cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6281917456446
Journal Mail Official
jksmcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29876648     EISSN : 29876656     DOI : https://doi.org/10.61116/jksm.v1i4.243
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan kepengawasan supervisi dan manajerial.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): Mei" : 7 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PEMINATAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE MAKE A MACTH DI SMAN 9 KOTA JAMBI SUKARIYATI, SUKARIYATI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.101

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajarsiswa SMA Negeri9 Kota Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023 pada materi kebijakan pemerintah dalambidang ekonomi dalam belajar di kelas dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelasXII-1 IPS SMA Negeri 9 Kota Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Prosedurpenelitian ini merupakan siklus kegiatan yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus meliputiperencanaan, pelaksanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Instrumen pengumpulan data dalampenelitian ini adalah lembar pengamatan minat siswa dan soal evaluasi test. Prosentase minat siswasiklus I dengan model pembelajaran Make a Match sebesar 75% dan meningkat menjadi 92,5%pada siklus II. Nilai rata-rata evaluasi siswa mengalami peningkatan dari 78,3 pada siklus Imeningkat menjadi 83,1 pada siklus II. Ketuntasan klasikal siswa pada siklus I sebesar 71,88%meningkat menjadi 90,63% pada siklus II. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwapembelajaran pada kelas dengan penerapan model pembelajaran Make a Match mampumeningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa
UPAYA PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TASK BASED LEARNING (RESITASI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA SMAN 4 TEBO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 ERNAWATI, ERNAWATI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan método pembelajaran Task Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar sejarah pada siswa SMA Negeri 4 Tebo semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Hasil prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah di SMA Negeri 4 Tebo semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 masih rendah. Oleh karena itu, harus ada inovasi dan peningkatan pembelajaran melalui penerapan metode penugasan. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh bahwa melalui model pembelajaran dengan metode task based learning, kemampuan siswa dalam menyajikan materi di depan kelas dan belajar mandiri di rumah meningkat. Siswa menjadi lebih percaya diri pada pendapat menyatakan dan menerapkan ilmu sejarah dalam kehidupan publik. Variasi penerapan model ini dapat menghindari kebosanan siswa dalam mengikuti sejarah pembelajaran sehingga prestasi siswa meningkat. Setelah mempelajari metode task based learning prestasi belajar siswa meningkat 20,43% atau 70,43% atau 26 siswa. Ternyata tidak seperti yang diharapkan. Begitu juga siklus kedua. Dan hasilnya meningkat sebesar 21,57% dari siklus pertama 92% atau sekitar 34 siswa. Berdasarkan penelitian bahwa prestasi belajar siswa yang diperoleh IPS Sejarah kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tebo semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 nilai rata-rata meningkat pada siklus pertama adalah 68 untuk sekitar 80 pada siklus kedua.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMAN 4 TEBO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 RUMIATININGSIH, RUMIATININGSIH
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Number head together (NHT) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggris di SMA Negeri 4 Tebo provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-1 SMA Negeri 4 tebo yang berjumlah 30 orang siswa dengan subjek wawancara 6 orang siswa yang terdiri dari 2 orang dengan kemampuan akademik tinggi, 2 sedang dan 2 orang dengan tingkat kemampuan akademik rendah. Data yang akan dikumpulkan bersumber dari tes, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian diolah secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran Number Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA-1 SMA Negeri 4 tebo pada materi membaca teks bahasa Inggris, dimana pada pelaksanaan tes awal diperoleh persentase ketuntasan belajar sebanyak 13,89% meningkat menjadi 58,33% pada pelaksanaan siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 94,44% pada pelaksanaan siklus II. Hasil observasi yang dilakukan oleh 2 orang teman sejawat menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar mengajar, dimana pada pelaksanaan siklus I diperoleh persentase rata-rata hasil observasi adalah 74,61% dan pada siklus II diperoleh persentase rata-rata hasil observasi adalah 88,46%. Disamping itu dari hasil wawancara yang peneliti lakukan menunjukkan bahwa respon siswa kelas XI IPA-1 SMA Negeri 4 tebo terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran Number Head Together sangat positif
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIR AND SHARE (TPS) PADA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 10 TEBO ERI SAWATI, ERI SAWATI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.105

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe number head together; (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share; (3) untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model kooperatif tipe number head together dengan tipe think pair and share pada mata pelajaran Ekonomi kelas XII IPA-1 SMA Negeri 10 Tebo Kabupaten Tebo Provinsi Jambi Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA-1 SMA Negeri 10 Tebo yang berjumlah 32 siswa. Model pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu analisis dokumen, tes, dan observasi. Prosedur penelitian tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) pengamatan tindakan, dan (d) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulikan bahwa model kooperatif tipe number head together dengan tipe think pair and share dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari rerata nilai pra siklus nilai siswa adalah 34,375, pada tindakan siklus I setelah penggunaan pembelajaran tipe think pair and share terjadi peningkatan rata-rata nilai siswa menjadi75,40 dan pada tindakan siklus II menjadi 89,75 setelah menggunakan model tipe number head together. Selain itu ada peningkatan ketuntasan belajar siswa pada tindakan pra siklus sebesar 0%. Pada tindakan siklus I terjadi peningkatan menjadi 46,87% dan pada tindakan siklus II menjadi 96,87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model tipe number head togetherdapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi lebih baik dibandingkan dengan model tipe think pair and share
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DI SMAN 3 TEBO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 SALOMA SUSANTI, SALOMA SUSANTI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.108

