cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rohim Habibi
Contact Email
habib.rohim83@gmail.com
Phone
+6281393304394
Journal Mail Official
habib.rohim83@gmail.com
Editorial Address
Jl. Blora No.151, Wonotejo, Cepu, Kec. Cepu, Kabupaten Blora, Jawa Tengah 58312
Location
Kab. blora,
Jawa tengah
INDONESIA
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Institut Agama Islam Al Muhammad Cepu
ISSN : -     EISSN : 29855233     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam. ISSN: 2985-5233 is the Islamic Educational Research Journal published every six months in June and December by the Prodi PAI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAI Al Muhammad Cepu, Blora, Jawa Tengah, Indonesia. The journal focuses its scope on the issues of Islamic education. We invite scientists, scholars, researchers, as well as profesionals in the field of Islamic education to publish their researches in our Journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Ahmad Muzakki; Zeni Faridah
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam rangka membentuk siswa berkarakter Pancasila, maka perlu menanamkan nilai-nilai Pancasila sejak dini, salah satu cara menanamkan nilai-nilai Pancasila sejak dini yakni dengan mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam proses pembelajaran. Pancasila sendiri mengandung nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, keadilan yang sepatutnya kita implementasikan dalam pembelajaran guna membentuk siswa yang berkarakter ketuhanan serta berbudi luhur.
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KENAKALAN SISWA DI MTS MIFTAHUL HUDA Nia Susanti; Umi Robiatin Musfa’ah
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengatasi perilaku kenakalan siswa kelas VIII di MTs Miftahul Huda Kedungtuban. Fokus utama penelitian adalah mengidentifikasi strategi pedagogis berbasis nilai-nilai keislaman dalam membina karakter siswa dan mengarahkan mereka pada perilaku positif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui triangulasi sumber untuk meningkatkan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memainkan peran sentral dalam membentuk sikap dan perilaku siswa melalui pengintegrasian nilai-nilai agama, moral, dan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran. Selain itu, keberhasilan intervensi guru PAI juga ditentukan oleh kolaborasi aktif antara sekolah, lingkungan sosial, dan keluarga. Temuan ini menegaskan pentingnya pendidikan agama Islam sebagai fondasi dalam pembinaan moral remaja serta kontribusi signifikan guru PAI dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan bernuansa religius.
STRATEGI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI SMPIT TAQIYYA ROSYIDA fatah; Rohim Habibi
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pendidikan yang dapat terlaksana secara sukses tidak terlepas dari strategi yang digunakan oleh pendidik. Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik mengenal, memahami, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam untuk dijadikan dasar pandangan hidup melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman dan pembiasaan. Namun sebagian besar siswa menganggap mata pelajaran SKI merupakan pelajaran yang kurang menarik. Hal ini banyak dipengaruhi oleh faktor proses pembelajaran yang kurang menyenangkan yang dipengaruhi kurangnya kreativitas seorang guru dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana strategi pembelajaran SKI di SMPIT Taqiyya Rosyida Surakarta. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber informasi yang digunakan dalam penelitian ini yakni observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam merumuskan strategi pembelajaran sejarah, guru perlu memahami aspek- aspek terkait yang menjadi unsur pembelajaran. Aspek tersebut meliputi: 1) Karakteristik kelas, dengan mengetahui karakteristik kelas dan peserta didik guru mempunyai dasar untuk menyusun strategi pembelajaran. 2) Aspek perkembangan teknologi. Melalui kemajuan teknologi para guru dapat menggunakan berbagai media sesuai dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran. 3) Aspek relevansi materi ajar dengan lingkungan peserta didik.
