA BARAT Fauzana Annova; Hanomi Hanomi; Sri Indah Lestari
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.4910

Abstract

Kesenjangan antara pemahaman teoretis dan implementasi praktis pembelajaran berdiferensiasi masih menjadi tantangan signifikan bagi guru bahasa Arab di madrasah tsanawiyah. Program pendampingan berbasis Community-Based Research (CBR) ini dirancang untuk menjembatani gap tersebut melalui transformasi kompetensi pedagogis yang sistematis dan berkelanjutan. Kegiatan melibatkan 20 guru bahasa Arab MTs di Kota dan Kabupaten Padang Pariaman dengan menerapkan metode integratif: workshop intensif full day, praktik terbimbing, dan pendampingan berkelanjutan. Hasil pendampingan menunjukkan peningkatan kompetensi guru dalam empat aspek krusial: (1) kesadaran reflektif terhadap pengaruh gaya belajar personal terhadap praktik mengajar; (2) kemampuan merancang pembelajaran berdiferensiasi yang berpusat pada kebutuhan siswa; (3) keterampilan mengadaptasi materi sesuai tingkat kesiapan belajar siswa; dan (4) kompetensi mengembangkan produk pembelajaran variatif. Program ini berkontribusi signifikan dalam memfasilitasi transformasi pedagogis guru bahasa Arab yang responsif terhadap keberagaman karakteristik siswa di madrasah tsanawiyah, sekaligus menawarkan model pendampingan guru yang dapat direplikasi pada konteks serupa.
IMPLEMENTASI KOSP, PPDB, DAN MUTASI ANAK USIA DINI: POTRET MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL (ABA) JATI UTOMO Arie Dwi Ningsih; Syifa Atusynur; Gita Rahayu; Wilan Apriani; Irma Hasiani
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), dan mutasi anak dalam manajemen pendidikan Islam di TK Aisyiyah Bustanul Athfal (ABA) Jati Utomo, Langkat, Sumatera Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan strategi studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terbatas, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah serta guru dan tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi KOSP dilakukan secara adaptif berbasis Kurikulum Merdeka dengan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman, melibatkan seluruh guru dalam penyusunannya, menggunakan rapor berbentuk narasi, serta melaksanakan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berbasis lingkungan lokal; (2) proses PPDB berjalan secara terstruktur dan inklusif melalui strategi publikasi multi-saluran, persyaratan administratif yang sederhana, dan kebijakan keringanan biaya bagi peserta didik dari keluarga kurang mampu; (3) pengelolaan mutasi anak telah memiliki prosedur dasar, namun masih terkendala pada aspek kelengkapan dokumen persyaratan. Secara keseluruhan, TK ABA Jati Utomo telah menjalankan manajemen pendidikan Islam yang adaptif, partisipatif, dan kontekstual sesuai kapasitas lembaga. Penelitian ini memberikan gambaran empiris bahwa lembaga PAUD berbasis Islam di tingkat lokal mampu mengimplementasikan prinsip-prinsip manajemen pendidikan secara nyata meskipun dalam keterbatasan sumber daya.
PENGARUH KAPABILITAS GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA Siti Nafisatur Rohmah; Didit Darmawan
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5580

Abstract

Mutu pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, salah satunya berkaitan dengan kapabilitas guru yang belum optimal dalam memenuhi tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis. Kondisi tersebut berimplikasi pada kualitas proses pembelajaran serta pencapaian prestasi belajar siswa, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kapabilitas guru terhadap prestasi belajar siswa berdasarkan sintesis berbagai hasil penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) melalui tahapan identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kapabilitas guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Guru yang memiliki kompetensi pedagogis, profesional, sosial, dan kepribadian yang baik, serta mampu mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, cenderung menciptakan lingkungan belajar yang lebih adaptif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Kondisi tersebut berdampak pada meningkatnya motivasi belajar, kemandirian, keterlibatan aktif, serta capaian akademik siswa. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan kapabilitas guru melalui pengembangan kompetensi berkelanjutan dan pemanfaatan teknologi pembelajaran merupakan strategi penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan dan program pengembangan profesional yang berkelanjutan guna memperkuat kualitas guru sebagai faktor utama dalam peningkatan mutu pendidikan.
PEMBINAAN RUMAH BACA DUSUN VIII DESA TIMBANG LAWAN, KECAMATAN BAHOROK Aulia Rahmah; Mhd Juliansyah; Giska Nayla Maqah; Izhar Fadlan; Erni Khairunisa; Chairunisa Dalimonthe
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5484

