Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Literasi ( Jurnal Pendidikan Dasar) is managed by the Primary School Teacher Education Study Program, Faculty of Education, PGRI University Semarang. The focus and scope of the journal are the results of research on education and learning at all levels, such as 1. Early Childhood Education 2. Basic Education 3. Secondary Education 4. Higher Education 5. Inclusive Education
Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 1 (2022)"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR POLA LANTAI PADA MUATAN PEMBELAJARAN SBdP TEMA 9 KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[ulyana, ulyana]]>;
<![CDATA[Arisyanto, Prasena]]>;
<![CDATA[Suyitno, Suyitno]]>
<![CDATA[ Literasi Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.11473
<![CDATA[Pembelajaran SBdP pada materi pola lantai kelas V sekolah dasar merupakan pembelajaran yang berisikan tentang pola dasar yang digunakan seorang penari saat melakukan gerakan dengan perpindahan atau pergeseran posisi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan bahan ajar, menganalisis respon guru dan respon peserta didik dalam menggunakan bahan ajar materi pola lantai pada muatan pembelajaran SBdP Tema 9 Kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Reseach and Develpoment), dengan subjek penelitian yaitu guru SD N 1 Tawangharjo, SD N 4 Sumberagung, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, studi dokumentasi. Hasil penelitian berupa (1) dikembangkannya bahan ajar teori dan praktik berupa modul dan video pembelajaran pola lantai. (2) respon guru terhadap media dan materi sebesar 91,0% dan 90,9% yang di simpulkan sangat baik dan layak digunakan. (3) respon peserta didik terhadap bahan ajar sebesar 100% di simpulkan bahwa peserta didik sangat baik dan menarik.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA SISWA KELAS III SDN PENGGARON KIDUL SEMARANG DALAM PEMBELAJARAN DARING ]]>
<![CDATA[Fityastuti, Lia]]>
<![CDATA[ Literasi Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.10225
<![CDATA[AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang selama pembelajaran daring dan untuk mengetahui kendala yang terjadi saat pembelajaran daring kelas III SDN Penggaron Kidul Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif secara deskriptif. Teknik pengumpulan data yang diambil melalui angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SDN Penggaron Kidul Semarang menggunakan aplikasi WhatsApp sebagai sarana utama dalam pembelajaran daring. Pelaksanaannya dengan mengumpulkan tugas yang dikirimkan melalui aplikasi whatsApp Group. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pentingnya peran orang tua untuk meluangkan waktunya dalam mendampingi atau menemani anak saat proses pembelajaran daring atau pembelajaran jarak jauh.Kata Kunci: Peran Orang Tua, belajar, pembelajaran daring]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SDS IT PERMATA BUNDA ]]>
<![CDATA[Artharina, Filia Prima]]>
<![CDATA[ Literasi Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.11994
<![CDATA[Kebijakan Kurikulum Merdeka merupakan bentuk dukungan dan fasilitas dari Kemendikbudristek melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatkan SDM sekolah dan kesadaran sekolah tentang pentingnya implementasi Kurikulum Merdeka adalah diperlukan kebijakan secara komprehensif, kebijakan yang dapat mempermudah dan memotivasi para guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Lesson Study merupakan pendekatan komprehenship yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang secara profesional dilaksanakan secara tim melalui tahapan-tahapan perencanaan ( Plan ), implementasi ( Do ), refleks ( See ).  Pelaksanaan lesson study dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka yang dilaksanakan melalui pembelajaran project based learning di SDSIT Permata Bunda berjalan dengan baik dan mampu mencapai indikator gotong royong dan berfikir kritis dalam profil pelajar pancasila. Kemapuan yang meningkat dalam pelaksanaan lesson study ini anatara lain kemampuan menanya, merencanakan, membuat jadwal, monitor, menilai dan mengevaluasi. Dengan demkian, dapat dikatakan bahwa implementasi lesson study dalam pembelajaran PPKN di kelas IV SDSIT Permata Bunda mampu meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis project, dapat meningkatkan ketercapaian profil pelajar pancasila dan juga mampu meningkatkan peran komunitas praktisi pembelajar dalam menjalankan kurilulum merdeka]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN BERBASIS PLOTAGON UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V TEMA 1 SUBTEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA DI SDN GEBANGSARI 01 KOTA SEMARANG ]]>
