cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
tips@uinsu.ac.id
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
tips@uinsu.ac.id
Editorial Address
http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/jurnaltips/about/editorialTeam
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Tips : Jurnal Riset, Pendidikan dan Ilmu Sosial
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 30467381     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Tips : Jurnal Riset, Pendidikan dan Ilmu Sosial aims to publish and disseminate original works and current issuess on the subject of research and studies in the field of education and social science including Studies in science, teaching and learning, educational philosophy, educational quality, educational religion, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2024)" : 5 Documents clear
Pengaruh Antara Penggunaan Media Sosial Tiktok Dengan Tingkat Stress Mahasiswa UIN SU Medan Harahap, Nursapiah; Filma Afilika, Ganis; Tri Septiani, Annisa; Wira Aqmalsah, Fajar; Suhandi, M. Akmal; Zuraida, Lia; Nabila, Nur’aida; Khairunnisa, Khairunnisa
JURNAL TIPS JURNAL RISET, PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 2, No 1 (2024)
Publisher : UIN SU Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menjelaskan temuan penelitian lapangan yang dilakukan untuk mengevaluasi penggunaan media sosial TikTok oleh mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan (UIN SU) dan dampaknya terhadap tingkat stres mereka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terstruktur. Wawancara dengan mahasiswa UIN SU Medan mengungkapkan bahwa TikTok banyak digunakan untuk hiburan, hubungan sosial, dan ekspresi kreatif. Mahasiswa sering menonton dan membuat materi TikTok, mulai dari yang lucu hingga yang bersifat instruksional. Selain itu, TikTok digunakan untuk mempelajari tren terkini dan saran kehidupan siswa. Meski memberikan efek baik seperti menurunkan stres, penggunaan TikTok berlebihan juga dapat mengganggu tidur dan perhatian akademis. Penelitian ini juga menemukan bahwa intensitas penggunaan TikTok oleh mahasiswa UIN SU Medan dapat berdampak pada kesehatan mentalnya. Berdasarkan wawancara dengan responden, meskipun TikTok memberikan kesenangan dan melepaskan diri dari ketegangan akademis, penggunaan yang berlebihan dapat menimbulkan tekanan sosial dan berdampak negatif pada prestasi akademik. Siswa memahami pentingnya manajemen waktu dan penggunaan yang bijaksana dalam menjaga keseimbangan antara aktivitas online dan kehidupan nyata. Kesimpulannya, penelitian ini menekankan kompleksitas penggunaan TikTok di kalangan mahasiswa sebagai bagian dari kehidupan digital mereka, yang memiliki konsekuensi terhadap kesehatan mental dan pola perilaku akademis yang memerlukan penyelidikan tambahan dalam konteks pendidikan tinggi.
MEDIA PEMBELAJARAN IPS Al Fatia, Sri; Solihin, Muhammad; Nikmah Harahap, Mawaddatun; Husna, Fadilatul; Lestari, Ayu; Irlanawati, Irlanawati
JURNAL TIPS JURNAL RISET, PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 2, No 1 (2024)
Publisher : UIN SU Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran adalah suatu media yang digunakan untuk menyampaikan data dan informasi dari pendidik kepada peserta didik dalam siklus kerjasama yang terjadi selama pengalaman pendidikan ujian sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memeriksa media pembelajaran investigasi sosial. Strategi eksplorasi ini memanfaatkan informasi penting dan tambahan subjektif yang memukau. Prosedur pengumpulan informasi telah dilakukan dengan menggunakan teknik persepsi dan studi dokumentasi. Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa media pembelajaran IPS diantaranya media buku dan materi cetak, contoh dalam kegiatan pembelajaran yaitu guru menjelaskan materi tentang sosiologi berdasarkan teori yang terdapat dibuku cetak ilmu pengetahuan sosial yang tersedia. Media audiovisual, contohnya ketika guru menceritakan proklamasi Indonesia bisa terjadi, guru tersebut menggunakan media infokus dan proyektor untuk menampilkan detik-detik proklamasi dan guru tersebut menyuruh siswanya untuk mereview film tersebut. Media gambar, contohnya guru menjelaskan peta Indonesia yaitu dengan menunjukkan gambar peta pulau-pulau yang ada di Indonesia seperti Pulau Sumatera, Pulau Jawa, Pulau Kalimantan, Pulau Sulawesi dan Pulau Papua dan pulau lainnya. Media interaktif, contohnya guru menjelaskan materi di depan dan siswa mendengarkan dengan seksama dan menanggapi penjelasan guru tersebut. Media grafis, contohnya guru memerikan tugas kepada siswa untuk membuat grafik pertumbuhan dan pengangguran berdasarkan data yang tertera. Media multimedia, contohnya guru menyuruh siswa untuk mencari referensi lainnya melalui internet.