Abstract

Rumah baca sebagai sarana non formal menjadi solusi strategi untuk mengatasi keterbatasan anak anak di desa Timbang Lawan menumbuhkan minat baca mereka. Budaya literasi yang lemah di pedesaan berkontribusi pada siklus kemiskinan. Dalam Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara menemukan bahwa masyarakat pedesaan dengan indeks literasi rendah memiliki tingkat kemiskinan 15% lebih tinggi dibandingkan kelompok melek huruf. Desa Timbang Lawan, Kecamatan Bahorok, Kabupaten Langkat, menjadi representasi mikro dari masalah ini. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kondisi literasi rumah baca, mengidentifikasi hambatan pengelolaan rumah baca serta seberapa berdampak pembinaan rumah baca di dusun VIII desa Timbang Lawan. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini ialah menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus di Dusun VIII Desa Timbang Lawan, kecamatan Bahorok. Pendekatan ini dipilih karena penelitian bertujuan mendeskripsikan kondisi literasi, hambatan pengelolaan, dan dampak pembinaan yang bersifat lebih deskriptif dan kontekstual di lingkungan tersebut. Pembinaan rumah baca di Dusun VIII Desa Timbang Lawan memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan budaya literasi masyarakat. Program ini tidak hanya berdampak pada peningkatan kemampuan membaca, tetapi juga pada pembentukan karakter dan pola pikir masyarakat yang lebih terbuka terhadap pengetahuan. Keberhasilan program ini juga menunjukkan pentingnya kolaborasi antara tim pengabdian dan masyarakat setempat. Secara lebih luas, program pembinaan rumah baca ini memberikan kontribusi nyata tidak hanya pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan karakter, peningkatan kepercayaan diri, dan perluasan pola pikir masyarakat desa terhadap pentingnya pengetahuan.
PEMBINAAN REMAJA DALAM MENGATASI PERKAWINAN ANAK DI KECAMATAN SARONGGI SUMENEP MADURA Mufiqur Rahman; Shahibul Muttaqien Al Manduriy; Zainullah Zainullah; Nadifatus Zahroh; Moh. Saedi
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.4986

Abstract

Perkawinan anak di Madura, khususnya di Kecamatan Saronggi, merupakan fenomena kompleks yang tidak hanya dipengaruhi oleh faktor ekonomi dan rendahnya pengetahuan remaja, tetapi juga oleh pemahaman keagamaan yang eksoteris, patriarkal, serta konstruksi sosial gender yang menempatkan perempuan pada posisi subordinat. Berbagai studi menunjukkan bahwa penyuluhan informatif dapat meningkatkan pengetahuan, namun belum mampu mengubah paradigma religius dan budaya yang menopang praktik perkawinan anak. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan kesadaran remaja dan masyarakat mengenai bahaya perkawinan anak melalui pendekatan esoterisme kesetaraan gender, yang menekankan bahwa maskulinitas dan femininitas merupakan konstruksi kultural yang dapat direinterpretasi secara lebih humanis dan adil gender. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan masyarakat dalam seluruh proses. Pengabdian dilakukan di Kecamatan Saronggi dengan sasaran remaja usia 12–18 tahun, orang tua, tokoh agama, dan perangkat desa. Tahapan kegiatan meliputi persiapan melalui survei dan penyusunan modul; pelaksanaan berupa pembinaan agama dan gender secara esoteris, workshop kesehatan reproduksi, diskusi keagamaan untuk orang tua, serta kampanye sosial melalui poster edukatif; dan evaluasi menggunakan pre–post test serta wawancara mendalam untuk melihat perubahan pengetahuan dan persepsi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman remaja mengenai risiko perkawinan anak, pentingnya pendidikan, serta nilai kesetaraan gender. Pengabdian ini menegaskan bahwa pencegahan perkawinan anak harus dilakukan melalui kolaborasi masyarakat dan reinterpretasi nilai agama secara lebih humanis, sehingga transformasi budaya dan religius dapat terwujud secara berkelanjutan.
PENGUATAN KAPASITAS ORGANISASI KWARTIR DAERAH PRAMUKA SUMATERA UTARA MELALUI FASILITASI PERENCANAAN PROGRAM GREEN SCOUT DAN LITERASI LINGKUNGAN Aryanto Tinambunan; Agus Marwan
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5667

