cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anggi Nurul Baity
Contact Email
anggibaity@iainkediri.ac.id
Phone
+6285755594155
Journal Mail Official
alwasil@iainkediri.ac.id
Editorial Address
Al-Wasil: Journal of Arabic Education Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri ((IAIN) Kediri Jl. Sunan Ampel No.7, Ngronggo, Kec. Kota, Kota Kediri, Jawa Timur 64127. Indonesia
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Wasil: Journal of Arabic Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : -     EISSN : 30254949     DOI : https://doi.org/10.30762/alwasil
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
This journal focus on Arabic teaching and learning, including Teaching and Learning Arabic Strategy of Arabic Teaching and Learning Media of Arabic Language Teaching and Learning Technology of Arabic Language Teaching and Learning Modern Standard Arabic Language Teaching and Learning Second Language (Arabic) Acquisition Arabic as: first, second, and foreign language teaching and learning; Arabic language in education; Arabic language planning, Arabic language testing; Arabic curriculum design and development; Arabic and multilingualism; Arabic and translation; and Arabic literature and teaching.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 76 Documents
 4   5   6   7   8 
Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Multikultural di Pondok Pesantren Al-Fath Kediri Nurul Hanani; Anayah Diniyah
Al-Wasil Vol. 4 No. 1 (2026): June
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v4i1.9608

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan pembelajaran Bahasa Arab berbasis multikultural melalui integrasi nilai moderasi beragama di Pondok Pesantren Al-Fath Rejomulyo Kediri. Program ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Bahasa Arab yang masih berorientasi pada aspek gramatikal sehingga belum optimal dalam menginternalisasikan nilai toleransi, inklusivitas, dan penghargaan terhadap keberagaman. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Asset Based Community Development (ABCD) dengan memanfaatkan potensi internal pesantren berupa tradisi pembelajaran kitab kuning, kemampuan dasar Bahasa Arab santri, serta dukungan pengasuh dan asatidz. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman santri terhadap konsep moderasi beragama sebesar 45% berdasarkan evaluasi formatif pasca pembelajaran. Program ini juga menghasilkan modul pembelajaran Arabiyah Wasathiyah yang memuat materi hiwar dan qira’ah berbasis moderasi beragama dan multikulturalisme. Selain meningkatkan kompetensi linguistik, kegiatan ini memperkuat sikap toleransi, kemampuan komunikasi dialogis, dan budaya akademik yang inklusif di lingkungan pesantren. Dengan demikian, integrasi nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Bahasa Arab berbasis multikultural dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter santri yang moderat, toleran, dan adaptif terhadap keberagaman sosial.
Pengembangan Instrumen Tes Bahasa Arab Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk Guru Bahasa Arab Eko Budi Hartanto; Nadhimurridlo Al-Alwany
Al-Wasil Vol. 3 No. 2 (2025): December
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v3i2.9609

Abstract

Pendidikan bahasa Arab di Indonesia saat ini mengalami transformasi signifikan seiring tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan kompetensi abad ke-21. Namun, banyak guru bahasa Arab di Kabupaten Kediri menghadapi kendala dalam menyusun instrumen evaluasi yang mampu memicu daya kritis siswa karena dominasi soal tingkat rendah. Pengabdian ini bertujuan mengembangkan instrumen tes bahasa Arab berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang terstandarisasi untuk meningkatkan literasi asesmen modern pendidik. Menggunakan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD), kegiatan ini melibatkan para guru yang tergabung dalam MGMP Bahasa Arab Kabupaten Kediri sebagai mitra kolaboratif. Sumber data primer diperoleh melalui kuesioner, wawancara mendalam, dan draf soal orisinal guru, sedangkan data sekunder mencakup dokumen kurikulum dan literatur terkait. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif serta kuantitatif sederhana untuk menguji kualitas butir soal melalui analisis isi dan uji coba lapangan. Alur pelaksanaan mengikuti siklus Discovery, Dream, Design, Define, dan Delivery. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru sebesar 40% dalam menyusun soal HOTS. Selain itu, kegiatan ini berhasil menghasilkan buku panduan teknis serta bank soal terstandarisasi yang memanfaatkan stimulus kontekstual. Evaluasi ini membawa dampak positif pada ekosistem sekolah melalui penguatan budaya literasi asesmen serta peningkatan motivasi belajar siswa. Kendala berupa resistensi pola pikir tradisional dan keterbatasan waktu diatasi melalui pendampingan peer-teaching berkala serta penyediaan repositori digital bahan stimulus teks Arab yang variatif.
Pemberdayaan Perempuan di Wilayah Perdesaan: Pendampingan Moderasi Beragama melalui Program "Ibunda Cerdas" di Pondok Pesantren At-Tahrim Putri Kholida Faiqoh; Azka Abdurrahman Nasrullah
Al-Wasil Vol. 2 No. 2 (2024): December
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v2i2.9610

