cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Victor Novianto
Contact Email
pps@upy.ac.id
Phone
+6285713497618
Journal Mail Official
noviantoari29@gmail.com
Editorial Address
Jl. PGRI I Sonosewu No. 117 Daerah Istimewa Yogyakarta 55182 Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Sosialita: Jurnal Kajian Sosial dan Pendidikan
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2086560     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara nasional maupun internasional dalam pembelajaran pendidikan IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Fokus dan ruang lingkup jurnal ini adalah: 1. Hasil penelitian praksis Pendidikan IPS (integrasi): Inovasi pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Riset Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan IPS, Pendidikan Nilai dan Karakter dalam IPS, Pembelajaran Mitigasi dan Lingkungan Hidup dalam IPS. 2. Hasil penelitian Ilmu-ilmu Sosial yang berkontribusi terhadap Pendidikan IPS: Seluruh hasil riset ilmu-ilmu sosial yang memiliki keterkaitan dengan konten pada Pendidikan IPS, dan diharuskan terdapat penjelasan di dalam naskah, apa manfaat temuan penelitian tersebut bagi pendidikan IPS.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 312 Documents
 28   29   30   31   32 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI NORMA SOSIAL UNTUK MEMBENTUK KEPRIBADIAN SISWA KELAS IV SDN KOROULON 2 NGEMPLAK SLEMAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Suryana; Tarto
Jurnal Sosialita Vol. 21 No. 1 (2026): Pendidikan IPS sebagai Instrumen Evaluasi Kebijakan dan Transformasi Sosial da
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/js.v21i1.9386

Abstract

In schools, character education can be carried out by instilling social norms through activities, either in the form of regulations or embedded in the learning process in the classroom. The purpose of this study is to describe the implementation of character education through social norms to shape the personality of grade IV students of SDN Koroulon 2 Ngemplak in the 2023/2024 academic year and the factors that influence it. The research approach uses a qualitative approach with the data collection methods used being interviews, observation and documentation. Data analysis was carried out using qualitative methods, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the data analysis show that the implementation process of character education in grade IV at SD Negeri Koroulon 2 Ngemplak has two methods, namely learning in the classroom and outside the classroom. The process of implementing character education in grade IV at SD Negeri Koroulon 2 Ngemplak in the classroom already contains elements that indicate the integration of character education through good social norms. Meanwhile, learning outside the classroom is carried out with efforts to increase social awareness in students, in addition to being emphasized through Islamic Religion and Social Sciences subjects, also through activities determined by the school such as Class Alms Activities, Condolences and Funeral Prayers, and Environmental Cleaning Activities. Efforts made by teachers in implementing character education through social norms in class IV of Koroulon 2 Ngemplak Elementary School in the learning process are through understanding, habituation of social norms, and direction aimed at students.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR, SIKAP PATRIOTISME, DAN PRESTASI BELAJAR IPAS MELALUI CERITA BERGAMBAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS VI TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2024/2025 Prasetyowati, Dwi Indah; Novianto, Victor
Jurnal Sosialita Vol. 21 No. 1 (2026): Pendidikan IPS sebagai Instrumen Evaluasi Kebijakan dan Transformasi Sosial da
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/js.v21i1.9387

Abstract

Artikel ini membahas upaya peningkatan minat belajar, sikap patriotisme, dan prestasi belajar IPAS melalui penggunaan cerita bergambar bertema Proklamasi Kemerdekaan pada siswa kelas VI SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Yogyakarta tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian bertujuan meningkatkan minat belajar, menumbuhkan sikap patriotisme, serta memperbaiki prestasi belajar IPAS siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek 17 siswa kelas VI. Penelitian dilaksanakan melalui tahap pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket, observasi, dan tes hasil belajar, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media cerita bergambar mampu meningkatkan minat belajar siswa secara bertahap. Siswa dengan kategori minat belajar minimal baik meningkat dari 58,82% pada pra siklus menjadi 76,47% pada akhir siklus I, dan mencapai 88,24% pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada sikap patriotisme siswa. Siswa dengan sikap patriotisme minimal berkategori baik meningkat dari 58,82% pada pra siklus menjadi 64,71% pada siklus I, dan mencapai 82,35% pada siklus II. Selain itu, prestasi belajar IPAS menunjukkan peningkatan signifikan. Siswa yang mencapai nilai KKM meningkat dari 47,06% pada pra siklus menjadi 64,71% pada siklus I, dan mencapai 88,24% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa cerita bergambar proklamasi kemerdekaan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan aspek

Page 32 of 32 | Total Record : 312

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 21 No. 1 (2026): Pendidikan IPS sebagai Instrumen Evaluasi Kebijakan dan Transformasi Sosial da Vol. 20 No. 2 (2025): Pendidikan untuk Masa Depan Berkelanjutan (Education for a Sustainable Future) Vol. 20 No. 1 (2025): Implementation of Deep Learning Approach (Meaningfull, Joyfull, Mindfull Learn Vol. 19 No. 01 (2024): Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Vol. 17 No. 1 (2022): JURNAL SOSIALITA Vol. 16 No. 2 (2021): JURNAL SOSIALITA Vol. 15 No. 1 (2021): JURNAL SOSIALITA Vol. 14 No. 2 (2020): JURNAL SOSIALITA Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Sosialita Vol. 9 No. 1 (2017): JURNAL SOSIALITA Vol. 8 No. 2 (2016): JURNAL SOSIALITA More Issue