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendampingi penyusunan Rencana Kerja Bidang Lingkungan Hidup pada Gerakan Pramuka Kwartir Daerah Sumatera Utara Tahun 2026. Kegiatan dilatarbelakangi oleh kebutuhan organisasi untuk memiliki program lingkungan hidup yang terarah, terukur, partisipatif, serta selaras dengan visi Kwarda Sumatera Utara sebagai mitra strategis pemerintah dalam mewujudkan Sumut unggul, maju, dan berkelanjutan. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif melalui telaah dokumen, pemetaan kebutuhan, penyelarasan program dengan visi-misi organisasi, penyusunan indikator output-outcome, dan validasi rencana kegiatan. Hasil pendampingan menghasilkan dokumen rencana kerja awal berisi 12 program lingkungan hidup dengan total anggaran indikatif Rp607.500.000. Setelah dilakukan diskusi dan pembahasan lebih lanjut dengan tim anggaran dari pengurus inti, diperoleh kesimpulan bahwa pada tahun 2026 kegiatan yang dapat diakomodir adalah Gerakan Green Scout dan Literasi Lingkungan Hidup di Sekolah-Sekolah karena adanya keterbatasan anggaran. Prioritisasi ini memperkuat strategi implementasi bertahap, yaitu memulai dari program yang paling relevan untuk peningkatan kapasitas kader, pembentukan literasi lingkungan, dan pembiasaan aksi ramah lingkungan di satuan pendidikan. Rekomendasi utama adalah penyusunan modul, standardisasi indikator capaian, pelaksanaan monitoring-evaluasi, serta penguatan kemitraan pemerintah, sekolah, komunitas, dan dunia usaha.
EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PUSARAN DIGITAL: REKONSTRUKSI OBJEK DAN METODE PEMEROLEHAN PENGETAHUAN DI ERA POST-TRUTH Irwan Irwan; Muhammad Amri Amin; Masdani Masdani
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v5i1.5583

Abstract

Pengetahuan merupakan fondasi utama dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), namun era disrupsi digital dan kondisi post-truth telah menggoyahkan otoritas epistemologi tradisional. Artikel ini merekonstruksi objek dan metode pemerolehan pengetahuan dalam perspektif epistemologi PAI dengan menyoroti isu kontemporer seperti hoaks agama, otoritas keilmuan digital, serta radikalisme berbasis klaim kebenaran tunggal. Objek pengetahuan dalam PAI tidak hanya mencakup objek material (ayat qauliyyah, kauniyyah, dan realitas sosial) tetapi juga objek formal yang menekankan integrasi antara bayani, burhani, dan irfani. Metode pemerolehan pengetahuan direvisi dengan mengakomodasi literasi digital kritis, verifikasi sumber (tabayyun), serta etika algoritma. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan ini menemukan bahwa metode ilmiah modern perlu didialogkan dengan metode ijtihad, istinbath, dan tazkiyat al-nafs sebagai respons terhadap kompleksitas informasi digital. Pemahaman epistemologi PAI yang kontekstual menjadi kunci untuk membangun sikap moderat, anti-hoaks, dan berpikir kritis dalam bingkai tauhid.

Page 7 of 8 | Total Record : 76

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2026) Vol 4, No 2 (2025) Vol 4, No 1 (2025) Vol 3, No 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 2 (2023) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 2 (2022) Vol 1, No 1 (2022)