cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Osco Parmonangan Sijabat
Contact Email
oscosijabat17@gmail.com
Phone
+6285270212826
Journal Mail Official
migascentralsijabat@gmail.com
Editorial Address
Jl. Medan KM. 4,5 Sumber Jaya II, Gang Kolam No. 4, Kelurahan Sumber Jaya, Kecamatan Siantar Martoba, Kota Pematang Siantar, Indonesia, Kode Pos: 21138.
Location
Kota pematangsiantar,
Sumatera utara
INDONESIA
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI)
Published by PT. Migas Centre Sidjabat
ISSN : -     EISSN : 2987744X     DOI : -
Core Subject : Economy, Science, Education, Social,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel terkait penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dari berbagai disiplin ilmu dalam bidang pendidikan, sains dan teknologi, kemasyarakatan, entrepreneurship, serta kebijakan manajemen yang diadopsi dalam berbagai aktivitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dan terapan lainnya. Artikel-artikel yang dipublikasikan adalah hasil-hasil penelitian dan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bersifat original dan belum pernah diterbitkan atau diajukan ke jurnal lain. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) menerima manuskrip atau naskah artikel dalam bidang riset terapan dan hilirisasi hasil penelitian dan pengabdian masyarakat secara kuantitatif maupun kualitatif berbasis komunitas. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun yaitu di bulan Februari, Mei, Agustus dan November. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel terkait penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang: 1. PENDIDIKAN : [PGSD, PKn, Ekonomi, Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Bahasa Jerman, Fisika, Biologi, Kimia, Matematika, IPA]. 2. SAINS : [Matematika, Tehnik Mesin, Manajamen Pengelolaan Sumber Daya Perairan, Ilmu Komputer] 3. SOSIAL HUMANIORA 4. KEWIRAUSAHAAN [ENTREPRENEURSHIP]
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 201 Documents
 16   17   18   19   20 
UPAYA PENDAMPINGAN PEMASARAN MELALUI MEDIA SOSIAL INSTAGRAM UNTUK MENINGKATKAN PENJUALAN UMKM UNTIR-UNTIR NISA DI KARANG SARI Ahmad Hasan Hasibuan; Jihan Al Amin; Yolanda Okta Ramadhani; Erni Sahpitri; Claudia Qori Khuzaima; Ananda Azzurah; Muhammad Farhan Abdus Sattar
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari pendampingan ini adalah untuk menganalisis efektivitas penggunaan instagram sebagai media promosi dalam meningkatkan jangkauan pasar dan daya tarik konsumen,selain itu pendampingan ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan proses pendampingan pemasaran yang dilakukan melalui media sosial Instagram. Metode pendampingan ini menggunakan edukasi. Melalui kegiatan sosialisasi, pembuatan akun Instagram @Untiruntir_Nisa, penyusunan konten foto dan video, serta pelatihan komunikasi dengan pelanggan, pemilik usaha mulai mampu mengelola pemasaran digital secara lebih efektif. Hasilnya terlihat dari meningkatnya interaksi pengguna seperti like, komentar, dan pesan pemesanan, yang menunjukkan bahwa media sosial mampu memperluas jangkauan promosi.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENGUATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) PESERTA DIDIK KELAS V DI UPTD SD NEGERI 125543 JALAN FAREL PASARIBU Maria Juwita Sinaga; Melani Miranda Manik; Morina Saragih; Nova Wanti Purba; Silvana Lumbangaol; Theresia Elisabeth Siburian; Yessika Siregar; David Togi Hutahaean
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguatan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills atau HOTS) merupakan salah satu tuntutan utama dalam pembelajaran abad ke-21, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif dalam mendorong HOTS adalah pendekatan deep learning yang menekankan pembelajaran bermakna, reflektif, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media pembelajaran berbasis deep learning serta menganalisis pengaruhnya terhadap penguatan HOTS siswa kelas V di UPTD SDN 125543. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa kelas V. Instrumen penelitian meliputi tes HOTS, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis deep learning mampu meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai pretest ke posttest serta meningkatnya aktivitas belajar siswa pada aspek analisis, evaluasi, dan kreasi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis deep learning efektif dalam menguatkan HOTS siswa sekolah dasar dan layak diterapkan dalam pembelajaran.