KONSEP PLURALISME ABDURRAHMAN WAHID (DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM) kaswari; Kusairi
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan islam, Siapa yang tidak kenal dengan KH abdurrahman Wahid, atau yang sering kita panggil Gus Dur. Selain itu di luar sana banyak yang mengenalnya dengan bapak Pluralisme. Maka akan menarik jika kita membahas tentang bagaimana Pluralisme dalam Islam? bagaimana potret masyarakat dan pendidikan islam di Indonesia? bagaimana Konsep Pluralisme Abdurrahman Wahid dalam perspektif pendidikan islam? Yang membuat pembahasan ini menjadi menarik karena Masyarakat Indonesia telah sejak berabad-abad yang lalu hidup dalam kemajemukan dan berbasis pada multikultural lapisan etnisitas dan agama-agama. Sehingga Konsep Pluralisme Abdurrahman Wahid Dalam Perspektif Pendidikan Islam bisa tidak di gunakan oleh masyarakat indonesia
IMPLEMENTASI METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MAN 1 KAB MAGELANG Dzuhud; Mudhiatul Khasanah; Sofi Maharani
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menjelaskan konsep dan implementasi metode pembelajaran diskusi kelompok pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam untuk kelas X di Madrasah Agama Negeri 1 Magelang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan observasi non partisipan, metode wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Subyek penelitian atau responden dalam penelitian ini adalah guru sejarah Islam, siswa kelas X Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Validitas data dilakukan dengan triangulasi metode. Dan analisis data meliputi pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduksi), display data (penyajian data), penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini memberikan dampak positif yang nyata terhadap peningkatan kompetensi siswa, baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Proses pembelajaran yang dirancang secara partisipatif mendorong siswa untuk berpikir kritis, berkomunikasi secara efektif, serta membangun sikap toleran dan kolaboratif. Keberhasilan implementasi ini sangat bergantung pada kesiapan guru dalam merancang pembelajaran yang bermakna, keterlibatan aktif siswa, serta dukungan kelembagaan yang memadai. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, variasi kemampuan siswa, dan fasilitas yang belum sepenuhnya mendukung, strategi diskusi kelompok tetap menunjukkan potensi besar dalam membentuk pengalaman belajar yang lebih mendalam dan transformatif.
MENGGALI HAKIKAT KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DALAM KONTEKS FILOSOFIS, PRAKTIS, DAN KEHIDUPAN KONTEMPORER Imro’atus Sholikhah; Rustam Ibrahim; Hanifah Muslimah; Dina Setiana Pratiwi; Ki Awang Pijar Pembayun
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk individu yang seimbang antara pengetahuan ilmiah dan nilai-nilai agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat, landasan, prinsip, struktur, dan implementasi kurikulum pendidikan Islam dalam konteks kekinian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen resmi. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis isi (content analysis) untuk memperoleh pemahaman yang mendalam dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan Islam memiliki landasan filosofis yang kuat, berorientasi pada integrasi ilmu agama dan ilmu umum, serta dirancang secara holistik melalui pendekatan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Implementasi kurikulum ini menghadapi tantangan, terutama dalam hal pemahaman pendidik terhadap nilai-nilai dan karakter Islam. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang relevan dan aplikatif sesuai dengan kebutuhan zaman.
SULAIMAN AL-QANUNI: PERAN AL-QANUNI DALAM KEGEMILANGAN PERADABAN TURKI UTSMANI Enggal Bagas Nova Saputra; Fariz Nurman Adi Nugroho; Shokhibul Mighfar; Rohim Habibi
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan peran Sulaiman Al-Qanuni dalam mencapai kegemilangan Peradaban Turki Utsmani. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini bersifat studi pustaka (library research). Teknik pengumpulan data menggunakan sumber primer berupa buku-buku mengenai sejarah peradaban Islam pada masa Turki Utsmani khususnya dalam topik terkait Sulaiman Al-Qanuni, sedangkan sumber sekunder didapatkan dari artikel jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sulaiman Al-Qanuni menunjukkan peran yang sangat penting dalam kemajuan hingga masa puncak peradaban Turki Usmani. Pada masa pemerintahannya mengalami berbagai kemajuan mulai dari perluasan wilayah, kekuatan militer, perkembangan ekonomi, sosial, politik, pendidikan, fasilitas umum, hingga arsitektur. Sampai pada puncak prestasinya dalam mereformasi sistem perundang-undangan yang dikenal dengan Multaqa al-Abhur yang digunakan sebagai pedoman pemerintahan kerajaan Turki Utsmani dari masa ke masa sampai keterpurukan menimpa Turki Utsmani yang disebabkan banyak faktor krusial seperti ketidakcakapan pemimpin dalam mengelola negara sepeninggalan Sulaiman Al-Qanuni.