<![CDATA[Hanif Firmansyah]]>
<![CDATA[ Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.12437
<![CDATA[Untuk Meningkatkan minat belajar siswa terhadap materi pembelajaran diperlukan media pembelajaran yang efektif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Plotagon pada tema 1 subtema 1 organ gerak hewan dan manusia sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan prosedur pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Berdasarkan pengembangan yang dilakukan karakteristik yang dihasilkan dari media video animasi pembelajaran berbasis Plotagon pada pembelajaran tema 1 subtema 1 organ gerak hewan dan manusia kelas V sekolah dasar yaitu media video animasi ini dapat bertahan lama, memiliki tampilan dan warna desain warna warna yang menarik. Mempermudah siswa dalam menggunakan media dimanapun dan kapanpun. Hasil dari ahli materi menunjukkan rata-rata presentase 95% dan hasil dari ahli media menunjukkan rata-rata presentase 100%. Penilaian praktisi materi memperoleh presentase 90% sedangkan praktisi media memperoleh presentase 82,5%. Hasil penilaian kedua guru kelas V pada penilaian materi didapat hasil presentase 97,5% dan penilaian media mendapat presentase 95%. Angket tanggapan siswa sebesar 100%. Hal ini dapat disimpulkan media yang dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dan “sangat layak” untuk digunakan dalam pembelajaran kelas V tema 1 subtema 1 organ gerak hewan dan manusia.Kata Kunci: Pengembangan, Media Berbasis Plotagon, atau organ gerak hewan dan manusia.]]>
<![CDATA[ANALISIS PERSEPSI PESERTA DIDIKKELAS VI SD NEGERI ANGKATANLOR 03 TERHADAP NILAI KARAKTER DALAM FILM NEGERI 5 MENARA KARYA AHMAD FUADI ]]>
<![CDATA[Aisna Devy Sukma]]>;
<![CDATA[Ervina Eka Subekti]]>;
<![CDATA[Suyitno suyitno]]>
<![CDATA[ Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.10278
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi/ pendapat peserta didik mengenai nilai karakter yang terdapat dalam film Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi dan mengetahui sikap peserta didik kelas VI SD Negeri Angkatanlor 03 yang menggambarkan nilai karakter yang terdapat dalam film Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi.Metode oenelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara dan dokumentasi. Media film atau televisi memberikan edukasi mengenai nilai karakter didalamnya. Namun ada pula menilai film yang ditayangkan tidak mengandung nilai karakter didalamnya. Terjadi persepsi bahwa di dalam penayangan film atau televisi ada nilai karakter didalamnya dan ada yang menilai tidak ada nilai karakter. Berdasarkan temuan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peneliti setelah menganalisis menemukan 16 nilai karakter didalam film Negeri 5 Menara. Angket persepsi tentang film tersebut peserta didik paham bahwa dalam film tersebut terdapat nilai karakter didalamnya. Hasil wawancara dengan peserta didik telah menggambarkan 18 nilai karakter dalam kehidupan sehari-harinya. Hasil wawancara peserta didik dikonfirmasi dan diperkuat dengan wawancara dengan guru kelas VI, menjelaskan bahwa semua peserta didik kelas VI sudah menunjukkan 18 nilai karakter.]]>
<![CDATA[Inovasi Pendidikan di Indonesia ]]>
<![CDATA[Wahyu Munaini Wahyu Munaini]]>
<![CDATA[ Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.8683
<![CDATA[Abstrak: Inovasi pendidikan merupakan faktor penting bagi kemajuan prendidikan. Tetapi pendidikan di Indonesia tidak berjalan mulus seperti yang diharapkan. Desentralisasi pendidikan dalam bentuk Manajemen Berbasis Sekolah yang dipercayai dapat meningkatkan relevansi, efisiensi, pemerataan, dan mutu pendidikan. Hal ini terlihat pada kapasitas sekolah yang meliputi empat aspek yaitu: anggaran sekolah, SDM, sarana prasarana sekolah, manajemen sekolah, dan partisipasi orang tua siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS WEB PORTAL RUMAH BELAJAR KEMENDIKBUD PADA PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN KESESI KABUPATEN PEKALONGAN ]]>
<![CDATA[Dikha Suryandari]]>;
<![CDATA[Sukamto kamto]]>;
<![CDATA[Qoriati Mushafanah]]>
<![CDATA[ Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.10549
<![CDATA[Penelitian ini adalah pelaksanakan pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru kepada peserta didik yang kurang paham akan Teknologi yang ada sehingga guru memanfaatkan WEB Portal Rumah Belajar sebagai alternatif pembelajara.Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah Bagaimana proses belajar mengajar pembelajaran daring kelas IV semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 meliputi 5 SDN yang ada di kecamatan Kesesi Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses belajar mengajar pembelajaran daring menggunakan WEB Portal Rumah Belajar dan untuk mengetahui dampak pembelajaran daring menggunakan WEB Portal Rumah Belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring kelas IV semester gasal tahun pelajaran 2020/2021 di beberapa sekolah dasar meliputi 5 SDN yang ada di kecamatan Kesesi terlaksana dengan baik, dengan sekolahan menerapkan pembelajaran dengan blended learning, sebagai alternatif bagi peserta didik yang tidak dapat mengikuti pembelajaran daring menggunakan WEB Portal Rumah Belajar menggunakan media elektronik. Sehingga peserta didik kelas IV seluruh nya mendapatkan materi dengan sama dan tidak ada yang tertinggal karena tidak memiliki media elektronik.]]>
<![CDATA[Keefektifan Model Pembelajaran SFAE Berbantu Media Pengelompokan Gambar pada Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Materi Sumber Daya Alam ]]>
<![CDATA[Risty, Martiya Zulfa]]>
<![CDATA[ Literasi Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.13674
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Student Facilitator And Explaining berbantu media pengga terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD N 01 Peguyangan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design dengan menggunakan satu kelas sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian ini diperoleh dengan melakukan analisis data awal, uji normalitas dengan uji lilliefors, uji homogenitas, uji T dan Uji N-Gain. Berdasarkan perhitungan uji T diperoleh t-hitungt-tabel yaitu 2,342 ≥ 2,000, maka Hipotesis dapat diterima dan Penghitungan N-Gain diperoleh 0,81 artinya peningkatan hasil belajar siswa meningkat dalam kategori tinggi dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berbantu media pengga efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD N 01 Peguyangan.Kata kunci : Student Facilitator And Explaining, Pengelompokan Gambar ,dan Hasil belajar]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KONSENTRASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD ]]>
<![CDATA[Hidayah, Ana Nur]]>
<![CDATA[ Literasi Vol 2, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v2i1.8696
<![CDATA[Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan dan memperbaiki hasil belajar siswa. Adapun faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa antara lain faktor internal dan faktor eksternal yaitu disiplin belajar dan konsentrasi belajar. Siswa yang memiliki disiplin belajar dan konsentrasi dalam belajar yang tinggi akan terlibat aktif, mempunyai inisatif sendiri untuk belajar dan lebih tertib dalam belajar. Tujuan penulisan ini yaitu: 1) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa, 2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh konsentrasi belajar terhadap hasil belajar siswa, dan 3) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh disiplin belajar dan komsetrasi belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah displin belajar dan konsentrasi belajar sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Mengingat seberapa penting disiplin belajar terhadap prestasi belajar maka perlu adanya disiplin yang tinggi pada diri siswa. Jadi dapat disimpulkan berhasil tidaknya siswa dalam belajar dapat dilihat dari hasil belajar yang dicapai siswa. Untuk itu perlu memaksimalkan faktor yang mempengaruhi hasil belajar atau prestasi belajar agar tujuan pendidikan berjalan lancar, efektif, dan efisienKata Kunci: Disiplin, Konsentrasi, Hasil belajar]]>