SOSIALISASI PENDEKATAN DEEP LEARNING MELALUI APLIKASI WORDWALL DALAM KEGIATAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN DI SD NEGERI 125138 PEMATANGSIANTAR Tria Tindaon; Arum Nirmala; Anjestina Sitorus; Naysila Tanzani; Desi Nababan; Rotua Simanjuntak; Arta Sigiro; Osco Parmonangan Sijabat
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas sosialisasi pendekatan deep learning melalui aplikasi Wordwall dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Pendekatan deep learning menekankan pemahaman mendalam, berpikir kritis, dan penerapan konsep nyata, yang diintegrasikan dengan fitur interaktif Wordwall seperti kuis dan permainan edukatif untuk meningkatkan motivasi siswa. Kegiatan melibatkan pemberian materi, demonstrasi, praktik kelompok oleh guru dan mahasiswa PPL, serta diskusi untuk mengatasi kendala dan Kegiatan melibatkan pemberian materi, demonstrasi, praktik kelompok oleh guru dan mahasiswa PPL, serta diskusi untuk mengatasi kendala. Adapun,Hasil menunjukkan peningkatan keaktifan siswa hingga 68%, motivasi belajar skor 85% (skala 4-5), dan pemahaman konsep dari 62 menjadi 89 poin pre-post test pada 52 siswa kelas 4-5. Guru melaporkan kemudahan penggunaan (skor 4,7), meski terkendala infrastruktur dan literasi digital. Sosialisasi ini efektif mendukung Kurikulum Merdeka, dengan saran investasi teknologi sekolah dan pelatihan guru berkelanjutan untuk replikasi luas.
SOSIALISASI PENCEGAHAN PERUNDUNGAN: EDUKASI AUDIO VISUAL DAN DISKUSI INTERAKTIF DI SD NEGERI 091281 BATU IV Olive Dwi Era; Selfrina Sipayung; Febbi Naomi Siahaan; Kelaudia Pratama Manik; Feby Siburian; Eryani Pakpahan; Agnes Manullang
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai bahaya perundungan serta upaya pencegahannya bagi siswa di SD Negeri 091281 Batu IV. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini meliputi ceramah informatif, diskusi interaktif, dan pemutaran video edukatif yang menggambarkan dampak buruk perundungan, serta diakhiri dengan sesi tanya jawab dan permainan edukatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa mengenai konsep perundungan, kemampuan mengenali jenis-jenis perundungan baik fisik, verbal, maupun mental (kesadaran akan dampak buruk yang ditimbulkan bagi korban). Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme tinggi untuk terlibat aktif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa sosialisasi melalui pendekatan audio visual dan dialogis terbukti efektif dalam membangun sikap saling menghargai di antara siswa. Program ini diharapkan dapat mendorong terciptanya budaya sekolah yang ramah anak secara berkelanjutan.
ANALISIS PENERAPAN BUDAYA 5S ( SENYUM, SAPA, SALAM, SOPAN, SANTUN ) DALAM PENGUATAN KARAKTER DI SD SWASTA HKI 3 PEMATANGSIANTAR Lastiurida Siburian; Eiren Florida Simamora; Yurianti Simanihuruk; Jerniawati Sinaga; Meliza Azhari Sitanggang; Wawan Arianto Lingga; Felik Simbolon; Maria Barus
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis secara komprehensif implementasi Budaya 5S yang berfokus pada nilai-nilai etika sosial (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) sebagai upaya strategis dalam penguatan karakter peserta didik di SD Swasta HKI 3 Pematangsiantar. Latar belakang studi ini adalah pentingnya menanamkan kebiasaan baik dan interaksi sosial yang positif sejak dini di lingkungan sekolah. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terhadap interaksi harian antara siswa, guru, dan staf, serta wawancara mendalam untuk menggali persepsi dan tantangan dalam membudayakan 5S tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Swasta HKI 3 Pematangsiantar telah menerapkan Budaya 5S ini secara aktif, dengan penekanan yang kuat pada aspek Salam dan Sapa yang terinstitusionalisasi pada kegiatan penyambutan pagi hari. Guru berperan sebagai model utama, dan terdapat korelasi positif antara konsistensi guru dalam menerapkan 5S dengan tingkat adopsi perilaku yang sama oleh siswa. Namun, tantangan utama yang dihadapi adalah menjaga kesinambungan dan kedalaman penerapan, terutama pada aspek Sopan dan Santun yang memerlukan internalisasi nilai agar tidak hanya menjadi ritual formal. Secara keseluruhan, penerapan 5S terbukti efektif dalam menciptakan atmosfer sekolah yang lebih hangat, ramah, dan membentuk dasar etika sosial yang kuat pada siswa, menjadikan sekolah sebagai lingkungan yang kondusif untuk pengembangan karakter.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 091254 BATU ONOM Nenny Wati Harianja; Maria Barus; Hetdy Sitio
