cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ludovikus Bomans Wadu
Contact Email
actualinsight21@gmail.com
Phone
+6281233597270
Journal Mail Official
journalmindset@gmail.com
Editorial Address
Jalan Abdurahman Saleeh Blok GJ2 Kedungkandang Kota Malang Jawa Timur, Malang, Provinsi Jawa Timur, 65148
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Actual Insight
ISSN : 27765512     EISSN : 27751228     DOI : https://doi.org/10.56393/mindset.v3i2.1557
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Mindset: Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran merupakan jurnal penelitian dalam bidang pendidikan dan pengajaran yang bertujuan untuk mempromosikan beragam hasil penelitian baik studi literatur, maupun studi empiris yang dilakukan para peneliti, tenaga profesional, aparatur sipil negara, guru, dosen dan para mahasiswa dalam relasi pendidikan secara lintas keilmuan. Jurnal ini menjadi sarana informasi ilmiah dalam konteks pendidikan dan pembelajaran serta pengambilan kebijakan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2023): Juli" : 5 Documents clear
Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Memotivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-Prompting Ija, Skolastika; Suparno, Suparno
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Juli
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/mindset.v4i1.166

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam memotivasi belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat. Masalah pokok  dalam penelitian ini bagaimana peran guru dalam memotivasi belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting  karena melalui  ini siswa yang merasa kesulitan dalam belajar terutama dalam pembelajaran kooperatif, guru dapat memberi motivasi yang baik yang dapat membangun semangat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif untuk mendeskripsikan kejadian atau fenomena-fenomena yang terjadi sesuai dengan keadaan  yang dialami langsung  dari subyek penelitian kemudian menyajikan data tersebut kedalam sebuah bentuk uraian kata-kata mengenai peran guru PKn dalam memotivasi belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe probing-promptin di SMP Negeri 1 Wagir. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi serta triangulasi untuk memperoleh keabsahan data. Dari hasil penelitian tentang peran guru dalam memotivasi belajar siswa melalui pembelajran kooperatif tipe probing-prompting sudah bejalan dengan baik.
Analisis Pengawasan Sarana Prasarana di Sekolah Menengah Pertama dalam Kerangka Kerja Manajemen Pendidikan Raja Oja, Arianus Adam; Maisyaroh, Maisyaroh
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Juli
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/mindset.v3i2.310

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis fungsi pengawasan sarana dan prasarana pendidikan di Sekolah Menengah Pertama. Selain itu, ada kendala dari pihak sekolah dalam hal pengawasan sarana dan prasarana. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana, serta para guru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, pengawasan sarana dan prasarana pendidikan sangat penting dilakukan oleh kepala sekolah dan petugas pengawasan. Kedua, pengawasan sarana dan prasarana memerlukan perencanaan yang efektif, efisien, dan berdasarkan prinsip standar pengawasan. Ketiga, pembuatan laporan pengawasan didasarkan pada akurasi data yang faktual. Kendala dalam pengawasan yaitu tidak bersifat kontinyu, keterbatasan dana, minimalnya perbaikan kerusakan, dan inventarisasi barang yang belum maksimal. Rekomendasi penelitian, pengawasan perlu ada desain manajemen dengan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi kegiatan pengadaan barang, pembagian dan penggunaan barang, perbaikan barang, dan tukar tambah maupun penghapusan barang.
Analisis Kepribadian Anak Hiperaktif dalam Proses Pembelajaran di Kelas II Sekolah Dasar serta Upaya Mengatasinya Nurafifah, Wulan; Rachmania, Setyaningsih
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Juli
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/mindset.v3i2.1557

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya permasalahan anak yang kurang memahami materi pembelajaran yang ada di sekolah, khususnya di kelas II SDN Wangiwisata, Kecamatan Majalaya, Kabupaten Bandung. Setelah melakukan observasi dan wawancara bersama guru kelas yang bersangkutan, yang menjadi faktor anak kesulitan dalam mengikuti pembelajaran adalah kepribadian anak tersebut yang hiperaktif. Anak hiperaktif cenderung sulit untuk memfokuskan diri saat proses pembelajaran berlangsung, suka menganggu teman, selalu mencari keributan, bersikap egois, superior, dan tempramen. Hal tersebut tentu memberikan dampak negatif untuk dirinya sendiri, guru, dan teman yang berada di lingkungan kelas yang sama. Kondisi kelas menjadi sangat sulit untuk kondusif dikarenakan banyaknya anak yang hiperaktif di kelas tersebut. Faktor utama yang menjadi penyebab anak memiliki kepribadian hiperaktif adalah keluarga, selanjutnya lingkungan sekitarnya, dan teman sebaya. Berbagai alternatif solusi telah guru berikan, namun peran orang tua dalam bekerja sama menjadi bagian terpenting dalam hal ini, mengingat faktor utama siswa hiperaktif di kelas II adalah kurangnya keharmonisan dalam keluarga mereka sehingga anak merasa tidak diperhatikan oleh keluarganya sendiri yang menjadikan anak tersebut mencari perhatian lebih kepada orang-orang disekelilingnya.
Peran Non-Governmental Organization Cakra Abhipraya Responsif dalam Membangun Pendidikan Anak-anak Terdampak Erupsi Gunung Semeru Atsiilah, Salwaa Putri; Kewuel, Hipolitus Kristoforus
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Juli
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/mindset.v3i2.1690

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkap peran Non-Governmental Organization Cakra Abhipraya Responsif dalam menangani pendidikan serta trauma healing pada anak-anak dalam situasi bencana. Kabupaten Lumajang merupakan salah satu wilayah terdampak Erupsi Gunung Semeru pada penghujung tahun 2021. Bencana ini merupakan ancaman serius bagi kehidupan manusia. Dalam situasi seperti itu, Non-Governmental Organization Cakra Abhipraya Responsif mengambil peran untuk mengembalikan hak pendidikan para siswa di Kecamatan Candipuro, Kabupaten Lumajang. Upaya yang dikerahkan adalah agar anak-anak tetap mendapatkan ruang pembelajaran yang aman dan dapat kembali bersekolah dalam situasi pasca-bencana. Lebih dari itu, organisasi ini bertujuan untuk mengalihkan pikiran mereka pada situasi pascabencana. Melalui metode observasi partisipasi serta wawancara, hasil penelitian ini menunjukan bahwa selama kurun waktu 3-4 bulan Non-Governmental Organization Cakra Abhipraya Responsif berhasil melaksanakan program-programnya. Melalui program ‘Semeru kembali Ceria’ mereka berhasil melakukan trauma healing bagi para siswa dan melalui program ‘Sekolah Ceria Cakra’ mereka berhasil membangun kembali sarana dan prasarana pendidikan yang layak bagi anak-anak.
Pengaruh Literasi Digital Terhadap Etika Bermedia Sosial Peserta Didik Agustina, Anggun; Adha, Muhammad Mona; Mentari, Ana
Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2023): Juli
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/mindset.v3i2.1696

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan melihat bagaimana Pengaruh Literasi Digital terhadap Etika Bermedia Sosial pada Peserta Didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini yakni peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Lampung Utara. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 88 responden. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik angket dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini yakni menggunakan uji regresi sederhana dengan bantuan Statistical Product and Service Solutions versi 25. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara Literasi Digital terhadap Etika Bermedia Sosial sebesar 42,1%. Hal ini terihat dari tertanamnya pilar literasi digital pada diri peserta didik yang akan membawanya pada kualitas diri yang baik, seperti dalam etika bermedia sosial. Penerapan etika diruang digital dapat dipengaruhi oleh masing-masing dari diri individu, sehingga adanya penguasaan soft skill literasi digital. Sementara itu, sisahnya sebesar 57,9% dipengaruhi faktor lain selain literasi digital.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Juli Vol. 4 No. 1 (2024): Januari Vol. 3 No. 2 (2023): Juli Vol. 3 No. 1 (2023): Januari Vol. 2 No. 2 (2022): Juli Vol. 2 No. 1 (2022): Januari Vol. 1 No. 2 (2021): Juli Vol. 1 No. 1 (2021): Januari