cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jkipcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29875781     EISSN : 29875161     DOI : https://doi.org/10.61116/jkip.v1i4.187
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan ilmu keguruan dan ilmu pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2026): Januari" : 5 Documents clear
Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Tingkat Madrasah Ibtidaiyah Muhammad Samsuddin; Halim Husnul Muaddib
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v4i1.821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda melalui metode kajian pustaka. Kurikulum Berbasis Cinta merupakan inovasi pendidikan yang menempatkan nilai kasih sayang sebagai landasan utama dalam pembelajaran, dengan fokus pada lima pilar cinta yaitu cinta kepada Tuhan, ilmu pengetahuan, lingkungan, sesama, dan tanah air. Studi ini mengumpulkan dan menganalisis sepuluh artikel relevan yang membahas konsep, strategi implementasi, tantangan, serta dampak penerapan kurikulum tersebut. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kurikulum Berbasis Cinta mampu meningkatkan motivasi belajar, kedisiplinan, dan suasana kelas yang kondusif serta menguatkan pengembangan karakter siswa. Namun, implementasi kurikulum ini menghadapi kendala seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan guru. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan dukungan pelatihan dan penyediaan sumber belajar untuk mengoptimalkan penerapan Kurikulum Berbasis Cinta. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis kasih sayang di madrasah.
Implementasi Pembelajaran Berorientasi Deep Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Critical Reading Siswa SD Syaiful Bahri
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v4i1.857

Abstract

Keterampilan membaca kritis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Namun, praktik pembelajaran membaca masih cenderung berfokus pada pemahaman literal sehingga belum optimal dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca kritis siswa sekolah dasar melalui implementasi pembelajaran berorientasi deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian terdiri atas 45 siswa kelas IV SDIT Al Wathoniyah. Pembelajaran berorientasi deep learning diterapkan melalui kegiatan membaca mendalam, diskusi reflektif, serta pemberian pertanyaan tingkat tinggi. Data keterampilan membaca kritis dikumpulkan menggunakan tes yang disusun berdasarkan indikator membaca kritis dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca kritis siswa setelah implementasi pembelajaran berorientasi deep learning. Peningkatan terlihat dari perbedaan skor rata-rata sebelum dan setelah pembelajaran yang signifikan secara statistik. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berorientasi deep learning efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca kritis siswa sekolah dasar. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa guru perlu merancang pembelajaran membaca yang menekankan pemahaman mendalam, refleksi, dan keterlibatan aktif siswa.
Penerapan Deep Learning pada Materi Tekanan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Maria Yuliana Kua; Yohana Patricia Pedhu Lobe; Maria Herkuliani Bhoki Sebo; Mario Ama Moza; Lidia Keda
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v4i1.877

Abstract

Pembelajaran IPA pada materi tekanan menuntut pemahaman konseptual yang mendalam serta keterampilan berpikir kritis dalam menganalisis hubungan antara gaya, luas bidang tekan, dan fenomena tekanan. Namun, pembelajaran di kelas masih cenderung bersifat konvensional sehingga belum optimal dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Deep Learning pada materi tekanan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bajawa. Pembelajaran dilaksanakan dengan mengintegrasikan prinsip meaningful, mindful, dan joyful learning melalui kegiatan eksperimen sederhana, diskusi kelompok, pemecahan masalah kontekstual, serta refleksi. Data dikumpulkan menggunakan tes keterampilan berpikir kritis dan lembar observasi aktivitas siswa, dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor keterampilan berpikir kritis meningkat dari 60,23 pada pretest menjadi 82,15 pada posttest. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator, meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi informasi, menarik kesimpulan, dan memberikan solusi. Aktivitas siswa selama pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan rerata 86,5%. Simpulan penelitian, pendekatan Deep Learning efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi tekanan. Pendekatan ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran IPA untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Profil Kemampuan Lay Up Shoot Peserta Ekstrakurikuler Bola Basket Putri Tingkat Sekolah Menengah Pertama Nazalus Syobri; Nurtajudin, Nurtajudin
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v4i1.883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan lay up shoot pada peserta ekstrakurikuler bola basket putri di SMP Negeri 1 Masbagik Lombok Timur. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah seluruh peserta ekstrakurikuler bola basket SMP Negeri 1 Masbagik yang berjumlah 30 siswi. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan lay up shoot. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan teknik persentase dan pengkategorian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan lay up shoot peserta ekstrakurikuler bola basket SMP Negeri 1 Masbagik secara umum berada pada kategori sedang, dengan sebagian siswa berada pada kategori baik dan sebagian lainnya pada kategori kurang. Temuan ini mengindikasikan bahwa kemampuan teknik dasar lay up shoot masih perlu ditingkatkan melalui program latihan yang terstruktur, sistematis, dan berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi guru dan pelatih dalam pembinaan ekstrakurikuler bola basket di tingkat sekolah menengah pertama.
Kurikulum Cinta dalam Perencanaan Pembelajaran: Studi Kasus Implementasi Deep Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Guru MTs Yakin A Asikin; Istiqamah, Istiqamah; Rusmin Mulyadin Tut; Mukmin Amsidi; Dewiyanti Usman; Juvita Kasim; Trisno Dahlan
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v4i1.894

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas perencanaan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka dan filosofi "Kurikulum Cinta", mengidentifikasi tantangan guru dalam mewujudkan pembelajaran mendalam (Deep Learning), serta mengeksplorasi tingkat kesiapan guru dalam mengadopsi teknologi Kecerdasan Buatan (AI) di MTs Al-Hikmatul Bahri Ternate. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui telaah dokumen Modul Ajar, observasi kelas, dan wawancara mendalam terhadap kepala madrasah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara administratif, Modul Ajar yang disusun guru telah memenuhi standar formal Kurikulum Merdeka, namun secara substantif, internalisasi "Kurikulum Cinta" dan strategi pembelajaran berdiferensiasi masih berada pada level filosofis dan belum operasional dalam langkah-langkah pembelajaran. Tantangan utama yang dihadapi guru adalah beban administrasi manual yang represif dan keterbatasan infrastruktur internet di daerah kepulauan. Meskipun demikian, terdapat optimisme dan kesiapan mental yang tinggi di kalangan guru untuk mengadopsi AI guna efisiensi administratif. Penelitian menyimpulkan bahwa teknologi AI berpotensi menjadi katalisator inovasi jika didukung oleh peningkatan literasi digital teknis (prompt engineering) dan kebijakan sekolah yang memprioritaskan pengurangan beban kerja non-pedagogis guru demi penguatan interaksi emosional siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue