cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Kadek Rini Purwati
Contact Email
prodi_matematika@mahadewa.ac.id
Phone
+6285737212578
Journal Mail Official
prodi_matematika@mahadewa.ac.id
Editorial Address
Jalan Seroja, Tonja, Denpasar Utara, Denpasar, Provinsi Bali
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Prosiding SENAMA PGRI
Published by Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27208931     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
SENAMA PGRI merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia. Jurnal ini dipublikasikan secara konsisten dan teratur sebanyak sekali setahun. Artikel yang dipublikasikan pada jurnal ini merupakan artikel yang sebelumnya telah diseminasikan pada seminar nasional pendidikan matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia. Terdiri dari tulisan berbahasa Indonesia pada bidang Pendidikan Matematika, Matematika Terapan, Evaluasi Pendidikan Matematika serta Statistika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 17 Documents
 1   2 
Literasi meraih sukses dengan pembelajaran Statsitika di era industri 4.0 I Wayan Sudiarsa
Prosiding SENAMA PGRI Vol. 1 (2019): Volume 1 Tahun 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran merupakan suatu proses perubahan perilaku seseorang menjadi ke arah yang lebih baik. Belakangan ini sering mendengar kata revolusi industri 4.0 adalah sebuah kondisi dimana terjadi perubahan besar-besaran di bidang teknologi yang mengurangi sekat-sekat antara kondisi fisik, teknologi dan biologi. Perubahan di bidang industri akan mengalami literasi dalam prilaku ilmu pengetahuan salah satunya adalah ilmu statistika, merupakan suatu ilmu pengetahuan mempelajari bagaimana memperoleh, mengumpulkan serta mengambil suatu keputusan tentang data dengan unsur ketidakpastian dan variasi. Proses pengambilan keputusan dalam statistika digunakan metode estimasi, Least Square, Maximum Likelihood dan metode moment. Literasi meraih kesuksesan dalam statistika pada era industri 4.0 menggunakan konsep tetapkan suatu profesi, kenali dengan baik profesinya, cintai profesi, Jelaskan profesi secara optimal dan tetapkan konsep statistika.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERMUATAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING Febriani Arum Kezia; Ni Ketut Erawati; Ni Kadek Rini Purwati
Prosiding SENAMA PGRI Vol. 2 (2023): Volume 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebutuhan kompetensi siswa saat ini mengharuskan siswa dapat belajar berpikir kritis. Untuk itu diperlukan sebuah media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam memenuhi kompetensi tersebut, maka disusunlah penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan serta kualitas dari E-Modul bermuatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbasis Problem Based Learning. Subjek Uji coba dari penelitian ini adalah para ahli, siswa, dan pendidik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah metode angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian pengembangan ini menyimpulkan bahwa hasil dari uji ahli materi e-modul terkualifikasi sangat valid. Hasil uji ahli media menyatakan bahwa e-modul berkualifikasi sangat valid. Untuk hasil respon siswa menunjukan bahwa e-modul berkualifikasi praktis. Untuk hasil respon pendidik menunjukan kualifikasi sangat praktis. Kemudian untuk hasil tes diperoleh kualifikasi efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk media E-Modul bermuatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbasis Problem Based Learning telah teruji kualitasnya dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN E-BOOK MATEMATIKA BERBASIS MODEL PEMECAHAN MASALAH KELAS VIII SMP PADA MATERI STATISTIKA Kevin Renata Muliadewi; I Wayan Widana; I Made Surat
Prosiding SENAMA PGRI Vol. 2 (2023): Volume 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Book matematika berbasis model pemecahan masalah pada materi statistika untuk kelas VIII SMP. Metode pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini bersumber dari 2 validator, kemudian terdapat guru mata pelajaran matematika, serta peserta didik kelas VIII A, VIII B dan VIII C. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yakni menggunakan angket validitas untuk uji validitas, angket respon guru dan angket respon peserta didik untuk uji kepraktisan, serta tes untuk uji keefektifan. Hasil analisis data kevalidan 81% untuk validator ahli media dan untuk validator ahli materi 84% sehingga dapat dikategorikan valid. Hasil analisis data kepraktisan saat uji coba lapangan 2 sebesar 93% untuk angket respon guru serta 91% untuk angket respon peserta didik, sehingga dapat dikategorikan sangat praktis. Hasil analisis data keefektifan 91% diperoleh dari hasil tes peserta didik dengan nilai di atas KKM yaitu 70 sehingga dapat disimpulkan bahwa E-Book matematika “sangat efektif”. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa E-Book yang dihasilkan valid, praktis, dan efektif.
MENGEKSPOLARASI DAMPAK PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOGEBRA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA PGRI 4 DENPASAR TAHUN AJARAN 2023/2024 Yohanes Daputra Selamat
Prosiding SENAMA PGRI Vol. 3 (2024): Volume 3 Tahun 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/senama.v3.3887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA PGRI 4 Denpasar melalui penerapam media pemebalajaran Geogebra. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA2 dan MIPA3 SMA PGRI 4 Denpasar tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 70 siswa dengan karateristik dan kemampuan yang heterogen. pada pembelajaran berbantuan Geogebra dengan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel adalah multistage randem sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik tes dan tes hasil belajar siswa dengan pre-test dan post-test pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Materi yang digunakan adalah trigonometri. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) nilai sebesar 10,22 dan sebesar 1,99 yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan saat penerapan media pembelajaran Geogebra terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMA PGRI 4 Denpasar; dan (2) nilai rata-rata siswa pada kelompok eksperimen meningkat sebesar 45,87% sedangkan pada kelompok kontrol, hanya meningkat sebesar 16,86%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh peningkatan hasil belajar matematika dengan penerapan media pembelajran Geogebra pada siswa kelas X SMA PGRI 4 Denpasar tahun pelajaran 2023/2024.
EFEKTIVITAS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI PEMECAHAN MASALAH Sukendra, I Komang; I Dewa Putu Juwana; I Made Surat
Prosiding SENAMA PGRI Vol. 3 (2024): Volume 3 Tahun 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/senama.v3.4071

Abstract

Problem based learning merupakan model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk lebih aktif dan memaksimalkan kemampuan berpikir kritis untuk mendapatkan solusi dari masalah pada dunia nyata. Namun masih banyak peserta didik yang mengalami permasalahan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan keefektifan pendekatan realistic mathematics education dengan model problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika peserta didik di sekolah. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2023/2024 dan diambil dua kelas secara acak yaitu kelas X.1 dan kelas X.2. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal tes pemecahan masalah dan soal hasil belajar matematika pada materi barisan dan deret. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada peningkatan keefektifan hasil belajar matematika dengan pendekatan realistic mathematics education dengan model problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah, (2) ada peningkatan efektivitas hasil belajar matematika melalui pendekatan realistic mathematics education ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah, dan (3) terdapat perbedaan keefektifan antara pendekatan realistic mathematics education dengan model problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika peserta didik pada materi barisan dan deret secara bersamaan.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK DALAM ASESMEN KEMAMPUAN MINIMUM (AKM) - NUMERASI DESAK AYU, DWIPA DIANARISKA
Prosiding SENAMA PGRI Vol. 3 (2024): Volume 3 Tahun 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/senama.v3.4072

Abstract

Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) mengevaluasi kompetensi dasar yang diperlukan bagi siswa untuk mencapai potensi penuh mereka dan berpartisipasi dalam kegiatan positif di masyarakat. AKM juga merupakan penilaian Asessmen Nasional, yang dirancang untuk mengevaluasi literasi membaca dan literasi matematika, juga dikenal sebagai numerasi. Penelitian ini mengukur keterampilan matematika siswa Kelas V dengan meminta siswa untuk menyelesaikan soal berbasis masalah dalam Asesmen Kemampuan Minimum (AKM) Numerasi. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas V di SD Negeri 5 Singakerta di kabupaten Gianyar, Bali dengan subjek penelitian 18 peserta didik. Observasi, tes, dan wawancara tidak terstruktur adalah metode pengumpulan data yang digunakan. Hasil tes menunjukkan bahwa siswa memiliki kemampuan yang rendah dalam menyelesaikan soal berbasis masalah pada Penilaian Kompetensi Minimum Numerasi (AKM), hal ini disebabkan oleh peserta didik belum menguasai indikator ketiga dari kemampuan numerasi matematika, yaitu kesulitan dalam memahami masalah matematika dan menyelesaikan masalah dalam berbagai konteks sehari-hari. Faktor-faktor internal, seperti tingkat intelektual, sikap, dan psikomotor siswa, dan faktor-faktor eksternal, seperti lingkungan belajar siswa, ketersediaan sarana dan prasarana yang tidak memadai, dan pengaruh teman sebaya, juga berkontribusi pada tingkat keterampilan perhitungan matematika siswa.
PENGEMBANGAN EXPLORATIVE E-BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Maythree Dewi Pradnyawati
Prosiding SENAMA PGRI Vol. 3 (2024): Volume 3 Tahun 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/senama.v3.4080

Abstract

Penggunaan teknologi informasi yang belum optimal menyebabkan rendahnya minat siswa terhadap pelajaran matematika. Materi matematika yang penuh dengan rumus dan memiliki struktur pengerjaan yang ketat sering kali membuat siswa merasa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan. Pemahaman konsep matematika siswa yang masih rendah berdampak pada kemampuan mereka dalam menganalisis soal dan menemukan solusi yang tepat. Oleh karena itu, siswa memerlukan bahan ajar tambahan yang menarik dan memotivasi untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis mereka. Penelitian ini menerapkan model pengembangan ADDIE. Hasil uji validitas produk menunjukkan skor yang sangat baik. Uji kepraktisan produk, yang meliputi enam aspek yaitu daya tarik, kejelasan, ketepatan, stimulasi, efisiensi, dan kebaruan, menunjukkan hasil yang sangat praktis. Uji efektivitas produk juga memberikan hasil yang sangat baik dengan tingkat ketercapaian siswa mencapai 100%. Berdasarkan hasil penelitian dari uji coba lapangan, dapat disimpulkan bahwa e-book eksploratif yang dikembangkan dalam penelitian ini telah terbukti valid, praktis, dan efektif.

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2019 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 (2024): Volume 3 Tahun 2024 Vol. 2 (2023): Volume 2 Tahun 2023 Vol. 1 (2019): Volume 1 Tahun 2019