Jurnal Komprehenshif
Jurnal Komprehensif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
43 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 No 2 (2024)"
:
43 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Pendidikan Karakter Berbasis Islami Terhadap Pembentukan Sikap Toleransi ]]>
<![CDATA[Ritonga, Nurainun]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan karakter berbasis Islami memiliki peran penting dalam membentuk sikap toleransi di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendidikan karakter berbasis Islami terhadap pembentukan sikap toleransi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian terdiri dari 200 responden yang dipilih secara acak yang menerapkan pendidikan karakter berbasis Islami dalam kurikulum mereka. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah divalidasi dan dianalisis menggunakan regresi linier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari pendidikan karakter berbasis Islami terhadap pembentukan sikap toleransi, dengan koefisien korelasi sebesar 0,68. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendidikan karakter berbasis Islami dapat meningkatkan sikap tolerans, yang pada gilirannya berkontribusi pada terciptanya lingkungan akademik yang harmonis dan inklusif. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan implementasi pendidikan karakter berbasis Islami di sekolah untuk mendukung pembentukan sikap toleransi yang lebih baik.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Agama Islam ]]>
<![CDATA[Abbas, Abbas]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Agama Islam di sekolah menengah. Motivasi belajar merupakan elemen kunci dalam proses pendidikan yang memengaruhi pencapaian akademik siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan siswa, guru, dan orang tua sebagai responden. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor utama yang mempengaruhi motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Agama Islam meliputi dukungan sosial dari keluarga, metode pengajaran yang digunakan oleh guru, relevansi materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari, serta lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang strategi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Agama Islam. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi praktis untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Agama Islam melalui pendekatan yang lebih interaktif dan relevan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Agama Islam Anak-Anak ]]>
<![CDATA[Arisya'bani, Muhammad]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh keterlibatan orang tua dalam pendidikan agama Islam terhadap perkembangan karakter dan pengetahuan agama anak-anak. Keterlibatan orang tua merupakan faktor krusial dalam pendidikan, khususnya dalam konteks pendidikan agama Islam, yang dapat mempengaruhi sikap dan pemahaman anak terhadap nilai-nilai agama. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel penelitian terdiri dari 200 orang tua dan anak-anak yang bersekolah di beberapa sekolah dasar di [lokasi]. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua yang tinggi berhubungan positif dengan peningkatan pengetahuan agama dan perilaku religius anak-anak. Orang tua yang aktif dalam kegiatan keagamaan dan pendidikan anak-anak mereka memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan karakter dan sikap religius anak. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya peran aktif orang tua dalam mendukung pendidikan agama Islam, serta memberikan rekomendasi untuk sekolah dan lembaga pendidikan dalam merancang program-program yang melibatkan orang tua secara lebih efektif.]]>
<![CDATA[Analisis Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Agama Islam di Sekolah ]]>
<![CDATA[Zulkifli, Zulkifli]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi orang tua terhadap pendidikan agama Islam di sekolah. Pendidikan agama Islam di sekolah memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan pemahaman agama siswa. Namun, pandangan dan harapan orang tua terhadap pelaksanaan pendidikan agama Islam seringkali bervariasi dan dapat mempengaruhi efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei untuk mengumpulkan data dari orang tua siswa di beberapa sekolah dasar dan menengah. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner yang dirancang untuk mengukur sikap, harapan, dan penilaian orang tua terhadap kurikulum, pengajaran, serta implementasi pendidikan agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua memandang pendidikan agama Islam sebagai komponen penting dari kurikulum sekolah dan berharap agar materi yang diajarkan relevan dengan kebutuhan dan perkembangan spiritual anak. Namun, terdapat perbedaan pendapat mengenai metode pengajaran dan kualitas materi yang diberikan. Penelitian ini juga menemukan adanya kebutuhan untuk meningkatkan komunikasi antara sekolah dan orang tua serta meningkatkan pelatihan bagi guru dalam pengajaran agama Islam. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengambil kebijakan dan pendidik dalam merancang dan melaksanakan program pendidikan agama Islam yang lebih efektif dan sesuai dengan harapan orang tua.]]>
