cover
Contact Name
Sabaruddin
Contact Email
sabaruddin.iaim@gmail.com
Phone
+6281356581770
Journal Mail Official
prosidingsentikjar@gmail.com
Editorial Address
JL. Sultan Hasanuddin No. 20, Sinjai Utara, Sulawesi Selatan, Indonesia.
Location
Kab. sinjai,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIAD
ISSN : -     EISSN : 28300238     DOI : https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0
Core Subject : Economy, Education,
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai terbit 1 kali setahun sejak 2022, diterbitkan oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Ahmad Dahlan. Prosiding ini merupakan media publikasi onlina hasil-hasil seminar nasional maupun internasional, khususnya yang di dilaksanakan oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Ahmad Dahlan. Prosiding ini diharapkan sebagai media bagi staf, dosen, peneliti, praktisi, guru, mahasiswa dan masyarakat luas yang memiliki perhatian terhadap ilmu pendidikan. Redaksi menerima naskah berupa hasil penelitian, studi pustaka, pengamatan atau pendapat atas suatu masalah yang timbul dalam kaitannya dengan ilmu pendidikan dan belum pernah diterbitkan oleh jurnal lain. Redaksi berhak memperbaiki atau mempersingkat tanpa merubah isi. Artikel dimuat setelah melalui tahap seleksi. Fokus Inovasi dalam pendidikan dan pembelajaran Scope 1. Pendidikan dan pembelajaran 2. Inovasi pembelajaran 3. Evaluasi pembelajaran 4. Kearifan lokal dalam pembelajaran 5. Strategi pembelajaran 6. Kurikulum dan kebijakan sekolah 7. Managemen pendidikan 8. PTK dan PTS
Articles 61 Documents
Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Di Sekolah Dasar Muhayyarah; Alfrisa Alya Ananta; Edy; Laeli Qadrianti; Mirna
Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai Vol 5 (2026): Volume 5 Tahun 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/sentikjar.v5i0.4616

Abstract

Membaca permulaan adalah keterampilan fundamental yang sering menjadi tantangan bagi siswa kelas I Sekolah Dasar. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan studi kasus dan pendekatan literature review untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kesulitan membaca permulaan yang dialami siswa dan menganalisis strategi guru dalam mengatasinya, dengan menganalisis dan mensintesis temuan dari 10 artikel penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca permulaan berakar pada kegagalan penguasaan keterampilan fonik dan decoding. Bentuk-bentuk kesulitan utama meliputi: (1) Kesulitan Pengenalan Simbol Dasar, seperti belum mampu mengenal huruf vokal, konsonan, dan kesulitan membedakan bentuk huruf yang mirip. (2) Kesulitan Integrasi dan Kelancaran, ditandai dengan membaca tersendat-sendat, pengulangan, penghilangan, dan penggantian kata. Strategi efektif yang digunakan guru terbagi menjadi tiga fokus: (1) Intervensi Langsung dan Individual, seperti bimbingan khusus dan pemberian jam tambahan. (2) Metode Kreatif dan Bervariasi, termasuk penggunaan teknik fonik, mendikte, dan pemanfaatan media konkret seperti flashcard. (3) Kolaborasi dan Motivasi, yaitu membangun kerja sama dengan orang tua serta memberikan perhatian dan motivasi khusus kepada siswa. Kesimpulannya, penguasaan fonik dan decoding sangat penting, dan keberhasilan mengatasi kesulitan memerlukan implementasi strategi guru yang terintegrasi dengan dukungan keluarga.