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS di SD Negeri 091254 Batu Onom. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pre-eksperimental. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan peneliti maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS di SD Negeri 09 1254 Batu Onom. Hal ini terlihat pada hasil belajar siswa yang memperoleh nilai rata-rata pretest 52,5 sedangkan setelah diberi perlakuan menggunakan model problem based learning nilai rata-rata posttest 88,33. Berdasarkan hasil uji analisis data setelah dilakukan hasil pretest dan posttest maka diperoleh hasil uji N-gain skor sebesar 0,64 dan hasil uji persen sebesar 64,64%. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning ini sudah efektif diterapkan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR Friska Hutagalung; Minar Trisnawati Lumbantobing; Janwar Tambunan
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan pada Kelas V di SD UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar tahun ajaran 2025/2026 yang di mulai dengan melakukan observasi terlebih dahulu pada tanggal 23 Mei 2025 dan dilanjutkan dengan pelaksanaan pretest pada tanggal 05 Agustus 2025 hasil pretest menunjukkan hanya 3 dari 22 siswa yang dapat mencapai nilai tuntas sebelum perlakuan diberikan. Berdasarkan nilai hasil pretest rata-rata hasil belajar siswa sebesar 51,64% dengan 3 orang siswa tuntas, hal ini disebabkan karena adanya kemampuan dan pemahaman siswa yang berbeda-beda. Selain itu, soal pretest yang disusun juga telah disesuaikan dengan karasteristik dan kemampuan siswa kelas rendah. Dengan melihat nilai hasil pretest dapat dikatakan bahwa pembelajaran yang belum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing ini masih belum berhasil atau sangat rendah. Selanjutnya, nilai rata-rata yang didapat dari hasil posttest adalah sebesar 84,5% jadi setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing hasil belajar yang didapat menjadi lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menggunakan model snowball throwing. Berdasarkan uji normalitas yang digunakan untuk mengetahui apakah data yang digunakan berdistribusi nomal atau tidak. Maka, hasil yang didapat adalah berdistribusi normal karena hasil pretest yaitu 0,847 > 0,05 dan posttest 0,636 > 0,05 maka, hasil posttest mengalami peningkatan. Kemudian, dalam uji hipotesis Hasil analisis uji paired sample t test dapat dilihat bahwa t hitung > t tabel dengan taraf signifikan 0,05. Sehingga hasil yang diperoleh yaitu 9,616 > 2.080. Ini megartikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar maka H0 ditolak dan Ha diterima.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI SMA SWASTA YP HKBP 1 PEMATANGSIANTAR 2025/2026 Trimelisa Lubis; Susy Alestriani Sibagariang; Anton Luvi Siahaan
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah dan dukungan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI di SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa yang sekaligus dijadikan sebagai sampel (sampel jenuh). Pengumpulan data dilakukan melalui angket tertutup berdasarkan indikator tiap variabel, sedangkan analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS versi 26, meliputi uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, uji t, uji F, dan uji koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh instrumen dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha untuk variabel lingkungan sekolah (X1) sebesar 0,925 dan dukungan orang tua (X2) sebesar 0,389. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,124 > 0,05. Uji multikolinearitas menunjukkan tidak adanya gejala multikolinearitas (VIF = 1,008 < 10; Tolerance = 0,993 > 0,10), dan hasil uji heteroskedastisitas menunjukkan tidak terjadi heteroskedastisitas. Konstanta sebesar 82,975 menunjukkan bahwa apabila lingkungan sekolah dan dukungan orang tua bernilai konstan, maka hasil belajar siswa sebesar 84,415. Variabel lingkungan sekolah (X1) memiliki pengaruh negatif terhadap hasil belajar dengan nilai thitung -0,877 < ttabel 1,984 dan signifikansi 0,383 > 0,05, sedangkan dukungan orang tua (X2) berpengaruh positif namun tidak signifikan dengan nilai thitung 0,261 < ttabel 1,984 dan signifikansi 0,795 > 0,05. Secara simultan, hasil uji F menunjukkan Fhitung 0,440 < Ftabel 3,091 dengan signifikansi 0,645> 0,05, yang berarti tidak terdapat pengaruh signifikan secara bersama-sama antara lingkungan sekolah dan dukungan orang tua terhadap hasil belajar siswa. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,009 menunjukkan bahwa kedua variabel independen hanya mampu menjelaskan 1% variasi hasil belajar siswa, sementara 99% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik secara parsial maupun simultan, lingkungan sekolah dan dukungan orang tua tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI SMA Swasta YP HKBP 1 Pematangsiantar. Faktor lain seperti minat belajar, metode pengajaran, dan motivasi internal siswa diduga lebih berperan dalam meningkatkan hasil belajar.
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII UPTD SMP NEGERI 2 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2025/2026 Desi Meysari Hutapea; Susy Alestriani Sibagariang; Injen Pardamean Butar-Butar
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode regresi linear berganda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 186 orang, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup yang terdiri dari 25 pernyataan untuk masing-masing variabel. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan menggunakan program SPSS versi 25, menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha untuk variabel perhatian orang tua sebesar 0,816 dan motivasi belajar sebesar 0,841. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi sebesar 0,200 > 0,05. Hasil uji multikolinearitas menunjukkan nilai Tolerance sebesar 0,956 > 0,10 dan VIF sebesar 1,046 < 10, yang berarti tidak terjadi multikolinearitas antar variabel bebas. Berdasarkan hasil analisis regresi linear berganda, diperoleh persamaan regresi Y = 67,645 + 0,071X₁ + 0,036X₂, yang menunjukkan bahwa perhatian orang tua dan motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hasil uji t (parsial) menunjukkan bahwa perhatian orang tua (X₁) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai t hitung 5,147 dan Sig. 0,000 < 0,05, sedangkan motivasi belajar (X₂) juga berpengaruh signifikan dengan nilai t hitung 2,381 dan Sig. 0,018 < 0,05. Selanjutnya, hasil uji F (simultan) menunjukkan bahwa kedua variabel independen secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai F hitung 14,131 > 3,05 dan Sig. 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,134 menunjukkan bahwa perhatian orang tua dan motivasi belajar memberikan kontribusi sebesar 13,4% terhadap hasil belajar siswa, sedangkan 86,6% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SWASTA BINA GUNA TANAH JAWA T.A 2025/2026 Marsena Ambarita; Sotarduga Sihombing; Susy Alestriani Sibagariang
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswakelas XI pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Bina Guna Tanah Jawa Tahun Ajaran 2025/2026. Masalah penelitian berawal dari rendahnya hasil belajar siswa, di mana 64% dari total 70 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75. Rendahnya hasil belajar tersebut diduga disebabkan oleh kondisi lingkungan sekolah yang kurang mendukung proses pembelajaran dan rendahnya motivasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif denganpendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 70 orang, sekaligus dijadikan sampel penelitian dengan tekniksampling jenuh. Instrumen penelitian menggunakan angket tertutup dengan skalaLikert untuk mengukur variabel lingkungan sekolah (X₁), motivasi belajar (X₂),dan hasil belajar (Y). Teknik analisis data meliputi uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji normalitas data, serta uji hipotesis menggunakan analisisregresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang berarti semakin baik kondisi fisik, sosial, dan akademik sekolah, maka semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai siswa; (2) motivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, menunjukkan bahwa siswa dengan motivasi tinggi memiliki semangat, ketekunan, dan keinginan lebih besar untuk meraih prestasi; dan (3) secara simultan, lingkungan sekolah dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Bina Guna Tanah Jawa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah yang kondusif serta motivasi belajar yang tinggi merupakan dua faktor penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pihak sekolah diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman dan mendukung, sementara guru diharapkan mampu membangkitkan motivasi belajar siswa melalui metode pengajaran yang menarik dan interaktif

Page 18 of 21 | Total Record : 201

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 No. 1 (2026): P3JI - FEBRUARI Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER Vol. 3 No. 3 (2025): Vol. 3 No. 3 (2025) : P3JI - AGUSTUS Vol. 3 No. 1 (2025): Vol. 3 No. 1 (2025): P3JI - FEBRUARI Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER Vol. 2 No. 3 (2024): P3JI - AGUSTUS Vol. 2 No. 2 (2024): P3JI - MEI Vol. 2 No. 1 (2024): P3JI - FEBRUARI Vol. 1 No. 4 (2023): P3JI - NOVEMBER Vol. 1 No. 3 (2023): P3JI - AGUSTUS Vol. 1 No. 2 (2023): P3JI - MEI Vol. 1 No. 1 (2023): P3JI - FEBRUARI More Issue