cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahrul
Contact Email
syahrul@unmuhkupang.ac.id
Phone
+6282337060959
Journal Mail Official
socioedu@unmuhkupang.ac.id
Editorial Address
Jl. K. H. Ahmad Dahlan, Kayu Putih, Kec. Oebobo, Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan
Published by Universitas Muhammadiyah Kupang
ISSN : -     EISSN : 30266416     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan adalah mencakup teori, metodologi, dan aplikasi mutakhir pada lingkungan pendidikan. Kontribusi yang diambil meliputi pengembangan teoritis dan aplikasi pendidikan. Bidang-bidang yang disertakan dalam seminar ini adalah: Pendidikan Sosiologi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Matematika Pendidikan Biologi Ilmu Pendidikan Lainnya Yang Relevan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 24 Documents
 1   2   3 
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF UNTUK PENDIDIKAN SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI DI ERA DIGITAL Fritz Hotman Syahmahita Damanik
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the development of a collaborative learning model for sociology and anthropology education in the digital era. The research method uses descriptive qualitative with literature study data collection techniques, in analyzing data researchers use reduction, presentation, and conclusion drawing techniques. The results showed that the collaborative learning approach in Sociology and Anthropology education in the digital era has significant implications and benefits. This model improves students' social interaction, strengthens social skills, and creates a dynamic classroom environment. In addition, students develop critical thinking skills through discussions, collaborative projects and skills-based evaluation. Technological literacy is a key focus, preparing students for the digital world and giving them flexibility in learning. The model also provides practical experience in applying sociological and anthropological concepts in real-world situations, and builds students who are ready to face complex future challenges. Despite challenges such as teacher training and access to technology, the development of this model responds to changes in education, providing a solid foundation for relevant learning and deep understanding.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SELF DIRECTED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SOSIOLOGI SMA NEGERI 6 KUPANG Damianus Firno
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the application of the Self-Directed Learning (SDL) Learning Model to improve student learning outcomes in sociology lessons at SMA Negeri 6 Kupang. The aim of this research is to determine whether the Self-Directed Learning learning model can improve student learning outcomes in sociology lessons at SMA Negeri 6 Kupang. This research is Classroom Action Research (PTK). The subjects in this research were students in class This research was conducted in two cycles. Where in each cycle 3 meetings are held and at the end of the meeting an evaluation or final test is held in implementing the action. The data analysis technique used in this research uses qualitative and quantitative data analysis. The data collection techniques used in this research used observation sheets, tests and documentation. The research results show that implementing learning by applying the Self-Directed Learning (SDL) learning model in sociology subjects can improve student learning outcomes. This is demonstrated by increasing student learning outcomes in each cycle. In the pre-cycle the total student score reached 2365 with an average of 67.57, increasing to 2685 in the first cycle with an average of 76.71, while in the second cycle it increased to 2870 with an average of 82.85.
FAKTOR PENYEBAB KESENJANGAN GENDER PADA PEREMPUAN DALAM MENDAPATKAN PENDIDIKAN DI KABUPATEN MALAKA Frederika Yolanda Bria
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to describe (1) the gender gap in women's access to education in Umalor Village, and (2) to describe the factors that cause gender gaps in women's access to education in Umalor Village. The type of this research was descriptive qualitative, and data collection methods used observation, interviews, and documentation. The research subjects were village heads, parents and children who did not continue their education to a higher level. The analysis technique of the data used data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study are (1) women's education is secondary (subordination), compared to men; (2) women's education is marginalised and given less attention (marginalization) because women only take care of domestic needs; (3) there is labelling (stereotypes) given to women as creatures who are weak and unable to lead themselves; and (4) women's workload is more than men's work, namely women who have to work in the house and outside the house. Meanwhile, the factors that cause gender gaps in women's access to education include (1) cultural tradition factors that prohibit and limit women's rights and obligations to access education, (2) patrilineal cultural factors that consider men to be more capable than women, and (3) the economic limitation factor so that boys are sent to school earlier than girls.
SIKAP BUDAYA MASYARAKAT NELAYAN TERHADAP PENDIDIKAN ANAK PADA DESA GOLO MENI KECAMATAN KOTA KOMBA UTARA KABUPATEN MANGGARAI TIMUR Fridolina Purnawati
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this study were to discover the fisherman's attitude toward children's education, as well as the attitude constraints that fishing communities experience when sending their children to the school. The study is descriptive qualitative, with data collection through observation, interviews, and documentation. The headman and fishermen become the subject of research. The data's validity was determined by data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. According to the findings of this study, fishing communities are tough and open-minded, hard workers but apathetic. It is caused by the fact that they are frequently disappointed or fooled by loved ones. Challenges that fishing communities confront in sending their children to school must be examined, as well as children's attitudes toward education, familial relationships, and the effect of the social environment. Another finding is that some fishermen think that they prioritize work as fishermen rather than continuing their children's education.
