cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alistya Agus Tiarika
Contact Email
mr.awinwijaya@gmail.com
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
dahlia@anfa.co.id
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by ANFA MEDIATAMA
ISSN : -     EISSN : 30250633     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Terbit setiap setahun dua sekali dalam melalui mekanisme In Press Publications. Dahlia diterbitkan dua kali setahun (Juni dan Desember). Jurnal ini berfokus pada hasil terbaru penelitian dalam pendidikan, yang memiliki nilai-nilai baru di bidang pendidikan, memberikan informasi, gagasan dan pendapat dan analisis kritis kemajuan dalam bidang pendidikan. Ruang lingkup jurnal ini mencakup topik yang dibahas diantaranya: Pengembangan pembelajaran Isu-isu dalam pendidikan Managemen pendidikan Penelitian dalam pendidikan Pengembangan pembelajaran Evaluasi pembelajaran Model dan media dalam pembelajaran Profesionalisme guru
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
ETNOSAINS DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Laurensia M. Perangin-angin; Lely Anggraini
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.471

Abstract

Pembelajaran Berbasis Etnosains Di Sekolah Dasar. Etnosains merupakan strategi penciptaanlingkungan belajar dan perancangan pengalaman belajar yang mengintegrasikan budaya sebagaibagian dari proses pembelajaran di Sekolah Dasar. Pengintegrasian etnosains dalam pembelajarandapat menggambarkan secara jelas kekhasan materi ajar, ruang kelas, lingkungan belajar, metodepembelajaran maupun pendekatan pembelajaran yang berbasis budaya. Proses pembelajaran akanefektif jika etnosains diintegrasikan kedalam tema-tema pembelajaran sebagai tema pokokpembelajaran. Misalnya tentang pengetahuan budaya yang berkaitan ritual adat, tanaman obatobatan tradisional, rumah adat, dan pengetahuan budaya lainnya yang relevansi dengan temapembelajaran. Etnosains dapat diimplementasikan melalui metode pembelajaran yang berpusatpada siswa melalui metode problem based learning (PBL), project based learning (PjBL),discovery, inkuiri, dan keterampilan proses. Dengan pengintegrasian etnosains maka pembelajaranyang berlangsung bukan saja menggali pengetahuan deklaratif siswa, tetapi juga pengetahuanprosedural yang mengacu pada konstruktivisme.
GAYA KEPEMIMPINAN YANG DITERAPKAN SMP AL-AZHAR KOTA BUKITTINGGI GUNA MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SISWA Adella Dwi Rinanta
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya kepemimpinan apa yang diterapkan di SMP A-Alzhar Kota Bukittinggi serta mengkaji pengaruh gaya kepemimpinan dalam konteks spesifik SMP Al-Azhar Kota Bukittinggi. Dimana metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualtatif serta pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi dan studi keperpustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Al-Azhar Kota Bukittinggi menggunakan gaya kepemimpinan desentraisasi yang menghasilkan kepemimpinan pedagogis yang efesien atau gaya kepemimpinan partisipatif. Secara garis besar gaya kepemimpinan yang di terapkan di SMP Al-Azhar Kota Bukittinggi ditujukan untuk membina hubungan antar pribadi yang akan menerapkan keintiman lebih tinggi dan dorongan kuat ke arah pertimbangan yang lebih besar.
Penerapan Nilai Pancasila Dalam Proses Pembelajaran di Manajemen Pendidikan Nenden Dalfa Zakiyah Saniyah
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.473

Abstract

Pancasila merupakan dasar Negara Indonesia, Pancasila memiliki beberapa point penting. Point penting tersebut terdiri dari lima bagian, lima bagian ini biasa orang sebut adalah lima dasar Negara Indonesia. Lima dasar Negara Indonesia terdiri dari satu, Ketuhanan yang Maha Esa, kedua kemanusiaan yang adil dan beradab, ketiga persatuan Indonesia, keempat kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan, perwakilan, dan kelima adalah keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia. Kelima sila ini merupakan dasar Negara yang wajib di pahami karena sebagai landasan atau pedomaan bagi Negara Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan nilai pancasila dalam pembelajaran manajemen pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode descriptive kualitatif yang dimana menggambarkan terkait dengan penerapan nilai pancasila dalam pembelajaram manajemen pendidikan dengan hasil analisis yang diperoleh adalah sebuah hasil implementasi dari penerapan nilai-nilai pancasila. Urgensi dalam penelitian ini adalah sebagai penelitian berkala yang menciptakan suatu penemuan baru yang belum terencana dan terpikirkan sebelumnya pada pusat objek penelitian yaitu diambil pada jurusan manajemen pendidikan. Oleh karena itu fokus pada penelitian ini adalah penerapan nilai pancasila pada jurusan tersebut.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM SEKOLAH PENGGERAK Sekar Puan Maharani
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.474