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalahatau problem solving matematis serta kinerja siswa melalui pembelajaran matematika realistic (PMR) di SMA Negeri 3 Tebo provinsi Jambi semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Subyek populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 3 Tebo provinsi Jambi semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Pendekatan yang digunakan dengan PMR. Instrumen yang digunakan terdiri dari: tes kemampuan problem solving matematis dan aktivitas siswa selama pembelajaran. Secara keseluruhan siswa yang pembelajaran problem solving matematis dengan metode PMR lebih baik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, yaitu terlihat dengan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Kesulitan siswa terutama pada permasalahan dengan aspek argumentasi dan keakuratan. Selain itu kelebihan dari metode ini siswa lebih terlihat menyukai yaitu terlihat dengan antusiasnya mengerjakan tugas-tugas dari guru serta memberi alasan secara geometri, kreativitas, dan generalisasi yang sebagian besar perwujudannya dilakukan oleh siswa sendiri. Berdasarkan respon dan hasil akhir LKS menunjukkan aktivitas, dan kinerja yang lebih meningkat untuk setiap siklusnya.
PENGARUH KERJASAMA TIM DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KINERJA GURU JUHRI, JUHRI; SUHARDI, MUHAMAD
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.166

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara komprehensif pengaruh kinerja dalam desain pekerjaan dan kepuasan kerja terhadap prestasi kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Jonggat Kabupaten Lombok Timur. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, dengan menggunakan kuesioner. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan analisis jalur. Analisis dan interpretasi data menunjukkan bahwa (1) Kerja sama tim berpengaruh positif langsung terhadap prestasi kerja, (2) kerja sama tim berpengaruh langsung positif terhadap efikasi diri, (3) efikasi diri berpengaruh langsung positif terhadap prestasi kerja. Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa kinerja guru dapat ditingkatkan dengan meningkatkan kerja tim dan meningkatkan efikasi diri.
PENINGKATAN KINERJA KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH BINAAN DALAM MENYUSUN RENCANA PENGEMBANGAN MADRASAH (RPM) MELALUI WORKSHOP DI KABUPATEN LUMAJANG PADA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2022/2023 WAHYUNI, SRI
Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan Manajerial (JKSM) Vol. 1 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jksm.v1i2.199

Abstract

Kepala Madrasah memiliki peran yang sangat kuat dalam mengkoordinasikan semua sumber daya pendidikan yang tersedia. Kepemimpinan Kepala Madrasah merupakan salah satu faktor yang dapat mendorong Madrasah untuk dapat mewujudkan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Madrasah melalui program program yang dilakukan secara berencana dan bertahap. Berdasarkan informasi dan pengamatan di lapangan secara langsung bahwa Kepala Madrasah Tsanawiyah yang ada di Kabupaten Lumajang belum memahami dan mampu menyusun Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) maka perlu dilakukan upaya peningkatan kemampuan Kepala Madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Madrasah melalui workshop. Penelitian tindakan kepengawasan ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Binaan, alasan utama dari hasil pengamatan langsung dan informasi yang di terima, bahwa semua Madrasah Tsanawiyah yang ada di Kabupaten Lumajang belum memiliki Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) karena kepala Madrasah belum mampu menyusun RPM yang sesuai dengan keadaan dan kondisi Madrasah masing-masing Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: (1) Peningkatan kemampuan Kepala Madrasah dalam menyusun Rencana Pengembangan Madrasah(RPM) sebagai tuntutan oprasional dalam penyelenggaraan Madrasah (2) Dengan disusunnya RPM oleh Kepala Madrasah diharapkan apa yang menjadi tujuan madrasah bisa tercapai. (3) Madrasah memiliki RPM yang sesuai dengan situasi dan kondisi Madrasah masing-masing. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa melalui workshop Kepala Madrasah Tsanawiyah Binaan mampu menyusun RPM yang sesuai dengan kreteria yang ditentukan. Yang pada awalnya Madrasah tidak memiliki RPM dan tidak memiliki perencanaan, jadi setelah dibimbing melalui workshop menghasilkan Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) yang sesuai dengan karakteristik Madrasahnya masing-masing, walaupun belum mencapai optimal namun sudah ada peningkatan. Pada siklus I diperoleh nilai rata terhadap RPM yang disusun yaitu 62,33 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 26,33%, sehingga nilai rata rata RPM yang dihasilkan pada siklus II ada 86,66.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): November Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): Mei Vol. 3 No. 1 (2025): Februari Vol. 2 No. 4 (2024): November Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Mei Vol. 2 No. 1 (2024): Februari Vol. 1 No. 4 (2023): November Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Mei Vol. 1 No. 1 (2023): Februari More Issue