PERUBAHAN GAYA HIDUP PESERTA DIDIK AKIBAT MEDIA SOSIAL DI SMA NEGERI 6 KOTA KUPANG Lusia Ijung
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this study were (a) to find out the lifestyle of students in using social media (Tik-tok), (b) to find out the impact of Tik-Tok social media on the lifestyle of students. The method used in this study was this research using qualitative method, with a descriptive approach, data collection techniques were carried out through interviews, observation, and documentation with sociology students and teachers. The results of this study show the first few findings, the lifestyle of students in using social media Tik-Tok students get positive values ​​can recommend in terms of dressing for themselves so that they can be outfit stylists in a positive context. Meanwhile, the negative context of the lifestyle of other students only tends to use Tik-Tok social media both in class and outside of school, so that teaching and learning activity decreases and grades greatly decrease. Second, the impact of Tik-Tok social media on student behavior, there are more negative impacts, such as students learning less, playing cellphones more than opening books. Students also don't care about the community environment, get together to discuss unnatural things, especially students are more likely to find out what will be broadcast on social media rather than the time to study.
PENGARUH GAYA HIDUP HEDONISME DI KALANGAN PELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KOTA KUPANG Lukman Ratuloli
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui: (a) sejauh mana pengaruh gaya hidup hedonisme di kalangan pelajar terhadap prestasi belajar siswa/siswi di Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang, (b) faktor-faktor yang mempengaruhi gaya hidup hedonisme di kalangan pelajar terhadap prestasi belajar siswa/siswi di Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik eksplanatori kausal. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah tingkat prestasi belajar dan variabel independen adalah gaya hidup hedonisme. Besar sampel sebanyak 16 sampel, kemudian dilakukan wawancara dan pengisian kuesioner oleh siswa/siswi kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri Kupang. Analisis data yang dilakukan dengan analisis uji validitas, uji reliabilitas, uji hipotesis, dan uji koefisien determinasi (R2). Berdasarkan hasil penelitian dengan uji chi-square menunjukkan nilai thitung < ttabel atau nilai thitung sebesar 2,373 > ttabel 2,145 sehingga adanya pengaruh yang signifikan dari gaya hidup hedonisme terhadap prestasi belajar siswa/siswi kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri Kota Kupang. Adapun gaya hidup hedonisme dipengaruhi oleh dua faktor, yakni faktor internal dan faktor eskternal. Diharapkan siswa sebaiknya dapat menyikapi dengan bijak sehingga tidak mengakibatkan dampak negatif yang terlalu berlebihan dari gaya hidup hedonisme tersebut.
DAMPAK STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI DESA POTO KECAMATAN FATULEU BARAT KABUPATEN KUPANG Justus Petrus Karma
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak status sosial ekonomi orang tua terhadap pendidikan anak di Desa Poto kecamatan Fatuleu Barat Kabupaten Kupang serta upaya pemerintah dalam meningkatkan pendidikan anak di Desa Poto Kecamatan Fatuleu Barat Kabupaten Kupang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, subyek penelitian terdiri dari kepala Desa dan orang tua tujuh orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data triansgulasi sumber data, triansgulasi teori dan triansgulasi motode. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian terdapat status sosial ekonomi yang bekerja sebagai Pegawai mampu memfasilitasi semua kebutuhan anak menyangkut dengan pendidikan, namun tidak semua anaknya mempunyai motivasi belajar yang baik, Status sosial ekonomiorang tua yang bekerja sebagi Petani juga mampu memfasiltasi semua kebutuhan anak-anaknya dan mampu menyekolakan anak-anaknya hingga ke jenjang yang lebih tinggi seperti S1.Status sosialekonomi orang tua yang bekerja sebagai buruh Tani tidak mampu untuk memfaslitasi semua kebutuhan anak-anaknya dalam menunjang pendidikan dan hanya mampu untuk menyekolakan anak-anaknya sampai ke jenjang SMA saja. Hal tersebut akibat dari tingginya biaya pendidikan yang melampaui tingkat pendapatan orang tua yang berlatang belakang sebagai buruh Tani.Dampak status sosial ekonomi orang tua berdampak besar terhadap pendidikan anak dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi hal tersebut akibat tingginya biaya pendidikan yang melapaui pendapatan orang tua yang sangat rendah.Upaya pemerintah Desa Poto Kecamatan Fatuleu Barat Kabupaten Kupang dalam meningkatkan pendidikan anak adalah tidak hanya menyediakan sarana dan prasarana pendidikan tetapi ada juga seperti Kesehatan, Peternakan, Tegnologi, Ekonomi dan sumber daya manusia.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA SWASTA PGRI KUPANG Johana Lakafing
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah dengan penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas XI SMA SwastaPGRI Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dimaksud kan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 10 orang siswa dengan perincian 4 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Penelitianini di lakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, wawancara, dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model pemebelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Swasta PGRI Kupang, hal ini dapat diketahui pada Siklus I pertemuan I sebesar 50% dengan kategori Sedang, pada pertemuan ke 2 menjadi 60% dengan kategori Sedang, dan siklus II pertuman I sebesar 70% dengan kategori Cukup Baik, dan meningkat pada pertemuan 2 dengan presentase sebesar 90% dengan kategori Sangat Baik.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 7 KUPANG Jemi Reksen Rihi
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa (2) faktor penghambat guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 7 Kupang. Jenis penelitian mengunakan metode kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru sosiologi, wali kelas dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dan teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitians ini menunjukan bahwa, (1) peran guru sebagai guru sebagai pengelola kelas (guru diharapkan mampu mengelola seluruh kegiatan belajar mengajar dan menciptakan kondisi belajar yang dapat membuat siswa belajar lebih efektif dan efisien), guru sebagai pembimbing (guru harus mampu menangani setiap masalah atau hambatan yang menyebabkan siswa kurang aktif dan fokus selama proses belajar mengajar) guru sebagai motivator (guru harus mampu membangkitkan semangat belajar siswa dan memberikan apresiasi yang lebih kepada siswa) guru sebagai evaluator (guru harus mampu memantau setiap perkembangan hasil belajar siswa secara keseluruhan dan membuat rangkuman guna menigkatkan kompetensi siswa) (2) faktor penghambat peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Siswa merasa jenuh(metode yang digunakan oleh guru kurang bervariasi sehingga siswa merasa bosan saat mengikuti pelajaran), teman bergaul yang tidak baik (Teman bergaul yang tidak baik seperti teman yang menggunakan bahasa kotor dan gaya hidup yang tidak baik), dan lingkungan keluarga, (Keluarga yang tidak harmonis akan memberi dampak negatif terhadap psikologi anak, guru sudah berusaha namun dalam pelaksanannya kurang berhasil).
INTERAKSI SOSIAL SISWA DALAM KELAS XI DI SMA NEGERI 5 KUPANG Izzahwati Purnama Safitri
Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) interaski sosial terhadap prestasi belajar sosiologi siswa di kelas XI SMA Negeri 5 Kupang, (2) faktor penghambat dan pendukung terhadap prestasi belajar sosiologi siswa di kelas XI SMA Negeri 5 Kupang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari siswa, guru mata pelajaran sosiologi SMA Negeri 5 Kupang. Sedangkan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan. Pertama interaksi sosial terhadap prestasi belajar sosiologi siswa di kelas XI SMA Negeri 5 Kupang adalah Interaksi di dalam kelas antara siswa dan guru berjalan dengan baik di karenakan peran guru sebagai motivator bagi siswa dilakukan dngan baik, memberi stimulus diawal pembelajaran dan pengelompokan siswa sesuai dengan pembagian guru. Sedangkan Faktor penghambat dan pendukung prestasi belajar sosiologi siswa di Kelas Xl SMA Negeri 5 Kupang Pertama faktor penghambat prestasi belajar sosiologi siswa dikelas X1 SMA Negri 5 Kupang yaitu hampir semua siswa tidak memiliki buku paket atau buku pegangan apa pun dalam bentuk foto kopian, kurangnya kemauan siswa untuk belajar di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah, kurangnya minat baca dan kemauan untuk menggaki hal-hal baru untuk mengasah pengetahuan. Kedua faktor pendukung prestasi belajar sosiologi siswa adalah pola interaksi yang baik serta kesiapan siswa saat memulai pelajaran dan sarana, prsarana yang memadai dapat mendukung berlangsungnya proses belajar mengajar di kelas.

Page 1 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 (2024): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0 Vol. 1 (2023): Tantangan, Peluang Pendidikan dan Pembelajaran di Era Society 5.0