cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zalik Nuryana
Contact Email
zalik@fai.uad.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
zalik@fai.uad.ac.id
Editorial Address
MGMP PAI SMP DIY Kantor Kanwil Kemenag DIY Jl. Sukonandi No.8, Semaki, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55166
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by MGMP PAI SMP Provinsu Yogyakarta
ISSN : 28092686     EISSN : 28091639     DOI : 10.62808/al-khos
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Adalah Jurnal Pendidikan Agama Islam yang diterbitkan oleh MGMP PAI SMP DIY bekerjasama dengan Kanwil Kemenag DIY sebagai wadah publikasi bagi guru dan peneliti yang tertarik dengan kajian Pendidikan Agama Islam. Al-Khos menerbitkan artikel yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Islam, dari teori, pratik, dan penelitian tindakan kelas. Fokus Fokus Al-Khos adalah mempublikasikan artikel ilmiah yang terkait dengan Pendidikan Agama Islam yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran yang terkait dengan Pendidikan Agama Islam. Scope Scope Al-Khos adalah menerbitkan penelitian baik berupa pemikiran, Penilaian Tindakan Kelas (PTK), Kebijakan, dan isu-isu kontemporer yang berkaitan dengan pengembangan teori dan praktik dalam Pendidikan Agama Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Implementasi metode jigsaw sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada kompetensi dasar tarih kelas IX Susiani Susiani
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 1 (2022): Juni
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v2i1.63

Abstract

Di SMP Negeri 1 Minggir kompetensi dasar Tarih belum mencapai kriteria ketuntasan minimal tahun pelajaran 2020/2021. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar peserta didik menggunakan metode jigsaw. Metode penggambilan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket. Sasaran penelitian adalah peserta didik kelas IX E SMP Negeri 1 Minggir. Instrumen pengumpulan data dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini ada dua, yaitu istrumen tes dan non tes. Hasil penggunaan model pembelajaran Jigsaw yang diterapkan pada Kelas IX E dapat menyebabkan meningkatnya prestasi siswa dilihat dari prestasi siklus I dan siklus II terjadi peningkatan nilai yang didapat oleh siswa.
Mengelola nilai pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti berbasis digital Sidig Triyono
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1: Juni 2021
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v1i1.3

Abstract

Penilaian adalah alat untuk mengukur ketercapaian proses kegiatan belajar mengajar. Banyak cara dalam melakukan penilaian, dan hal yang perlu diperhatikan adalah penilaian harus dilakukan dengan mempertimbangkan berbagai aspek dan obyektifitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengelolaan nilai pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis digital. Penelitian ini menggunakan metode litartur. Pencarian literatur dilakukan dengan menggunakan kata kunci penilaian berbasis digital. Analisis dilakukan dengan memberikan penekanan aktivitas praktik penilaian yang telah dilakukan, dan mengelaborasi temuan tersebut dengan penilaian digital yang saat ini telah menjadi tren di masa peandemi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam melakukan penilaian berbasis digital cukup baik, ini terlihat dari keterampilan guru dalam menggunakan aplikasi-aplikasi penilaian yang sudah ada.
Konsep kebijakan pendidikan Islam di Indonesia ditinjau dari metode jidal Akhmad Ramadhan; Subiantoro Subiantoro
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.14

Abstract

Di Indonesia, kebijakan pendidikan Islam melalui jalan dan tahapan yang panjang, salah satunya dimulai dari bagaimana Islam datang di negeri Indonesia. Pendidikan Islam tersebut dimulai dengan menanamkan dua kalimat syahadat karena merupakan salah satu kesaksian kita sebagai muslim terhadap Allah SWT. Pendidikan Islam tidak hanya memiliki satu kelembagaan seperti sekolah dan lainnya, akan tetapi ada tataran majlis ta’lim dan pengajian. Oleh karena itu, artikel ini dibuat penulis dengan harapan mampu menjawab pengertian dari kebijakan pendidikan Islam di Indonesia, sejarah kebijakan pendidikan Islam di Indonesia dari masa ke masa, serta metode dan fungsi kebijakan pendidikan Islam di Indonesia. Sehingga dari tujuan tersebut tersusunlah rumusan masalah yaitu apa yang dimaksud dengan kebijakan pendidikan Islam, bagaimana sejarah perkembangan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia, serta apa metode, fungsi, dan pendekatan kebijakan pendidikan Islam di Indonesia. Penulis menggunakan metode kajian pustaka (library research) dalam penulisan artikel ini. Penulis menggunakan sumber data primer berupa buku karya Abd. Madjid tentang Analisis Kebijakan Pendidikan yang didalamnya memuat tentang kebijakan pendidikan, serta sumber sekunder berupa buku-buku atau artikel jurnal yang terkait dengan pembahasan artikel ini. Data yang penulis peroleh dianalisis dengan teknik analisis konten (content analysis), dengan cara menafsirkan, melakukan interpretasi tentang konsep kebijakan pendidikan Islam di Indonesia. Pada zaman orde lama, penyelenggaraan pendidikan agama pada sekolah umum dan perguruan agama (pesantren dan madrasah) diatur pada landasan yuridis departemen agama berdasarkan PP nomor I/SD tanggal 3 Desember 1946 atas dasar usulan pertimbangan dari BPKNIP 22 Desember 1945 supaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengusahakan pembaharuan pendidikan dan pengajaran baru meliputi 10 persoalan termasuk di dalamnya masalah pengajaran agama, madrasah, dan pondok pesantren. Sedangkan pada zaman orde baru mengalami perkembangan yang cukup signifikan.
Meningkatkan hasil belajar tarekh (sejarah islam) melalui model pembelajaran market place activity siswa kelas IX SMP Negeri 2 Mlati Kabupaten Sleman Ernawati Ernawati
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 2 (2022): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v2i2.66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar sejarah Islam (Tarehk) siswa kelas IX SMP Negeri 2 Mlati Sleman melalui metode Market Place Aktivity (MPA). Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) . Sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Mlati dengan jumlah siswa muslim 25 anak. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dalam menerjemahkan jenis data dari hasil observasi dan tes menjadi data kualitatif dalam bentuk deskriptip kualitatif. Kegiatan penelitian ini dibagi ke dalam 2 siklus dengan rancangan tindakan meliputi penyusunan rencana tindakan, pelaksankan tindakan, observasi terhadap pelaksanaan tindakan, refleksi dan tindak lanjut. Analisis data kualitatif dilakukan dengan lembar observasi dan data kuantitatif dihitung dari hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari pra siklus I ke siklus II. Pra Siklus rata-rata kelas 72,6 setelah dilakukan tindakan siklus I menjadi 80,00 dan meningkat menjadi 82,24 setelah dilakukan tindakan siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Market Place Activity (MPA) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IXB SMP Negeri 2 Mlati Sleman.
Peningkatan pemahaman materi Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti dengan metode Daicimi pada kelas VIII Setiyo Nugroho
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 2: Desember 2021
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v1i2.8

Abstract

Masa pendemi covid-19 layanan pendidikan dituntut untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh yang mengakibatkan siswa dan guru tidak dapat bertatap muka secara langsung, situasi ini menuntut guru harus melakukan inovasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi pendidikan Agama Islam menggunakan metode Daicimi yang memanfaatkan jaringan online dalam prosesnya. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, dan dolumentasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan menggunakan Model Pembelajaran Dai Cilik Milenial dapat meningkatkan pemahaman belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat pada setiap siklus.
Upaya meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam dengan menerapkan model pembelajaran pakem pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Ngawen Gunungkidul Saminu Saminu
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 1 (2023): Juni
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i1.28

Abstract

Metode atau strategi pembelajaran memiliki kedudukan yang sangat signifikan untuk dapat mencapai tujuan pendidikan, namun dalam pembelajaran Agama Islam, prestasi belajar tidak terlihat naik, sehingga peninjauan metode perlu dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi peningkatan prestasi belajar pendidikanagama Islam dengan model pembelajaran Pakem. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah tes buatan guru. Haasil penelkitian menunjukkan jika pembelajaran model PAKEM memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (66,67%), siklus II (76,67%), siklus III (86,67%).
Strategi guru pendidikan agama islam dalam menanamkan nilai-nilai multikultural di SMP Negeri 4 Yogyakarta Suharyanta Suharyanta
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 1 (2022): Juni
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v2i1.64