Abstract

Terjadinya pandemi covid-19 menyebabkan perubahan paksa dalam metode pembelajaran. Perubahan yang terjadi adalah perubahan dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka yang tujuannya untuk mengejar ketertinggalan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menelaah tentang “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Sekolah Penggerak”. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif analisis isi. Data dalam analisis isi dikumpulkan dengan cara menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar, hasil karya, maupun elektronik dan hasil yang dilaporkan berupa analisis terhadap dokumen-dokumen tersebut. Kurikulum merdeka adalah metode pembelajaran yang mengacu pada pendekatan bakat dan minat. Hasil dan pembahasan penelitian ini menjelaskan pengertian implementasi dan kurikulum merdeka dalam sekolah penggerak. Melalui Sekolah Penggerak diharapkan mampu mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila.
PENGGUNAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM BERBASIS CANVAS INSTRUCTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Veisya Afra
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2022): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.475

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari penerapan Learning Management System dalam mata pelajaran fisika SMA terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Learning Management System yang di gunakan berbasis Canvas Instructure. Metode penelitian ini menggunakan pre-test dan post-test dengan instrumen yang dibuat sesuai dengan aspek berpikir kritis Facione (2015). Sampel pada penelitian ini berjumlah 52 peserta didik SMA yang dibagi menjadi dua kelas, masing-masing kelas berjumlah 26 peserta didik. Pada tahap pelaksanaan, hasil antara pre-test dan post-test kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata sebesar 16,35 sedangkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional sebesar 12.5. Serta terdapat perbedaan rata-rata post-test kedua kelas sebesar 7,89. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan Learning Management System pada sekolah ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Selain itu, penggunaan Learning Management System berbasis Canvas Instructure dapat mempengaruhi proses pembelajaran menjadi lebih baik. Hal ini dapat di lihat dari kondisi kelas yang lebih interaktif dan respon positif dari peserta didik.
STRATEGI PENERAPAN GERAKAN ENAM LITERASI SEKOLAH DI SDN 003 TAMBUSAI, SDN 004 PEKANBARU, MI AS SALAM KERINCI KANAN, SD DINIYAH PEKANBARU Ardilla Dinova; Lusi Aprili Wahuni; Siti Nurhasanah; Via Amalia; Febrina Dafit
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana penerapan Gerakan Literasi di empat SD yang ada di Pekanbaru, Siak, dan Rokan Hilir, yaitu di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. Dan apakah apakah ke empat sekolah tersebut sudah menerapkan keenam literasi tersebut. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data dalam pelakasaan Pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data dalam pelakasaan Gerakan enam Literasi Sekolah dan dampak pengaruh Gerakan Literasi Sekolah di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. Wawancara yang dilakukan dengan kepala sekolah di empat sekolah tentang program liteasi apa yang sudah dilaksanaan di empat SD tersebut, Dokumentasi foto diambil pada saat pelaksanaan kegiatan Gerakan lima Literasi Sekolah berlangsung, wawancara dengan wali kelas. Hasil penelitian menujukkan bahwa Gerakan enam Literasi Sekolah dan dampak pengaruh Gerakan Literasi Sekolah di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. kegiatan gerakan enam literasi membawa pengaruh besar untuk siswa di SD yang ada di Pekanbaru, Siak, dan Rokan Hilir, yaitu di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. siswa bisa lebih aktif dan banyak mengetahui baik iu tentang membaca, menulis, berhitung, merawat lingkungan, teknologi, dan keuangan.
PROGRAM LITERASI DI SD MUHAMMADIYAH TANJUNGPINANG, SDN 165 PEKANBARU DAN SDN 88 PEKANBARU Nurnasyila Karania Ellahi; Raudatul Adny; Resi Nadra; Febrina Dafit
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.686

Abstract

Artikel ini mengulas program literasi di Sekolah Dasar (SD) Riau yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca, menulis, dan berpikir kritis. Program ini melibatkan pengembangan perpustakaan yang lengkap, pelatihan guru dalam pendekatan pembelajaran literasi, serta kegiatan ekstrakurikuler seperti kelompok membaca dan diskusi buku. Dengan adanya program ini, diharapkan siswa-siswa di SD Riau dapat mengembangkan keterampilan literasi yang kuat, membuka akses ke pengetahuan lebih luas, dan mempersiapkan mereka untuk masa depan yang lebih cerdas dan berdaya saing.
Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Masa Pandemi Di SDN Rejoso Kidul 1 Pasuruan Anita Candra Puspitaningrum
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2022): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.1725

