cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suherdiyanto
Contact Email
riyadibejo45@gmail.com
Phone
+6281269402117
Journal Mail Official
her.lien2009@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ampera Nomor 88 Kecamatan Pontianak Kota, Pontianak, Provinsi Kalimantan Barat, 78116
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Published by IKIP PGRI Pontianak
ISSN : -     EISSN : 29623081     DOI : https://doi.org/10.31571/jipp.v3i2
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP), dengan E-ISSN : 2962-3081 adalah jurnal ilmiah penelitian pendidikan. Jurnal ini menerbitkan artikel tentang hasil penelitian di bidang pendidikan baik dalam arti luas (pendidikan umum) maupun spesifik (mengacu pada bidang studi tertentu). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) jurnal penelitian peer-review open-access yang diterbitkan oleh LPD IKIP PGRI Pontianak. JIPP adalah jurnal yang menerbitkan artikel hasil penelitian tentang pendidikan, pengajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, model pembelajaran, pembelajaran online, strategi pembelajaran, teknologi pembelajaran, manajemen pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan inovasi pembelajaran yang ditulis oleh para peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 92 Documents
 6   7   8   9   10 
Validasi Dan Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Berbasis PJBL untuk Memberdayakan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelasa XI SMAS Bina Utama Pontianak Utin Dini Zahira Shofa Dini; Eka Trisianawati; Herditiya
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) Juli 2026
Publisher : LPD Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Twenty-first-century education requires learning that promotes students’ active engagement and improves learning outcomes through innovative instructional approaches. However, students’ achievement in the Human Reproductive System topic remains low because the material is considered complex, while teachers have not optimally implemented Project-Based Learning (PjBL) or integrated learning devices. This study aimed to develop PjBL-based learning devices for the Human Reproductive System topic for Grade XI students at SMAS Bina Utama Pontianak and to determine their validity and practicality. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The participants included expert validators, a biology teacher, and 33 Grade XI students. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, tests, and documentation, and analyzed descriptively using percentage-based validity and practicality criteria. The developed learning devices consisted of teaching modules, teaching materials, student worksheets (LKPD), learning media, and assessment instruments. The validation results indicated that the learning devices were highly valid, with media validation reaching 94.08% and material validation 91.17%. Practicality testing also showed highly practical criteria, with student response scores of 83.00% in the small-scale trial and 83.61% in the large-scale trial. Therefore, the developed PjBL-based learning devices are highly valid and practical and are suitable for supporting biology learning to improve students' learning outcomes on the Human Reproductive System topic.
Berfikir Reflektif Dalam Menyelasaikan Masalah Matematis Informasi Informasi Terbatas Pada Materi Bilangan Bulat Fitri Adrianus Diman; Yadi Ardiawan; Marhadi Saputro
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) Juli 2026
Publisher : LPD Universitas PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir reflektif siswa kelas VII SMP dalam menyelesaikan masalah matematis informasi terbatas pada materi bilangan bulat ditinjau dari kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Banyuke Hulu dengan subjek penelitian sebanyak sembilan siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, terdiri atas tiga siswa berkemampuan tinggi, tiga siswa berkemampuan sedang, dan tiga siswa berkemampuan rendah. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis berdasarkan empat indikator berpikir reflektif, yaitu mendeskripsikan masalah, mengidentifikasi masalah, mengevaluasi, dan menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mampu mencapai keempat indikator berpikir reflektif secara konsisten; siswa berkemampuan sedang baru mencapai sebagian pada setiap indikator dan masih memerlukan pertanyaan pancingan untuk menjelaskan proses berpikirnya; sedangkan siswa berkemampuan rendah pada umumnya belum mencapai keempat indikator tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan matematika siswa berkontribusi terhadap kualitas proses berpikir reflektif dalam menyelesaikan masalah matematis informasi terbatas pada materi bilangan bulat.

Page 10 of 10 | Total Record : 92

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) Juli 2026 Vol. 5 No. 1 (2026): Maret: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2024): Juli: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 3 No. 1 (2024): Maret: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 2 No. 3 (2023): November: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 2 No. 2 (2023): Juli: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 2 No. 1 (2023): Maret: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 1 No. 3 (2022): November: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 1 No. 2 (2022): Juli: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP) Vol. 1 No. 1 (2022): Maret: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran (JIPP)