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMP N 4 Yogyakarta dengan subjek penelitian guru-guru PAI dan siswa SMP N 4 Yogyaakarta. Sedangkan objek pada penelitian ini yaitu strategi guru PAI dalam menanamkan nilai multikultural pada siswa. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai multikultural pada siswa. Jenis penelitian ini adalah field research yang bersifat kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi dokumen. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu teori Milles and Hubberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi sumber. Hasil penlitian meunjukkan bahwa: 1) Sekolah SMP N 4 Yogyakarta menjaga pluralitas dan lingkungan sekolah yang heterogen dengan menanamkan nilai-nilai multikultural. Nilai-nilai multikultural yang diajarkan di antaranya yaitu nilai toleransi, nilai kebersamaan, nilai demokrasi, dan lain-lain. 2) guru-guru PAI SMP N 4 Yogyakarta menggunakan strategi dan pendekatan yang berbeda-beda dalam mengajarkan nilai multikultural pada siswa, tetapi terdapat juga kesamaan pada strategi yang diterapkan. Beberapa strategi yang kerap digunakan yaitu Strategi Pembelajaran Langsung, Strategi Pembelajaran Intraktif, Strategi Market Place. Pada kesempatan tertentu guru juga mengombinasikan beberapa strategi dalam satu pertemuan pembelajaran.
Upaya meningkatkan minat dan kemampuan membaca al-qur’an dengan media kartu huruf hijaiyyah dan teknik jigsaw Nurokhmiyati Nurokhmiyati
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1: Juni 2021
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v1i1.4

Abstract

Minat dan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VII-C masih rendah dibandingkan dengan kelas-kelas yang lain. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah menggunakan media Kartu Huruf Hijaiyyah dan teknik Jigsaw. Metode tersebut dilakukan selama enam kali pertemuan yang terbagi dalam 3 siklus. Hasilnya, kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an menunjukkan adanya peningkatan. Sebelum menggunakan media strategi tersebut, rata-rata nilai siswa 72,36 dengan nilai terendah 35 dan nilai tertinggi 95. Sementara, setelah menggunakan media pembelajaran Kartu Huruf Hijaiyyah dan teknik Jigsaw, nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas VII-C adalah 87,36 dengan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 100. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas VII-C dalam membaca Al-Qur’an dapat ditingkatkan dengan menggunakan media Kartu Huruf Hijaiyyah dan teknik Jigsaw.
Upaya meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam melalui model Problem Based Learning pada peserta didik kelas VII di SMP Negeri 2 Imogiri Khusnainah Khusnainah
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v3i2.88

Abstract

Jenis penenlitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dilator belakangi oleh prestasi belajar yang kurang pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi ikhlas, sabar dan pemaaf. Permasalahan tersebut dibahas melalui Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Imogiri Kabupaten Bantul. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi dan tes. Hasil belajar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) menunjukkan bahwa keaktifan dan semangat peserta didik meningkat yang akhirnya membuat prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dengan hasil sebagai berikut: Siklus I pertemuan 1 persentase prestasi belajar mencapai 8 peserta didik atau 29,13% peserta didik yang tuntas dan ada 21 peserta didik atau 72,41% peserta didik yang belum tuntas sedangkan pertemuan 2 persentase prestasi belajar mencapai 10 peserta didik atau 34,48% peserta didik yang tuntas dan ada 19 peserta didik atau 65,86% peserta didik yang belum tuntas. Siklus II pertemuan 1 persentase prestasi belajar mencapai 24 peserta didik atau 82,76% peserta didik yang tuntas dan ada 5 peserta didik atau 17,24% peserta didik yang belum tuntas sedangkan pertemuan 2 persentase prestasi belajarmencapai 26 peserta didik atau 89,66% peserta didik yang tuntas dan nada 3 peserta didik atau 10,34% peserta didik yang belum tuntas.
Meningkatkan hasil belajar materi menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran melalui metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Galur Salimatun Azimah
Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2, No 2 (2022): Desember
Publisher : Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62808/al-khos.v2i2.67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan capaian atau prestasi belajar peserta didik, dengan menggunakan metode PBL yang diterapkan pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, di antaranya pada materi bahaya mengkonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara Kolaborasi dan partisipatif. Pelaksanaan penelitian tidak dilaksanakan oleh peneliti sendiri, namun berkolaborasi dan bekerja sama dengan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VII di sekolah yang sama dalam pengambilan datanya. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIB SMP Negeri 1 Galur Yogyakarta. Jumlah siswa sebanyak 32 siswa. Peneliti dan kolaborator adalah guru SMP Negeri 1 Galur yang mengampu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Hasil penelitian memperlihatkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) memiliki dampak positif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya materi menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran dan salat sunah, yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus.

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2023): Desember Vol 3, No 1 (2023): Juni Vol 2, No 2 (2022): Desember Vol 2, No 1 (2022): Juni Vol 1, No 2: Desember 2021 Vol 1, No 1: Juni 2021