cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Mushollin
Contact Email
colin.ahmad@gmail.com
Phone
+6285733183665
Journal Mail Official
jurnalstaika@gmail.com
Editorial Address
JL. Raya Daendels, Paciran, Paciran, Kec. Paciran, Kabupaten Lamongan, Jawa Timur 62264
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Karangasem Paciran Lamongan
ISSN : -     EISSN : 27981266     DOI : 10.62750/staika
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Staika Journal is a journal that publishes research articles in the form of development, qualitative, quantitative research, literature studies, theory applications, and critical analysis studies in the field of Islamic education. The scope of this journal discusses Islamic education which includes current issues, problems, policies and educational practices, as well as offering novelty and practical implications in the development of education, both primary, secondary and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9 No 1 (2026): Februari" : 18 Documents clear
PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indasah; Riski Safitri, Aizun
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/2q8e5969

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini memiliki peran strategis dalam membentuk dasar perkembangan kognitif, sosial-emosional, bahasa, dan karakter anak. Namun, mutu layanan PAUD di Indonesia masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan kualitas proses, keterbatasan kompetensi guru, dan kebutuhan akan inovasi pembelajaran yang relevan dengan konteks lokal maupun global. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep, kebijakan, dan temuan empiris terkait pengembangan inovasi pembelajaran di PAUD melalui pendekatan literature review. Metode yang digunakan adalah telaah sistematis terhadap berbagai sumber nasional dan internasional berupa artikel jurnal, buku akademik, laporan penelitian, dan dokumen kebijakan. Data dikumpulkan menggunakan strategi pencarian literatur dengan kata kunci yang relevan, diseleksi berdasarkan kriteria inklusi-eksklusi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran yang efektif di PAUD harus berbasis pada kebutuhan perkembangan anak, menekankan kualitas interaksi guru–anak, menggunakan pendekatan bermain bermakna, serta mempertimbangkan konteks budaya lokal. Kebijakan nasional seperti Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila memberi peluang besar bagi pendidik untuk mengembangkan praktik inovatif, meskipun implementasinya masih menghadapi tantangan pemerataan mutu dan keterbatasan kompetensi guru. Penelitian empiris di Indonesia maupun global juga menegaskan bahwa keberhasilan inovasi sangat bergantung pada dukungan pengembangan profesional guru secara berkelanjutan.
IMPLEMENTASI MODEL COLLABORATIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIQIH DAN IMPLIKASINYA TERHADAP HASIL BELAJAR SANTRIWATI MA'HAD TAHFIDZUL QUR'AN ANNISA MALANG Roikhatul Janah; Zaenu Zuhdi; Umi Salamah
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/staika.v9i1.154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi model collaborative learning dan implikasinya terhadap mata pelajaran fiqih di Ma’had Tahfidzul Qur’an Annisa Malang. Penelitian dilakukan di Ma’had Tahfidzul Qur’an Annisa Malang pada santriwati KMA al-wustha II setara kelas VIII SMP sebanyak 22 orang, menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Model collaborative learning diterapkan agar pembelajaran tidak terasa monoton dan para santriwati menjadi aktif dengan saling berdiskusi untuk mencapai pemahaman yang mendalam. Data terkumpul melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model collaborative learning melalui tiga tahapan: 1. Perencanaan; 2. Pelaksanaan, melalui 5 tahapan (Orientasi siswa, pembentukan kelompok, pengaturan tugas belajar, memfasilitasi kolaborasi siswa, memberikan nilai dan mengevaluasi); 3. Evaluasi. Implikasi dari implementasi model ini adalah peningkatan hasil belajar yang ditinjau dari 3 aspek yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH KEPADA GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU BALIKPAPAN ISLAMIC SCHOOL Muhammad Hambal Shafwan; Febriyanto, Andri Tonang
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/rjbk6w72

Abstract

Peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh peran aktif kepala sekolah dalam melakukan supervisi akademik kepada guru. Namun, dalam praktiknya, masih banyak guru yang menghadapi kendala dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara optimal. Hal ini menunjukkan pentingnya peran supervisi kepala sekolah dalam memberikan bimbingan profesional kepada guru guna meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah kepada guru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT BIS Balikpapan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan kepala sekolah bagian kurikulum di SDIT BIS Balikpapan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilakukan secara terstruktur melalui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Strategi yang digunakan meliputi pembinaan individu, pelatihan, observasi kelas, serta pemberian umpan balik konstruktif. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu, jadwal yang padat, kesiapan guru yang belum merata dan kesulitan mencari model pembelajaran yang sesuai untuk mata pelajaran yang diambil, namun supervisi akademik terbukti berperan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan efektivitas proses pembelajaran.
KONSEP KOMPONEN PENDIDIKAN REMAJA DALAM PERSPEKTIF AL QUR’AN (Studi Analisis Qur’an Surat Yusuf ) Din Muhammad Zakariya; A’yun , Ratna Qurota
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/r8bjkc87

