Jurnal Kualitas Pendidikan
Jurnal Kualitas pendidikan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue
Articles
44 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 1 (2025)"
:
44 Documents
clear
<![CDATA[Tingkat Pemahaman Siswa SMP Negeri 8 TebingTinggi Terhadap Materi Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Syam, Ari Bahari]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1241
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan analisis data kuantitatif. Data hasil survei diperoleh melalui angket dengan skala Likert, yang diisi oleh siswa beragama Islam di SMP Negeri 8 Tebingtinggi, dengan populasi sejumlah 300 orang. Pemerolehan sampel dilakukan menggunakan sampel jenuh, di mana seluruh populasi yang memenuhi kriteria diikutsertakan dalam penelitian ini. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh hasil survei mengenai tingkat pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam serta memberikan gambaran tentang persentase peningkatan pemahaman siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perbedaan pemahaman yang tidak signifikan antara siswa kelas VII, VIII, dan IX. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan tingkat pemahaman yang signifikan antar kelas, yang dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti tingkat perkembangan kognitif siswa dan waktu paparan terhadap materi Pendidikan Agama Islam.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah ]]>
<![CDATA[Hidayat, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1242
<![CDATA[Artikel ini membahas peran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan analisis data kuantitatif. Data hasil survey di peroleh melalui angket dengan skala likert. Populasi pada penelitian ini sejumlah siswa yang beragama Islam di SMP Negeri 7 Tebing Tinggi yaitu 326 siswa terdata. Pemerolehan sampel menggunakan sampel jenuh. Data hasil penelitian di uji dengan menggunakan bantuan SPSS. Fokus utama kajian ini adalah bagaimana Pendidikan Agama Islam tidak hanya mentransformasi peserta didik menjadi individu yang memiliki karakter religius, tetapi juga mendorong mereka untuk berperan aktif dalam berbagai kegiatan sosial keagamaan di sekolah. Contohnya, peserta didik terlibat sebagai imam salat berjamaah, aktif dalam kegiatan keagamaan sekolah, memahami tata cara pengurusan jenazah, serta ikut menyuarakan dan menerapkan nilai-nilai Islam dalam lingkungan masyarakat. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam menjadi instrumen penting dalam pembentukan generasi muda yang religius dan berdaya guna.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemandirian Individu Melalui Penerapan Jurnal Self-Management ]]>
<![CDATA[Situmorang, Nurhaida]]>;
<![CDATA[Irwanti, Risma]]>;
<![CDATA[Lesmana, Gusman]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1256
<![CDATA[Penelitian ini yaitu untuk menelaah Tingkat kemandirian individu melalui penerapan jurnal self-management. Adapun tujuan dari pada penelitian ini yaitu: 1). Untuk mengetahui Tingkat kemandirian individu, 2) untuk mengetahui penerapan jurnal self manajemen dalam menungkatkan kemandirian individu, 3) untuk mengatahui penerapan jurnal self manajemen dalam membantu meningkatkan kemandirian individu. Teknik pengumpulan data digunakan yaitu dengan menggunakan studi literatur. Meningkatkan kemandirian individu dapat dicapai melalui penerapan self-management (manajemen diri). Self-management melibatkan kemampuan individu untuk mengatur diri dalam berbagai aspek kehidupan, seperti waktu, emosi, pekerjaan, dan tujuan pribadi. Dengan mengembangkan keterampilan ini, seseorang dapat meningkatkan efektivitas diri, mengatasi hambatan, dan meraih tujuan secara lebih mandiri.Penerapan self-management yang efektif mencakup perencanaan, pengaturan waktu, pengendalian emosi, serta evaluasi dan refleksi terhadap tindakan yang diambil. Kemandirian yang dibangun melalui self-management dapat meningkatkan rasa percaya diri dan kapasitas individu dalam menghadapi tantangan kehidupan.Dengan mengembangkan keterampilan self-management, individu dapat meningkatkan kemandirian dan memaksimalkan potensi pribadi dalam berbagai aspek kehidupan.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Inovatif untuk Guru PAI dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 5.0 ]]>
<![CDATA[Nata, Sarum Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1350
<![CDATA[Revolusi Industri 5.0 membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, khususnya dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Perkembangan teknologi digital dan kebutuhan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih humanis memaksa guru PAI untuk beradaptasi dengan pendekatan yang lebih inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi model pembelajaran inovatif bagi guru PAI dalam menghadapi tantangan revolusi industri 5.0. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus di beberapa sekolah menengah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis teknologi, seperti penggunaan aplikasi e-learning dan pendekatan blended learning, dapat meningkatkan keterampilan digital dan kreativitas guru PAI dalam mengelola proses pembelajaran. Pembelajaran berbasis karakter dan nilai-nilai religius juga tetap menjadi landasan penting dalam menyusun materi pembelajaran. Kesimpulannya, model pembelajaran inovatif yang memadukan teknologi dan pendekatan humanistik dapat membantu guru PAI dalam mengatasi tantangan era Revolusi Industri 5.0.]]>
<![CDATA[Strategi Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 5.0 ]]>
<![CDATA[Yasir, Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1351