Abstract

Moderasi beragama merupakan pilar penting dalam menjaga keharmonisan bangsa Indonesia dari ancaman ekstremisme, terutama di lingkungan perdesaan yang rentan terhadap paparan informasi keagamaan tekstual secara digital. Penelitian pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman nilai-nilai moderasi beragama bagi kelompok ibu dan santri di Pondok Pesantren At-Tahrim Desa Tawang, Kecamatan Wates, Kabupaten Kediri melalui program inovatif bernama "Ibunda Cerdas". Metode pelaksanaan yang diterapkan didasarkan pada pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD) yang berfokus pada pemetaan dan optimalisasi potensi internal komunitas melalui lima siklus utama: Discovery, Dream, Design, Define, dan Delivery. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur, wawancara mendalam, dan observasi partisipatif, yang selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis isi kualitatif deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada indeks moderasi beragama peserta, khususnya pada indikator toleransi dan penerimaan terhadap budaya lokal. Program ini berhasil mentransformasi cara pandang kaku keagamaan menjadi inklusif serta membentuk jaringan komunitas ibu sebagai detektor dini radikalisme di lingkungan domestik. Kesimpulannya, penguatan kapasitas perempuan di tingkat akar rumput berbasis pesantren efektif menciptakan benteng pertahanan sosial yang tangguh guna memutus mata rantai eksklusivisme keagamaan secara berkelanjutan.
Developing a Qur’anic Expression Bsed Pocket Book for Daily Communication among Female Students at a Contemporary Islamic Institute Bunga Assyifa; Hayati Hayati
Al-Wasil Vol. 4 No. 1 (2026): June
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v4i1.8602

Abstract

This study aims to analyze the needs of female students and evaluate the validity and practicality of a Qur'anic expression-based kutayyib (pocket book) designed to support the use of Arabic in daily communication at Diniyyah Pasia Agam Contemporary Islamic Boarding School. The study was motivated by field findings indicating that although an Arabic-speaking environment has been established through language policies, scheduled learning activities, and muhadatsah programs, expressions derived directly from the Qur'an have not been systematically integrated into students' everyday communication. This situation creates a gap between formal linguistic competence and the meaningful use of Arabic grounded in Islamic values. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the Four-D model (Define, Design, Develop, Disseminate) developed by Thiagarajan. Data were collected through participant observation, structured interviews, validated questionnaires, and documentation. The resulting product is a kutayyib containing 21 thematically selected Qur'anic expressions based on everyday situations in the boarding school environment, accompanied by contextual meanings, transliterations, and practical guidelines for daily communication. Validation results yielded an average score of 93.23%, consisting of 85% from a Qur'anic expression expert, 100% from an Arabic language expert, and 94.7% from a product design expert, all categorized as very valid. The practicality test achieved an average score of 97.35%, including 100% from teachers and 94.7% from students, indicating that the product is very practical. The findings suggest that the developed Qur'anic expression-based pocket book has the potential to support authentic daily Arabic communication while strengthening students' Islamic identity within the Islamic boarding school environment.
Design and Evaluation of a Deductive-Based Pocketbook to Support Arabic Grammar Learning at the Junior Secondary Level Popi Arinda
Al-Wasil Vol. 4 No. 1 (2026): June
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v4i1.8823