Abstract

Pademi covid-19 telah menjadikan perubahan seluruh tatanan kehidupan manusia di dunia pada umumnya dan di Indonesia pada khususnya, baik ekonomi, sosial, budaya, maupun pendidikan. Perubahan paling krusial yang dirasakan oleh dunia pendidikan adalah mengenai proses pembelajaran yang sebelum pandemi melalui proses tatap muka, maka selama pandemi ini dilakukan secara daring (dalam jaringan) atau online. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna pelaksanaan pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 di SD Negeri 1 Rejoso Kidul Pasuruan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian fenomenologi. Hasil analisis data dapat disampaikan sebagai berikut: penerapan sistem pembelajaran daring dalam Bahasa Indonesia sesuai dengan RPP yang sudah dibuat dan terjadwal sesuai dengan jadwal yang ada, namun kurang efektif karena jadwal pembelajaran serentak.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT PERSUASI : (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII SMP Yapis 2 Fakfak) Arman Rumatoras
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2022): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.1726

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta yang menunjukan bahwa keterampilan menulis kalimat persuasi siswa kelas VIII SMP Yapis 2 Fakfak tahun pelajaran 2022/2023 masih rendah. Terbukti masih banyak siswa tidak mampu menulis kalimat persuasi walaupun sudah menggunakan media gambar. Hal itu terjadi karena guru belum memanfaatkan strategi pembelajaran yang inovatif. Pemilihan penggunaan strategi mind mapping dimaksudkan agar proses pembelajaran menulis kalimat persuasi menjadi menarik dan mempermudah siswa dalam memilih kosakata yang tepat dan sesuai konteks. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) proses pembelajaran membaca menulis kalimat persuasi siswa kelas VIII SMP Yapis 2 Fakfak tahun pelajaran 2022/2023 dengan menggunakan strategi mind mapping, dan (2) peningkatan kemampuan menulis kalimat persuasi siswa kelas VIII SMP Yapis 2 Fakfak tahun pelajaran 2022/2023 setelah menggunakan strategi mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data yang diperoleh berupa data kuantitatif yang disajikan dalam bentuk pernyataan-pernyataan, tafsiran, gambaran keadaan dan tanggapan-tanggapan. Subjek penelitian adalah 25 orang siswa kelas VIII SMP Yapis 2 Fakfak tahun pelajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh informasi bahwa kemampuan menulis kalimat persuasi siswa kelas VIII SMP Yapis 2 Fakfak tahun pelajaran 2022/2023 mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus I dan siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media mind mapping dapat meningkatkan kemampuan menulis kalimat persuasi siswa kelas VIII SMP Yapis 2 Fakfak tahun pelajaran 2022/2023.
Model Pembelajaran Thinking Empowerment by Questioning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMK Negeri Pasirian Tahun Pelajaran 2020/2021 Dwi Purwati
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2022): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.1727

Abstract

Tujuan penulis melakukan penelitian adalah untuk memberikan gambaran yang objektif bagaimana perencanaan awal, pelaksanaan, evaluasi, refleksi, serta peningkatan yang dilakukan dalam pembelajaran untuk meningkatkan proses dan hasil siswa dalam menulis cerpen berdasarkan model pembelajaran thinking empowerment by questioning untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen pada siwa kelas XI SMK Negeri Pasirian. Data diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui kegiatan (a) observasi, (b) tes tulis, (c) wawancara, (d) angket. Teknik analisis dalam penelitian ini mencakup: (a) analisis proses tindakan dilakukan secara kualitatif (b) analisis hasil tindakan dilakukan secara kuantitatif. Kriteria keberhasilan penilaian dapt dilihat dari adanya peningkatan keberhasilan proses dan hasil. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang pada prinsipnya untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa pada materi cerpen kelas XI SMK Negeri Pasirian dengan penerapan model Thinking Emopowertment By Questioning Instrumen yang digunakan dalam dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan instrumen nontes instrumen tes merupakan instrumen untuk mengukur kadar pengetahuan siswa dalam hasil tes keterampilan menulis dan pengetahuan siswa dalam penelitian ini instrumen tes yaitu tes tulis dan tes lisan. Instrumen nontes merupakan jenis instrumen dalam penilaian digunakan untuk mengetahui hasil observasi, wawancara dan angket. Hasil ini termasuk dalam kategori Sangat Baik. Rerata tes keterampilan menulis mengalami peningkatan 74,5pada siklus I menjadi 95, 25 pada siklus II. Hasil ini termasuk dalam Kategori Sangat Baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Thinking Emopowertment By Questioning mampu meningkatkan kemampuan menulis siswa pada materi cerpen pada kelas XI SMK Negeri Pasirian

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2024): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2022): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran