cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahul Huda
Contact Email
mh130@ums.ac.id
Phone
+6285642388900
Journal Mail Official
mh130@ums.ac.id
Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. Ahmad Yani, Pabelan, Kartasura, Surakarta 57162, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Published by Universitas Muhammadiyah Surakarta
ISSN : -     EISSN : 27213404     DOI : https://doi.org/10.23917/bppp
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran adalah buletin yang mempublikasikan kegiatan pengembangan dan implementasi inovasi kegiatan pembelajaran di sekolah. Buletin ini menfasilitasi luaran Program Pengenalan Lapangan Persekolahan – pengembangan perangkat pembelajaran dan asisten guru yang diterbitkan oleh PLP FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. Lingkup kajian Buletin ini adalah kegiatan pengenalan lapangan persekolahan yang berupa: (a) penyusunan perangkat pembelajaran, (b) pengembangan perangkat pembelajaran, (c) Implementasi perangkat pembelajaran, (d) inovasi pembelajaran, (e) pengenalan model-model pembelajaran, (f) asistensi guru mengajar, (g) praktek pengalaman mengajar, dan (h) pemberdayaan pembelajaran yang lainnya dalam konteks pembelajaran di era komputasi global. Program PLP II ini dalam era disrupsi pendidikan ini menjadi sangat berperan karena hakikatnya yang bertujuan untuk: (a) menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru, (b) menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru, (c) menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru, (d) membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi, (e) menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, (f) latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP II, dengan tujuan mengalami langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik; (g) melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler; dan (h) membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi guru. Buletin ini terbit dua kali dalam setahun. Periode Juli dan Desember. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran mengundang penulis, pelaksana, dan/atau inisiator pembelajaran untuk berkontribusi pada buletin ini sebagai sumbangan berbagi pengalaman pengembangan pembelajaran untuk memajukan pendidikan dalam konteks perubahan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "juni 2026" : 7 Documents clear
Implementasi Program Wonderland sebagai Upaya Pengenalan Budaya Indonesia pada Anak Usia Dini di PAUD PCI NU Malaysia Angel Egaliza Adliyah; Fatimah Azzahroh; Meilia; Bunga Nurani Prembayun Rimba; Desi Puti Andini
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Juni 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v8i1.16705

Abstract

Pengenalan budaya sejak usia dini merupakan salah satu upaya penting dalam menanamkan identitas bangsa kepada anak. Hal ini menjadi semakin penting bagi anak-anak Indonesia yang tumbuh dan berkembang di luar negeri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis dampak pelaksanaan program Wonderland Indonesia sebagai upaya pengenalan budaya Indonesia kepada anak usia dini di PAUD PCI NU Malaysia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Wawancara dilakukan dengan guru kelas serta ketua Muslimat NU Malaysia yang membawahi PAUD tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Wonderland Indonesia dilaksanakan melalui kegiatan penayangan video edukatif tentang keragaman budaya Indonesia serta kegiatan bermain berbasis pojok main yang meliputi membuat baju kebaya, mengenal bendera Indonesia dengan menempel kapas merah putih, menyusun huruf, dan kegiatan mengecap tangan dengan tulisan “Kami Bangga Menjadi Anak Indonesia”. Penelitian ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan sekaligus menumbuhkan rasa bangga sebagai anak Indonesia serta menstimulasi perkembangan kognitif, bahasa, motorik, dan sosial emosional anak. Dengan demikian, program Wonderland Indonesia dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran dalam mengenalkan budaya Indonesia kepada anak usia dini yang tinggal di luar negeri.
Implementasi Metode Role Playing dalam Pembelajaran Interaktif untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara Mahasiswa PGSD Enggar Kurniasih; Merry Ch. Rumainum; Firmansyah; Sintia
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Juni 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v8i1.16153

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kajian yang mengkaji secara mendalam implementasi metode role playing dalam pembelajaran interaktif pada mata kuliah Kajian Bahasa Indonesia, khususnya dalam mengembangkan kemampuan berbicara mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai calon pendidik. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan implementasi metode role playing dalam pembelajaran interaktif mata kuliah Kajian Bahasa Indonesia, (2) menganalisis kontribusi metode role playing terhadap pengembangan kemampuan berbicara mahasiswa PGSD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan pada mahasiswa PGSD di salah satu perguruan tinggi. Subjek penelitian dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi metode role playing dalam pembelajaran interaktif mampu menciptakan suasana belajar yang partisipatif, komunikatif, dan kontekstual. (2) Mahasiswa menunjukkan perkembangan kemampuan berbicara yang ditandai dengan meningkatnya keberanian dan kepercayaan diri dalam berbicara, kelancaran berkomunikasi, ketepatan penggunaan bahasa Indonesia, serta kemampuan mengekspresikan ide secara lisan dalam konteks akademik. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa metode role playing dalam pembelajaran interaktif pada mata kuliah Kajian Bahasa Indonesia berkontribusi positif terhadap pengembangan kemampuan berbicara dan penguatan kompetensi pedagogis mahasiswa PGSD sebagai calon guru sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet terhadap Hasil Belajar SKI Siswa Kelas V MI GUPPI Ngancar Syifha Nurul Azmi Syifha; Nur Indah Sari
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Juni 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v8i1.16159