Abstract

This study aimed to develop and evaluate a deductive-based pocketbook as a supplementary medium for Arabic grammar learning at the junior secondary school level. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Product feasibility was assessed through expert validation, while practicality was measured based on students' responses. Product effectiveness was examined using the Wilcoxon Signed-Rank Test because the pretest and posttest data were not normally distributed. The findings revealed that the developed pocketbook achieved a material expert validation score of 79.16% and a media expert validation score of 89.70%, both indicating a highly valid product. Students' responses also demonstrated excellent practicality, with a mean score of 91.03. Furthermore, the Wilcoxon Signed-Rank Test yielded a significance value of 0.002 (p < 0.05), indicating a statistically significant improvement in students' learning outcomes after using the pocketbook. These findings suggest that the deductive-based pocketbook is valid, practical, and effective as a supplementary instructional medium for Arabic grammar learning at the junior secondary level.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Integrasi Youtube dan Kahoot di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Bintang Lutfi Rahmawati; Syaiful Mustofa
Al-Wasil Vol. 4 No. 1 (2026): June
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v4i1.8709

Abstract

Di era digital, tuntutan inovasi dalam pembelajaran bahasa semakin meningkat, namun sebagian besar penelitian terdahulu masih mengkaji penggunaan satu media pembelajaran secara terpisah, sehingga terdapat kesenjangan penelitian terkait efektivitas integrasi dua platform digital secara bersamaan dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya pada keterampilan menyimak (maharah istima'). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran maharah istima' menggunakan integrasi Kahoot dan YouTube, serta mengidentifikasi persepsi mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab terhadap penggunaan media tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain sequential explanatory, yakni data kuantitatif dikumpulkan terlebih dahulu melalui angket skala Likert kemudian diperdalam melalui wawancara semi-terstruktur. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab semester 3 angkatan 2022 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, dengan sampel 59 responden untuk data kuantitatif dan 6 informan untuk data kualitatif yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian rumusan masalah pertama menunjukkan bahwa implementasi maharah istima' dengan integrasi Youtube dan Kahoot berjalan secara terstruktur sesuai Rencana Pembelajaran Semester (RPS), di mana YouTube berfungsi sebagai media penyajian materi audio-visual autentik berbahasa Arab dan Kahoot digunakan sebagai instrumen evaluasi interaktif berbasis permainan (game-based learning). Kedua media berjalan secara komplementer dalam satu siklus pembelajaran yang efektif, meskipun terdapat kendala teknis seperti ketidakstabilan jaringan internet dan keterbatasan durasi waktu kuis. Adapun hasil penelitian rumusan masalah kedua menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan persepsi positif terhadap integrasi kedua media, ditandai dengan tingginya motivasi, antusiasme, dan keterlibatan aktif selama pembelajaran berlangsung, serta sebesar Persepsi mahasiswa menunjukkan 57,63% Setuju, 27,12% Sangat Setuju dan 15,25% Ragu-Ragu terhadap penggunaan integrasi Kahoot dan Youtube. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar mengkaji integrasi media digital serupa pada keterampilan bahasa Arab lainnya, dengan cakupan populasi yang lebih luas dan mempertimbangkan strategi diferensiasi materi sesuai tingkat kemampuan mahasiswa.

Page 8 of 8 | Total Record : 76

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): June Vol. 3 No. 2 (2025): December Vol. 3 No. 1 (2025): June Vol. 2 No. 2 (2024): December Vol. 2 No. 1 (2024): June Vol. 1 No. 2 (2023): December Vol. 1 No. 1 (2023): June