<![CDATA[Revolusi Industri 5.0 membawa perubahan besar dalam berbagai sektor, termasuk pendidikan. Teknologi digital, kecerdasan buatan, dan Internet of Things (IoT) memainkan peran penting dalam proses pembelajaran, termasuk dalam bidang Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal ini bertujuan untuk menggali berbagai strategi penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI di era Revolusi Industri 5.0. Dengan metode penelitian kualitatif deskriptif, penelitian ini menganalisis peran teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, serta tantangan yang dihadapi oleh pendidik dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi dapat digunakan untuk memperkaya materi ajar, meningkatkan interaktivitas, serta mendukung pembelajaran jarak jauh yang lebih efektif. Namun, pemanfaatan teknologi juga membutuhkan peningkatan keterampilan digital para pendidik dan peserta didik.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI ]]>
<![CDATA[Harahap, Andre Yacub]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1352
<![CDATA[Penerapan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era Revolusi Industri 5.0 memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Media digital memberikan kemudahan akses informasi, interaksi yang lebih dinamis, serta mendukung perkembangan keterampilan abad 21 yang dibutuhkan oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media digital terhadap kualitas pembelajaran PAI. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif, data dikumpulkan melalui survei dan observasi pada beberapa sekolah yang telah mengimplementasikan media digital dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperkaya materi ajar, serta memfasilitasi pengembangan keterampilan kritis dan kreatif siswa.]]>
<![CDATA[Peran Guru PAI dalam Mengintegrasikan Teknologi dan Nilai-nilai Islam ]]>
<![CDATA[Nanda, Evi Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1353
<![CDATA[Era Industri 5.0 menawarkan tantangan dan peluang baru dalam dunia pendidikan, khususnya bagi guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PAI dalam mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai Islam guna menciptakan pembelajaran yang relevan dan bermakna di era ini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik studi pustaka dan wawancara mendalam terhadap beberapa guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI tidak hanya meningkatkan efektivitas pembelajaran tetapi juga memungkinkan penanaman nilai-nilai Islam yang lebih interaktif dan kreatif. Studi ini merekomendasikan pelatihan intensif bagi guru untuk meningkatkan literasi teknologi dan penyusunan modul pembelajaran berbasis digital yang selaras dengan ajaran Islam.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Aktif untuk Guru PAI: Menyongsong Revolusi Industri 5.0 dalam Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Pohan, Rosmini]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1354
<![CDATA[Revolusi Industri 5.0 membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan metode pembelajaran aktif untuk guru PAI dalam menghadapi tantangan dan peluang yang ditawarkan oleh revolusi industri 5.0. Dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur, penelitian ini menemukan bahwa metode pembelajaran aktif, seperti pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning), diskusi kelompok, dan simulasi teknologi, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI. Penerapan teknologi yang tepat dapat membantu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan relevan dengan perkembangan zaman, sehingga mempersiapkan siswa untuk menghadapi era digital dengan pemahaman agama yang kokoh.]]>
<![CDATA[Metode dan Media Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Literasi Spiritual Siswa di Abad 21 ]]>
<![CDATA[Kana'ati, Kana'ati]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1355
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan metode dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang dapat meningkatkan literasi spiritual siswa di abad 21. Di tengah perkembangan teknologi dan informasi yang pesat, literasi spiritual menjadi aspek penting dalam pembentukan karakter dan penguatan nilai-nilai religius pada generasi muda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang aktif, seperti diskusi, tanya jawab, dan penerapan media pembelajaran berbasis teknologi informasi, dapat meningkatkan keterampilan literasi spiritual siswa. Dengan pemanfaatan media digital, siswa lebih mudah memahami dan mengaplikasikan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari, yang pada gilirannya memperkuat karakter dan kecerdasan spiritual mereka.]]>
<![CDATA[Penerapan Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Pendekatan yang Inklusif ]]>
<![CDATA[Taufiq, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/jkp.v3i1.1356
<![CDATA[Strategi pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap peserta didik berdasarkan perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan strategi pembelajaran diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai pendekatan yang inklusif di sekolah menengah. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi di beberapa sekolah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran diferensiasi mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, memberikan peluang belajar yang lebih setara, dan memperkuat pemahaman nilai-nilai agama. Namun, penerapan strategi ini menghadapi tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru dan sumber daya yang terbatas. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pendidik dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan pembelajaran diferensiasi guna mendukung keberagaman di kelas PAI.]]>