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang efektif dan bermakna, khususnya bagi peserta didik generasi digital native. Berdasarkan data di MI GUPPI Ngancar, ditemukan bahwa 44,44% siswa kelas V belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal akibat kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Padlet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas V di MI GUPPI Ngancar, Ngawi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah sampel sebanyak 36 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menandakan adanya pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran berbasis Padlet terhadap hasil belajar SKI siswa. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (87,39) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (66,28), yang menunjukkan bahwa penggunaan Padlet lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, guru dianjurkan untuk mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran berbasis Padlet guna meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa
Mobile-Assisted English Reading Comprehension of Narrative Texts in Under-Resourced Schools Ahmad Zaki Munibi; Yunus Sulistyono
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Juni 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v8i1.16193

Abstract

Limited resources in remote-area schools impede the development of English reading skills, particularly narrative text comprehension. Mobile technology, with its flexible access, offers a potential solution. This study aims to explore students' experiences and teachers' perceptions regarding the use of mobile devices for reading English narrative texts in under-resourced schools. Employing an interpretive phenomenological approach, the research investigates the subjective experiences of students and the views of teachers. The findings reveal that students value the accessibility and flexibility of mobile devices, despite facing constraints such as limited internet connectivity and distractions from other applications. Conversely, teachers acknowledge the potential of mobile devices to enrich learning but also identify technical and pedagogical challenges that hinder effective implementation. This study contributes to the Mobile-Assisted Language Learning (MALL) literature by offering a novel perspective on technology utilization in under-equipped schools, while also providing guidance for more inclusive and adaptive educational policies. Furthermore, these findings establish a foundation for further research to explore specific applications and solutions for optimizing language learning technology in resource-limited settings.
Integrasi NotebookLM dalam Pembelajaran: Kajian Literatur terhadap Peranannya sebagai Dukungan Profesional Guru Andriyana Andriyana; Arip Hidayat; Ifah Hanifah; Dea Cahaya Ramadona
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Juni 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v8i1.16355

Abstract

Integrasi kecerdasan buatan dalam pendidikan mendorong transformasi praktik pedagogis guru, khususnya melalui pemanfaatan sistem berbasis dokumen seperti NotebookLM. Artikel ini bertujuan menganalisis peran NotebookLM sebagai dukungan untuk guru dalam mengoptimalkan proses pengajaran melalui kajian literatur konseptual. Pembahasan difokuskan pada sintesis temuan penelitian yang mengkaji tahapan kurasi sumber belajar, perencanaan pembelajaran, produksi media multimodal, implementasi pembelajaran interaktif di kelas, serta asesmen dan refleksi profesional guru dalam berbagai konteks pendidikan formal dan nonformal. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa pemanfaatan NotebookLM berkontribusi terhadap peningkatan efisiensi perencanaan pembelajaran, pengembangan materi ajar yang terdiferensiasi, penguatan literasi berbasis bukti, serta penyediaan dukungan evaluatif yang lebih sistematis bagi pendidik. Pendekatan berbasis retrieval-augmented generation memungkinkan keterlacakan sumber dan peningkatan akurasi informasi, sehingga relevan bagi praktik pendidikan formal yang menuntut akuntabilitas akademik dan integritas keilmuan. Dengan demikian, NotebookLM berpotensi diposisikan sebagai instrumen pedagogis strategis yang mendukung transformasi peran guru dari penyampai informasi menjadi fasilitator pembelajaran berbasis data dan sumber yang terverifikasi.
Hubungan dan Pengaruh Beban Tugas terhadap Ketidakteraturan Hasil Akademik Siswa Kejuruan Novialdi Ashari; Khoirunnisa P; Indah Noviyanti Br Manullang; Dhea P Simanjuntak; Aditia Akbar Hidayat Nasution
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Juni 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v8i1.16627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan dan pengaruh beban tugas sekolah terhadap ketidakteraturan hasil akademik siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMKN 1 Percut Sei Tuan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup pada 35 siswa yang dipilih menggunakan teknik quota sampling dan dianalisis dengan statistik deskriptif, uji korelasi Spearman Rank, serta regresi linear sederhana. Hasil uji validitas dan reliabilitas menunjukkan instrumen penelitian valid dan reliabel (Cronbach's Alpha > 0,60). Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan kuat antara beban tugas dengan ketidakteraturan hasil akademik (rs = 0,665; p < 0,05). Analisis regresi menghasilkan persamaan Ŷ = 5,3165 + 0,5769X, menunjukkan bahwa beban tugas berpengaruh signifikan terhadap ketidakteraturan hasil akademik. Nilai koefisien determinasi menunjukkan bahwa beban tugas memberikan kontribusi sebesar 44,34% terhadap variasi ketidakteraturan hasil akademik siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pengelolaan beban tugas yang proporsional penting untuk menjaga stabilitas hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran.
Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SDN Pujokusuman 1 uswatun khasanah; Desi Putri Andini
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Juni 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v8i1.16658

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini yakni aktivitas siswa dalam pembelajaran yang cenderung pasif dan hasil belajar matematika volume tabung yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi tabung kelas V SD Negeri Pujokusuman 1. Penelitian tindakan kelas (Action Research) ini menggunakan model Kemmis & Mc Taggart dengan pelaksanaan dua siklus. Setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dan hasil belajar setelah menerapkan model pembelajaran snowball throwing mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dari: 1) Ketuntasan hasil belajar siswa pada materi volume tabung sebelum penerapan model pembelajaran sebanyak 3 siswa (10%) yang tuntas KKM dengan rata-rata 58,1; 2) Aktivitas siswa memiliki rata-rata 24 dengan kriteria baik sedangkan aktivitas guru berkriteria baik dengan presentase 93%; 3) Hasil belajar materi volume tabung memiliki rata-rata 84,3 dengan persentase ketuntasan 79% sebanyak 25 siswa dari 29 sudah mencapai KKM.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Juni 2026 2025: Desember 2025: Juli 2024: Desember 2024: Juli 2023: Desember