Evaluasi Implementasi Pendekatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Dalam Proses Pembelajaran Khairul, Ahmad; Putri Azzara, Anggi; Jaratun Nisa, Nabila; Amanda Nst, Nadia Putri; Firza, Nadiah; Ananda Siregar, Rizky; Putri Aulia, Sukma
JURNAL TIPS JURNAL RISET, PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 2, No 1 (2024)
Publisher : UIN SU Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini membahas mengenai implementasi pendekatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam proses pembelajaran. Dalam setiap pendekatan pembelajaran tentunya memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Sehubungan dengan hal ini pendidikan pada umumnya juga pasti akan berkembang baik itu dari metode pembelajaran, kurikulum, kualitas pendidik, dan tentunya program-program penunjang kualitas diri dari peserta didik sendiri dalam upaya menjadi warga negara yang baik sesuai seperti tujuan dari pembelajaran IPS sendiri. Pembelajaran IPS memiliki orientasi menjadikan peserta didik sebagai aktor sosial yang memiliki kecerdasan sosial. Penelitian ini menggunakan kajian pustaka. Peneliti menganalisis dan membandingkan berbagai buku dan artikel yang memiliki relevansi dengan topik bahasan. Hasil analisis dan perbandingan kemudian direfleksikan dalam tulisan ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa pendekatan dalam pembelajaran cocok dalam proses pembelajaran IPS yang dilakukan di sekolah. Misalnya saja jika menggunakan pendekatan pembelajaran Quantum Teaching yang dimana pendekatan ini menjadikan peserta didik sebagai subyek dalam pembelajaran. Sehingga dapat diharapkan proses belajar tersebut menjadi lebih menantang, komunikatif dan menyenangkan. Bayangkan jika setiap kegiatan pembelajaran dikelas memakai pendekatan pembelajaran tersebut, tentunya tidak ada kata bosan bagi peserta didik untuk belajar. Begitu juga dengan pendekatan pembelajaran IPS yang lain yang memiliki peran tersendiri dalam proses kegiatan belajar pada siswa.Mengingat artikel ini sebatas pada kajian pustaka maka direkomendasikan untuk dilakukan penelitian lebih lanjut dengan studi kuantitatif guna melihat seberapa besar pengaruh dari beberapa pendekatan yang ada dalam pembelajaran IPS. 
Hakikat Inovasi Pendidikan Hadiatul Sabna, Ayu; Anggreina, Fina; Sakinah, Nur; Yasfaq Diar, Ovi; Aisya Harahap, Siti; Amelia Harahap, Windi
JURNAL TIPS JURNAL RISET, PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 2, No 1 (2024)
Publisher : UIN SU Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jurnal ini menyajikan pentingnya inovasi pendidikan, sebagai bagian dari upaya untuk memecahkan permasalahan pendidikan di Indonesia. Pendidikan dan masyarakat merupakan dua pihak yang mempunyai hubungan timbal balik, yaitu apa yang terjadi di dalamnya dunia pendidikan, merupakan gambaran nyata realitas masyarakat yang kompleks kehidupan. Namun rumusan hubungan timbal baliknya tidak selalu bersifat langsung sebanding. Komunitas berkembang dalam eskalasi tinggi dan kemajuannya, sedangkan dunia pendidikan masih disibukkan dengan berbagai hal permasalahan yang tidak mudah dipecahkan. Perubahan dalam lingkungan pendidikan sejalan dengan perkembangan siswa kita, yang juga dipengaruhi oleh gangguan yang merugikan anak-anak kita. Terdapat berbagai berita dan informasi yang menyoroti manfaat dari platform pembelajaran sosial, yang bukan hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai sumber informasi terkini. Fenomena ini menjadi topik menarik dalam penelitian ini. Kemajuan dalam teknologi dan informasi adalah suatu keniscayaan. Penelitian ini mengadopsi pendekatan studi pustaka untuk mengumpulkan informasi yang relevan terkait dengan isu ini. Pentingnya inovasi dalam pendidikan ditegaskan melalui empat alasan utama: mengatasi masalah praktik pendidikan agar sesuai dengan visi, misi, dan tujuan pendidikan; memberikan kepuasan kepada pemangku kepentingan pendidikan untuk mencapai keuntungan dan kemajuan; menjaga mutu pendidikan dan akuntabilitas sistem pendidikan; serta meningkatkan kualitas pendidik dan peserta didik, sambil memberikan manfaat tambahan.
Paradigma Pembelajaran IPS dan Permasalahanya Yanzhuri, Mhd; Rivaldi, Taufik; Irawan, M. Fadly; Lingga, Ayu Saskia; Azhari, Sarah
JURNAL TIPS JURNAL RISET, PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 2, No 1 (2024)
Publisher : UIN SU Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk pemahaman siswa tentang masyarakat, budaya, politik, ekonomi, dan lingkungan di sekitar mereka. Pemahaman siswa terhadap IPS tidak hanya dipengaruhi oleh materi pelajaran, tetapi juga oleh cara pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Paradigma pembelajaran yang digunakan dalam IPS memainkan peran penting dalam menentukan sejauh mana siswa dapat memahami dan menginternalisasi materi pembelajaran. Paradigma pembelajaran mencakup metode pengajaran, pendekatan kurikulum, dan strategi evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang penulis pakai didalam riset ini, bisa di tinjau dari sumber yaitu penelitian kepustakaan (Library Reseach). Hubungan antara paradigma pembelajaran dan permasalahannya dalam Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah bahwa paradigma pembelajaran memegang peran kunci dalam membentuk kualitas pembelajaran IPS dan potensi munculnya permasalahan dalam proses pendidikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2025): In Process Vol 3, No 1 (2025) Vol 2, No 2 (2024) Vol 2, No 1 (2024) Vol 1, No 2 (2023) Vol 1, No 1 (2023)