Abstract

Komponen pendidikan adalah bagian dari system yang sangat berpengaruh terhadap keberlangsungan suatu  proses pendidikan. Terlebih pada yang saat ini terlihat meningkatnya kasus kenakalan yang disebabkan para remaja dan pengaruh negatif dari perkembangan teknologi yang signifikan. Al qur’an, khususnya  Surat Yusuf memberikan solusi melalui kisah Nabi Yusuf yang mengandung nilai-nilai pendidikan holistic. Tujuan dari penelitian ini adalah pertama untuk mengetahui makna kandungan yang terdapat didalam Surat Yusuf. Kedua untuk mendeskripsikan komponen pendidikan remaja didalam Surat Yusuf. Ketiga Untuk mengetahui relevansi penerapan komponen pendidikan yang terdapat didalam surat yusuf dalam pendidikan remaja. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (Library Research) dengan pendekatan kualitatif analisis deskriptif. Peneliti mengimplementasikan metode dokumentasi sebagai teknik utama pengumpulan data. Analisis data terdiri dari pengolahan data, mengorganisasi data, mengkategorikan, menginterprestasikan dengan pendekatan hermeneutis, menemukan hasil dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama makna kandungan Surat Yusuf mengkisahkan perjalan hidup nabi Yusuf secara komprehensif, kedua didalam Surat Yusuf terdapat komponen-komponen pendidikan remaja yang komplek antara lain: tujuan pendidika, pendidik, peserta didik, metode pendidikan, kurikulum dan evaluasi, ketiga Temuan ini memiliki relevansi kuat dengan pendidikan remaja kontemporer, terutama dalam memberikan keteladanan, pengembangan kurikulum yang integratif antara nilai-nilai Qur’ani dan kebutuhan psikososial remaja masa kini.
PROGRAM ASHABUL KAHFI DAN SOCIAL-BASED LEADERSHIP PROGRAM (SBLP) DALAM MENCIPATKAN KARAKTER KEPEMIMPINAN PADA PESERTA DIDIK DI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURABAYA Almas Rizqullah; Shafwan, Muhammad Hambal
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/2bf02r70

Abstract

Rusaknya moral dan mental menjadi salah satu isu yang mendesak. Fenomena tersebut dipengaruhi juga oleh fokus sekolah pada pengetahuan umum dan etika tanpa pembentukan karakter moral. Oleh karena itu, penelitian ini menganalisis pendidikan karakter di sekolah SMP Muhamamdiyah 7  dari beberapa programnya. Dalam hal ini peneliti peneliti merumuskan 3 rumusan masalah yang diteliti di Sekolah SMP Muhammadiyah 7 Surabaya. Pokok permasalahan tersebut adalah (1) Bagaimana Pendidikan Karakter Kepemimpinan di SMP Muhammadiyah 7 Surabaya (2) Bagaimana Program Ashabul Kahfi Dan Social-Based Leadership Program (SBLP) Dalam Menciptakan Karakter Kepemimpinan Peserta Didik di SMP Muhammadiyah 7 Surabaya, (3) Hasil Program Ashabul Kahfi Dan Social-Based Leadership Program (SBLP) Dalam Menciptakan Karakter Kepemimpinan Pada Peserta Didik di SMP Muhammadiyah 7 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan teknik Teknik Teknik sampling purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, kemudian divalidasi dengan triangulasi, dan dianalisis menggunakan teknik Miles and Huberman (model interaktif). Hasil dari penelitian ini adalah bahwa SMP Muhammadiyah 7 Surabaya secara aktif, holistic dan komprehensif mengimplementasikan pendidikan karakter kepemimpinan yang islami. Keberhasilan ini didorong dengan pembiasan islami di sekolah, pengawalan guru dan program-program penunjang seperti Ashabul Kahfi dan Social-Based Leadership Program. Dalam hal ini program ashabul kahfi sebagai penunjang pondasi spiritual, tanggung jawab, dan keterampilan dakwah yang langsung dipraktekkan di masjid masjid Allah. Serta kegiatan SBLP mengembangkan kepemimpinan berbasis tanggung jawab sosial dan pelayanan terbaik kepada masyarakat sesuai jenjang masing-masing peserta didik.
PERAN GURU TELADAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI SISWA DI MI MUHAMMADIYAH 02 PONDOK MODERN MUHAMMADIYAH PACIRAN LAMONGAN Bariduddin Hazazi; Zakariya, Din Muhammad
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/wdf1hj61

