cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lathifaturrahmah
Contact Email
lathifaturrahmah@uin-antasari.ac.id
Phone
+6281288084740
Journal Mail Official
jpm@uin-antasari.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Matematika (PMTK) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Jl. A. Yani Km 4,5 Banjarmasin 70235
Location
Kota banjarbaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
ISSN : 23549645     EISSN : 26210355     DOI : https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.7591
Core Subject : Education,
Mathematics
The focus and scope of JPM: Jurnal Pendidikan Matematika include various aspects of Mathematics Education, such as research and development, quantitative and qualitative studies, experimental research, correlation and regression analysis, application of theory, critical analysis studies, and Islamic studies related to Mathematics Education or Mathematical Science.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024" : 5 Documents clear
Pengembangan Media Uno Stacko yang Valid dan Praktis Dalam Pembelajaran Matematika Handini, Wheni Putri; Asmarani, Dewi
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v11i1.9848

Abstract

Pembelajaran matematika sering kali dianggap sulit dan monoton oleh siswa. Hal tersebut menyebabkan siswa seringkali merasa bosan saat pembelajaran matematika. Oleh karena itu pengembangan media UNO stacko ini bertujuan untuk mengatasi masalah tersebut. Penelitian R&D dengan model ADDIE ini telah diujikan kepada 38 peserta didik kelas X untuk materi vektor. Media pembelajaran UNO stacko ini dinyatakan valid dari aspek media dan materi yang berturut-turut memperoleh presentase 92,5% (sangat baik) dan 84,72% (baik), serta dinyatakan praktis sesuai kriteria kepraktisan yang diperoleh dari angket respon pendidik dan angket respon peserta yang berturut-turut memperoleh presentase sebesar 85,27% (sangat baik) dan 83,61% (baik). Berdasarkan kedua uji tersebut, maka media UNO stacko ini dinyatakan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika.
Analisis Penerapan Pendidikan Karakter pada Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika Kelas IX SMP Plus Darussalam Arika, Raudlatul
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v10i2.9879

Abstract

Pendidikan karakter dilakukan sebagai upaya dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia untuk membantu mempersiapkan generasi bangsa dalam menghadapi tantangan masa depan. Pendidikan karakter memiliki hubungan erat dengan sistem pendidikan yang etis sebagai mempersiapkan kualitas setiap individu sehingga memiliki eksistensi yang lebih unggul. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan tentang pendidikan karakter siswa kelas XI Smp Plus Darussalam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan penyebaran angket yang terdiri dari 24 pernyataan dari 8 indikator. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil respon siswa berupa angket dengan presentase setiap indikator sebagai berikut: 1) presentase indikator religius adalah 88,34%, 2) indikator percaya diri 88,39%, 3) indikator tanggung jawab 95,04%, 4) indikator disiplin 83,01%, 5) indikator mandiri 80,86%, 6) indikator jujur 89,30%, 7) indikator toleransi 79,57%, dan 8) indikator demokratis 84,30%. Sehingga presentase tertinggi ada pada indikator tanggung jwab dan presentase terendah ada pada indikator toleransi.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Masruroh, Masruroh; Wahyuni, Indah
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v11i1.9930

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah mengevaluasi validitas, kemenarikan, dan keefektifan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa  pada materi SPLDV. Metode yang digunakan dalam peneltian adalah pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model 4-D, yang terdiri dari empat tahapan yaitu pendefinisian ( define ), perancangan ( design ), pengembangan ( develop ), dan penyebaran ( disseminate ). Uji coba pada penelitian ini  dilakukan pada 31 siswa kelas VII G SMP Nuris Jember. Hasil penelitian menyatakan bahwa LKS yang dikembangkan dinilai oleh ahli materi memiliki tingkat kevalidan rata-rata 80%. Penilaian ahli media juga memberikan tingkat validitas dengan persentase rata-rata 84,73%, dan menunjukkan tingkat validitas yang sangat tinggi.  Respon dari siswa terhadap LKS ini mendapatkan persentase rata-rata 83%, yang menunjukkan tingkat kemenarikan baik. Tes hasil belajar siswa menunjukkan persentase ketuntasan pembelajaran sebesar 77,41%, bisa dikatakan tingkat keefektifan  baik. Oleh sebab itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa  LKS ini memiliki validitas, daya tarik dan efektifitas yang tinggi untuk diaplikasikan pada proses pembelajaran.
Efektifitas Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Smart Wheel (Roda Pintar) Terhadap Pemahaman Konsep Materi Pecahan Campuran Sari, Noor Laila Indah; Sutriyani, Wulan; Zomruton, Erna
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v11i1.10526

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa kelas V SDN 1 Mindahan yang rendah dilihat dari nilai ulangan siswa terdapat 30 siswa yang mendapatkan nilai >70 sedangkan siswa yang mendapatkan nilai <70 hanya 17 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model Teams Games Tournament berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar)terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa kelas V SD Negeri 1 Mindahan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Experiment Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Analisis menggunakan uji statistik Paired Sample T-test untuk menguji signifikansi perbedaan antara kedua tes. Berdasarkan hasil penelitian, terbukti hasil belajar pretest dan posttest menggunakan model Teams Games Tournament berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar) terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa. Dibuktikan hasil uji Paired Sample T-test dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima dengan nilai thitung 22,238 < ttabel sebesar 2,014 yang berarti terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan model Teams Games Tournament berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar) terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran siswa kelas V SD Negeri 1 Mindahan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament  (TGT) berbantuan media Smart Wheel (Roda Pintar) efektif terhadap pemahaman konsep materi pecahan campuran kelas V SD Negeri 1 Mindahan.
Penerapan Media Counting Box untuk Meningkatkan Hasil dan Keaktifan Belajar Matematika Rochmadani, Putri Rias; Ekosusilo, Madyo; Siwi, Dwi Anggraeni
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v11i1.10972

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika dan keaktifan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Palur 02 Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan pembelajaran menggunakan media Counting Box. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action Research). Subyek penelitian adalah siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Palur 02 Tahun Pelajaran 2022/2023 yang terdiri dari 23 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media Counting Box dapat meningkatkan hasil belajar matematika dan keaktifan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Palur 02. Hasil belajar siswa meningkat dilihat dari Krtiteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) atau nilai minimal ≥75 dari siklus I ke siklus II yang meningkat dari 64,56% menjadi 91,03 %. Keaktifan siswa juga meningkat dari siklus I ke siklus II yang dilihat dari meningkatnya skor rata-rata presentase keaktifan, dari 64,56 % menjadi 78,26 %.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue VOLUME 12 NOMOR 2 DESEMBER 2025 VOLUME 12 NOMOR 1 JUNI 2025 VOLUME 11 NOMOR 2 DESEMBER 2024 VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024 VOLUME 10 NOMOR 2 DESEMBER 2023 VOLUME 10 NOMOR 1 JUNI 2023 VOLUME 9 NOMOR 2 DESEMBER 2022 VOLUME 9 NOMOR 1 JUNI 2022 VOLUME 8 NOMOR 2 DESEMBER 2021 VOLUME 8 NOMOR 1 JUNI 2021 VOLUME 7 NOMOR 1 JUNI 2020 VOLUME 6 NOMOR 2 DESEMBER 2019 VOLUME 6 NOMOR 1 JUNI 2019 VOLUME 5 NOMOR 2 DESEMBER 2018 VOLUME 5 NOMOR 1 JUNI 2018 VOLUME 3 NOMOR 1 DESEMBER 2015 VOLUME 2 NOMOR 2 JUNI 2015 VOLUME 2 NOMOR 1 DESEMBER 2014 VOLUME 1 NOMOR 2 JUNI 2014 VOLUME 1 NOMOR 1 DESEMBER 2013 More Issue