<![CDATA[Pentingnya Laboratorium Keagamaan di Sekolah ]]>
<![CDATA[Tumangger, Siti Sarah]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pentingnya laboratorium keagamaan di sekolah. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa laboratorium keagamaan di sekolah memegang peranan krusial dalam membentuk karakter dan pemahaman spiritual siswa. Melalui fasilitas ini, siswa tidak hanya belajar tentang berbagai ajaran agama, tetapi juga mempraktikkan nilai-nilai toleransi, etika, dan kedamaian yang penting dalam kehidupan sosial. Laboratorium keagamaan menyediakan ruang bagi eksplorasi mendalam terhadap kepercayaan dan praktik religius, memperkaya wawasan mereka dan mempromosikan sikap saling menghargai antar umat beragama.]]>
<![CDATA[Kolaborasi Guru PAI dan Guru BK Dalam Membentuk Disiplin Siswa ]]>
<![CDATA[Sari, Dian Mayang]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kolaborasi antara guru PAI dan BK dalam membentuk disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kolaborasi antara guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan guru Bimbingan dan Konseling (BK) memainkan peran krusial dalam membentuk disiplin siswa secara holistik dan efektif. Dengan menggabungkan nilai-nilai agama yang mendidik karakter dengan teknik konseling yang mendukung pengelolaan emosi dan perilaku, kedua guru dapat menciptakan pendekatan yang lebih menyeluruh dalam menangani masalah disiplin. Integrasi ini tidak hanya memastikan konsistensi dalam penerapan aturan, tetapi juga memperkuat hubungan antara sekolah dan orang tua, serta meningkatkan keterampilan profesional guru.]]>
<![CDATA[Peran Guru PAI Dalam Mencegah Radikalisme ]]>
<![CDATA[Sakura, Putri]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang strategi guru PAI dalam mencegah radikalisme. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mencegah radikalisme melibatkan pendekatan yang komprehensif, mulai dari penyampaian materi ajar yang sesuai dengan prinsip agama moderat hingga keteladanan pribadi dan komunikasi yang terbuka dengan siswa. Melalui integrasi pendidikan karakter, pembentukan lingkungan inklusif, dan kerja sama dengan orang tua serta masyarakat, guru PAI dapat membangun fondasi moral yang kuat dan mengurangi potensi paparan ideologi ekstrem.]]>
<![CDATA[Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Moral di SD Binjai Utara ]]>
<![CDATA[Wahyu, Eko]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai moral di SD Binjai Utara. Pendidikan moral merupakan aspek penting dalam pengembangan karakter siswa, dan guru PAI memiliki peran strategis dalam proses ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI, observasi kelas, dan analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SD Binjai Utara berperan aktif dalam mengajarkan nilai-nilai moral melalui materi pelajaran, teladan pribadi, dan kegiatan ekstrakurikuler. Selain itu, guru PAI juga berkolaborasi dengan orang tua dan masyarakat untuk memperkuat penanaman nilai moral. Faktor pendukung meliputi komitmen guru, dukungan sekolah, dan keterlibatan orang tua, sementara tantangan yang dihadapi meliputi kurangnya waktu dan fasilitas yang memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru PAI sangat signifikan dalam pembentukan karakter siswa, dan diperlukan upaya bersama dari berbagai pihak untuk mengoptimalkan proses tersebut.]]>
<![CDATA[Manfaat Studi Banding dalam Pendidikan Islam Sekolah Dasar Islam Terpadu Al- Fityah ]]>
<![CDATA[Hardiyanti, Nita]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manfaat studi banding dalam konteks pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Fityah. Studi banding merupakan metode yang sering digunakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan mempelajari praktik terbaik di institusi lain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa studi banding memberikan manfaat signifikan dalam peningkatan kurikulum, pengembangan kompetensi guru, serta penerapan inovasi pembelajaran. Praktik-praktik terbaik yang diadopsi dari sekolah lain telah membantu SD IT Al-Fityah dalam mengatasi tantangan dalam pengajaran dan manajemen sekolah. Temuan ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi institusi pendidikan Islam lainnya dalam melaksanakan studi banding sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.]]>
<![CDATA[Problematika Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Hafiz, Ahmad]]>
<![CDATA[ Komprehensif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang problematika pembelajaran pada kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka menghadapi sejumlah problematika yang kompleks, mulai dari ketidaksiapan pendidik dan sekolah dalam menerapkan kurikulum baru, hingga tantangan dalam penyesuaian metode pengajaran, penilaian, dan penggunaan teknologi. Kurikulum ini memberikan fleksibilitas dan kemandirian, namun juga membawa risiko ketidakseragaman dalam kualitas pendidikan dan memerlukan sumber daya serta dukungan yang memadai. Untuk memastikan keberhasilan Kurikulum Merdeka, perlu adanya upaya koordinasi yang baik antara pemerintah, lembaga pendidikan, pendidik, dan masyarakat, serta investasi dalam pelatihan profesional, penyesuaian fasilitas, dan evaluasi yang berkelanjutan.]]>