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya adab dan sopan santun di kalangan siswa, yang menjadi indikasi pentingnya pembentukan karakter Islami. Dalam konteks ini, guru teladan memainkan peran krusial. MI Muhammadiyah 02 Pondok Modern Muhammadiyah Paciran-Lamongan menjadi fokus studi karena upaya mereka dalam menginternalisasi nilai-nilai agama untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran guru teladan dalam membentuk karakter Islami siswa, mengidentifikasi metode pembentukan karakter yang diterapkan, serta mengevaluasi efektivitasnya, terutama dalam menumbuhkan kembali adab dan sopan santun. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua siswa. Data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian di MI Muhammadiyah 02 menunjukkan beberapa temuan kunci. Pertama, perencanaan peran guru teladan sangat terstruktur, berlandaskan visi madrasah untuk membentuk generasi cerdas dan berakhlak mulia, dengan kriteria guru mencakup aspek pedagogik, profesionalisme, dan akhlak. Implementasi ini terwujud melalui keteladanan konsisten guru dalam disiplin, tutur kata, serta perhatian personal, didukung pembiasaan ibadah dan integrasi nilai Islami secara sistematis. Kedua, guru menanamkan nilai-nilai karakter menggunakan pendekatan holistik dan berpusat pada siswa, terutama dengan metode Uswatun Hasanah (keteladanan), diperkuat pemberian reward dan punishment edukatif, serta pendekatan personal. Ketiga, evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada ibadah, sopan santun, kejujuran, dan kemandirian siswa, membuktikan internalisasi nilai. Madrasah pun berkomitmen pada pengembangan program dan kerja sama orang tua demi mencetak lulusan berakhlakul karimah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAME ANDROID UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASMAUL HUSNA SISWA MI MUHAMMADIYAH 1 JOMBANG Alex Pujosakti; Asrori
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/nj5sxg78

Abstract

Pendidikan di era   teknologi saat ini  memiliki tantangan yang luar biasa, diantaranya popularitas Android. Sehingga guru harus dapat mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi, agar mampu meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini memiliki tujuan diantaranya adalah untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran interaktif, mendeskripsikan hasil pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis serta menganalisis efektivitas pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis game android untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa pada materi asmaul husna siswa MI Muhammadiyah 1 Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yaitu penelitian dan pengembangan aplikasi Game Android untuk Siswa MI Muhammadiyah 1 Jombang  terhadap peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar   Siswa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan antara sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran  berbasis game android ini. Dari segi partisipasi siwa, Terdapat peningkatan  hingga  19,00 %. Dari segi hasil Belajar Siswa, Hasil dari analisis dapat dilihat dari rata-rata pre-test mendapatkan hasil 74,9 dan nilai rata-rata post-test  mendapat 87,3. Maka Terdapat peningatan 12,4 dari nilai sebelumnya. Dapat diketahui pula bahwa pretest dilaksanakan sebelum diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan media dan post-test  adalah nilai setelah mereka belajar menggunakan media BMAH. Sehingga  dapat disimpulkan bahwa aplikasi game berbasis Android yang dikembangkan oleh penulis, layak digunakan untuk Siswa MI Muhammadiyah 1 Jombang.
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN DALAM PRESPEKTIF NIDHZOMUL MULK M. Furqon Z; Mu'ammar, M Arfan
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/kyqteq42

Abstract

Penelitian ini secara komprehensif mengkaji konsep kepemimpinan pendidikan dalam perspektif Nidzham Al-Mulk, seorang negarawan besar dan pelopor reformasi pendidikan Islam pada masa Dinasti Saljuk. Fokus utama kajian diarahkan pada analisis nilai-nilai, prinsip, dan strategi kepemimpinan yang diterapkan Nidzham Al-Mulk serta pengaruhnya pada pengembangan sistem pendidikan di Madrasah An-Nidzamiyah. Studi ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, mengkaji literatur primer dan sekunder terkait tokoh, institusi, dan sistem pendidikan Islam klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan Nidzham Al-Mulk menekankan prinsip keadilan, kedermawanan, konsultasi, kolaborasi, pengembangan ilmu pengetahuan, religiusitas, dan integrasi nilai-nilai agama dalam kebijakan pendidikan. Penerapan prinsip tersebut mampu menciptakan sistem pendidikan yang inklusif, profesional, dan adaptif terhadap tantangan zaman. Madrasah An-Nidzamiyah menjadi model institusi pendidikan unggulan yang berorientasi pada kualitas, akses luas, dan kaderisasi ulama yang berkontribusi signifikan terhadap perkembangan pendidikan Islam. Relevansi model kepemimpinan ini terhadap sistem pendidikan modern terlihat dari pentingnya pemerataan akses, inovasi, kolaborasi, serta pendidikan karakter berbasis nilai agama yang menjadi inspirasi bagi pemimpin pendidikan masa kini dalam membangun lembaga yang unggul, berintegritas, dan berdaya saing global. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teori dan praktik kepemimpinan pendidikan Islam yang aplikatif dalam konteks kontemporer.
INOVASI PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM  BERBASIS VISI LUHUR BUDI KAYA PRESTASI  DI SEKOLAH RAUDLATUL JANNAH SIDOARJO Khoirul Hudallah; Hadi, M Fazlurrahman
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/r0smfq44

Abstract

Kualitas pendidikan Islam Raudlatul Jannah yang capaian lulusannya belum maksimal sesuai visi dan jaminan mutu yang menjadi komitmen sekolah, sedangkan capaian penerimaan siswa baru setiap tahun mengalami peningkatan. Maka diperlukan inovasi fasilitas pendukung dan inovasi sistem mengelola pendidikan Islam yang berkesinambungan untuk memaksimalkan lulusan yang benar-benar sesuai visi beraqidah mantap, berakhlaq karimah, dan berprestasi optimal berlandaskan Al Qur’an dan As-Sunnah Rasulullah SAW.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan inovasi fasilitas pendukung, inovasi sistem pengelolaan Pendidikan Islam, identifikasi faktor yang mempengaruhi pengembangan dan evaluasi peningkatan kualitas lulusan siswa serta relevansi penerimaan siswa baru di sekolah Raudlatut Jannah Sidoarjo. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif deskriptif teknik pengumpulan data dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui ketekunan pengamatan atas dokumen laporan evaluasi. Hasil dari penelitian menyimpulkan bahwa inovasi pengembangan fasilitas pendukung meliputi jumlah ruang belajar 7 gedung, di lahan  12.496 m2, teknologi informasi digital untuk layanan pembelajaran dan administrasi serta sistem pengelolaan kurikulum pendidikan berkesinambungan dengan menerbitkan handout/modul sebagai bahan pembelajaran yang mempengaruhi capaian lulusan siswa yang sesuai dengan visi-misi dan quality assurance.
KONSEP DEEP LEARNING DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM AL-GHAZALI Nizam Burhanuddin
Jurnal Staika: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Vol 9 No 1 (2026): Februari
Publisher : STAI Muhammadiyah Paciran Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62750/ankr2j67

Abstract

Pendidikan Islam bertujuan membentuk insan kamil yang berilmu, berakhlak mulia, dan dekat dengan Allah. Namun dalam praktiknya, pembelajaran di banyak lembaga pendidikan Islam masih berorientasi pada aspek kognitif dan hafalan sehingga belum menyentuh penghayatan makna secara mendalam. Penelitian ini mengkaji relevansi antara konsep deep learning dalam pendidikan modern dengan pemikiran pendidikan Islam Al-Ghazali yang menekankan keseimbangan antara akal (‘aql) dan hati (qalb) serta orientasi pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan transformatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data primer diperoleh dari sumber-sumber yang membahas tentang deep learning dan pendidikan Islam karya Al-Ghazali, sedangkan data sekunder bersumber dari buku atau artikel yang ditulis oleh ilmuan sebelumnya yang relevan dengan tema penelitian ini. Analisis data menggunakan teknik analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deep learning memiliki relevansi kuat dengan pemikiran Al-Ghazali. Keduanya menolak pembelajaran berbasis hafalan dan menekankan pentingnya pemahaman mendalam yang mengubah sikap serta perilaku. Dalam pandangan Al-Ghazali, ilmu sejati harus dihayati dan diamalkan melalui refleksi diri (muhasabah) dan penyucian jiwa (tazkiyat al-nafs). Relevansi tersebut menunjukkan bahwa pemikiran Al-Ghazali dapat dijadikan landasan filosofis dalam mengembangkan model deep learning berbasis spiritual-holistik menuju terbentuknya peserta didik yang berilmu, berakhlak, dan memiliki kesadaran spiritual tinggi.

Page 1 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2026): Februari Vol 8 No 2 (2025): Agustus Vol 8 No 1 (2025): February Vol 7 No 2 (2024): Agustus Vol 7 No 1 (2024): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) Vol 6 No 2 (2023): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) Vol 6 No 1 (2023): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) Vol 5 No 2 (2022): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) Vol 5 No 1 (2022): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) Vol 4 No 2 (2021): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) Vol 4 No 1 (2021): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) Vol 3 No 2 (2020): STAIKA (Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam) More Issue