PERAN PENDIDIKAN AKIDAH AKHLAK BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DAN ADAB SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR Yuliana Fajar Nur Hidayati; Fatiha Azrul Shifan Fayzan; Imam Muchlisin
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58403/jpai.v5i1.596

Abstract

The advancement of digital technology has significantly transformed the field of education, including moral and religious (akidah akhlak) education in elementary schools. This study aims to examine how the use of technology can support the development of students’ character and social conduct. The method employed is a literature review by analyzing four key relevant journals. The findings show that digital media such as Islamic applications, educational videos, and moral value-based digital projects can enhance students’ understanding and application of moral values, including empathy, cooperation, and social awareness. However, the successful implementation of technology largely depends on teacher readiness, parental supervision, and the appropriate selection of materials. This study concludes that technology-based akidah akhlak education requires an adaptive approach to align with the goals of character formation in the digital era.
OPTIMALISASI TAHFIDZUL QUR'AN UNTUK PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS DAN KEMANDIRIAN ANAK DI PANTI ASUHAN MUHAMMADIYAH AJIBARANG Firdaus; Muntohar; Havidz Cahya Pratama; Mohammad Syaifuddin
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Quran adalah firman Allah SWT yang keasliannya selalu terjaga. Salah satu kewajiban utama umat Islam terhadap Al Quran adalah membacanya dan menghafalnya dengan baik. Menghafal Al Quran dapat membentuk karakter religius seseorang. Oleh karena itu, religiusitas menjadi modal utama untuk menyelesaikan permasalahan yang muncul di masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembinaan Tahfidzul Qur'an, menganalisis pembentukan karakter religius melalui Tahfidzul Qur'an dan menemukan faktor pendukung dan penghambat pembentukan karakter religius kader melalui program Tahfidzul Qur'an di Panti Asuhan Muhammadiyah Ajibarang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah pengasuh, 3 musyrif dan 4 kader Panti Asuhan Muhammadiyah Ajibarang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, model pembinaan Tahfidzul Qur'an di Panti Asuhan Muhammadiyah Ajibarang menggunakan model pembinaan pembiasaan, pemberian reward dan pendekatan individual. Kedua, faktor pendorongnya, pengurus memberikan dukungan yang besar dan memberikan tanggung jawab penuh kepada pengasuh dan jajaran asatidz. Sedangkan faktor penghambat, kurangnya tenaga musyrif, masalah waktu antara musyrif dengan kader dan faktor kelelahan kader setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah.
INOVASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN PADA PEMBELAJARAN PAI DI ERA DIGITAL STUDI DI SMK IT GLOBAL AL-JABBAR PANDEGLANG Muhammad Nuuron; Rizky Nugroho; Mumu Zaenal Mutaqin
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang pesat telah membawa transformasi signifikan dalam bidang pendidikan. Jurnal ini membahas berbagai inovasi teknologi pendidikan dan implementasinya dalam proses pembelajaran di era digital. Melalui studi literatur, diidentifikasi bahwa pemanfaatan teknologi seperti platform pembelajaran daring, media interaktif, dan kecerdasan buatan dapat meningkatkan aksesibilitas, interaktivitas, dan personalisasi pembelajaran. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital, keterbatasan infrastruktur, dan kebutuhan pelatihan bagi pendidik masih menjadi hambatan dalam optimalisasi teknologi pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan strategi komprehensif yang melibatkan berbagai pemangku kepentingan untuk mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pendidikan, guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesiapan siswa menghadapi tuntutan di era digital.

Page 1 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2025): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 1 (2024): TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 1 No. 1 (2022): Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam