cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rohim Habibi
Contact Email
habib.rohim83@gmail.com
Phone
+6281393304394
Journal Mail Official
habib.rohim83@gmail.com
Editorial Address
Jl. Blora No.151, Wonotejo, Cepu, Kec. Cepu, Kabupaten Blora, Jawa Tengah 58312
Location
Kab. blora,
Jawa tengah
INDONESIA
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Institut Agama Islam Al Muhammad Cepu
ISSN : -     EISSN : 29855233     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam. ISSN: 2985-5233 is the Islamic Educational Research Journal published every six months in June and December by the Prodi PAI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAI Al Muhammad Cepu, Blora, Jawa Tengah, Indonesia. The journal focuses its scope on the issues of Islamic education. We invite scientists, scholars, researchers, as well as profesionals in the field of Islamic education to publish their researches in our Journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Paradigma Integratif Filsafat Pendidikan Islam: Sistesis Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis Tokoh Klasik-Kontemporer Nurdi; Miftahul Huda
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 6 No. 2 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58403/jpai.v6i2.706

Abstract

This study aims to formulate an integrative paradigm within the philosophy of Islamic education by conducting an in-depth analysis of its ontological, epistemological, and axiological constructions from the classical to the contemporary period. Employing a library research method combined with historical–genealogical analysis, textual hermeneutics, and conceptual–comparative examination, the study traces the developmental patterns of major Muslim thinkers and their implications for renewing Islamic education. The findings reveal that the epistemic structure of Islamic education is shaped through the harmonization of revelation, reason, and empirical experience, which collectively underpin a transformative educational model grounded in a tawhidic worldview. The study further formulates the Humanistic–Integrated Model, positioning spirituality, rationality, sociality, and contextuality as core pillars of holistic education. Theoretically, the integrative paradigm strengthens the foundations of Islamic educational philosophy by shifting the discourse from dogmatic orientations toward reflective–critical inquiry. Practically, it offers direction for designing balanced curricula, dialogic and humanistic pedagogical strategies, and an ethical academic culture responsive to global developments. Overall, this research provides a substantive contribution to advancing Islamic educational theory and practice that is relevant, adaptive, and oriented toward the attainment of the public good
Pengaruh Dzikir Pembacaan Manaqib Syekh Abdul Qodir Al Jailani Terhadap Karakter Santri Baru di Pondok Pesantren Assalafi Miftahul Huda Ngroto Nailatur Rohmah; Firdaus; Mukromin
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 1 (2026): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena menurunnya nilai karakter pada remaja akibat pengaruh lingkungan dan perkembangan teknologi, yang juga terlihat pada santri baru dalam proses adaptasi di pesantren. Salah satu upaya pembinaan karakter yang dilakukan adalah melalui kegiatan dzikir dan pembacaan manaqib Syekh Abdul Qadir Al Jailani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat karakter santri baru, kualitas pelaksanaan dzikir pembacaan manaqib, serta pengaruhnya terhadap pembentukan karakter santri di Pondok Pesantren Assalafi Miftahul Huda Ngroto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Korelasi. Subjek penelitian adalah 44 santri baru. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji normalitas, linearitas, korelasi, koefisien determinasi, serta uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) karakter santri baru berada pada kategori sangat baik dengan persentase 84,1% dan nilai rata-rata 37,11; (2) kualitas pelaksanaan dzikir pembacaan manaqib berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 35,80; dan (3) terdapat pengaruh signifikan antara dzikir pembacaan manaqib terhadap karakter santri, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, koefisien korelasi sebesar 0,729 (hubungan sedang), serta kontribusi sebesar 53,2%., dapat disimpulkan bahwa dzikir pembacaan manaqib memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap pembentukan karakter santri baru. Kegiatan ini selain meningkatkan aspek spiritual, juga membentuk sikap disiplin, tanggung jawab, sopan santun, serta kesadaran beribadah. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis kegiatan keagamaan di lingkungan pesantren serta menjadi bahan pertimbangan bagi pengasuh dan pendidik dalam meningkatkan pembinaan karakter santri melalui kegiatan spiritual yang terstruktur dan berkelanjutan.

Page 4 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 6 No. 2 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 1 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2022): Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam