cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gita Noveri Eza
Contact Email
bungarampaiunimed@gmail.com
Phone
+6285263097850
Journal Mail Official
gitanoverieza@unimed.ac.id
Editorial Address
Program Studi PG- PAUD FIP UNIMED Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate Email : bungarampaiunimed@gmail.com
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Bunga Rampai Usia Emas
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23019409     EISSN : 25027166     DOI : https://doi.org/10.24114/jbrue
Core Subject : Education,
Education Other
Ruang lingkup Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, yaitu: Penelitian dan/atau gagasan ide serta hasil pengabdian masyarakat di bidang pendidikan anak usia dini, meliputi pengembangan kognitif, fisik motorik, bahasa, nilai agama dan moral, sosial emosional, serta pengembangan seni dan kreativitas, pengelolaan PAUD, psikologi perkembangan anak, ilmu parenting, alat permainan edukatif, inovasi pembelajaran PAUD dan berbagai bidang yang berkaitan dengan anak usia dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 12 no. 1: juni 2026" : 6 Documents clear
Dependabilitas sebagai Soft Skill Guru PAUD dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidikan Anak Usia Dini Iftahyanis Syukriyah; Risbon Sianturi; Tasya; Keisya Noviana Irwandi
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 12 No. 1: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v12i1.72910

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis peran dependabilitas sebagai soft skill guru PAUD dalam meningkatkan profesionalisme pendidikan anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada protokol PRISMA melalui penelusuran berbagai sumber literatur relevan dalam rentang 2016–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun istilah dependabilitas jarang disebutkan secara eksplisit, konsepnya tercermin dalam aspek konsistensi, tanggung jawab, komitmen, dan resiliensi guru. Dependabilitas terbukti berkontribusi terhadap kestabilan praktik pembelajaran, kualitas interaksi dengan anak dan orang tua, serta efektivitas implementasi kompetensi guru. Temuan ini menegaskan bahwa dependabilitas merupakan elemen penting yang menghubungkan kompetensi dengan praktik profesional. Oleh karena itu, penguatan soft skill ini perlu diintegrasikan dalam program pengembangan profesional guru PAUD secara lebih sistematis. Abstract: This study aims to analyze the role of dependability as a soft skill of early childhood education (PAUD) teachers in enhancing professionalism in early childhood education. The method used was a Systematic Literature Review (SLR) based on the PRISMA protocol, involving a search of various relevant literature sources from 2016 to 2026. The results of the study indicate that although the term “dependability” is rarely mentioned explicitly, its concept is reflected in the aspects of consistency, responsibility, commitment, and resilience of teachers. Dependability has been shown to contribute to the stability of teaching practices, the quality of interactions with children and parents, and the effectiveness of implementing teachers’ competencies. These findings confirm that dependability is a crucial element linking competencies to professional practice. Therefore, the strengthening of this soft skill needs to be integrated more systematically into professional development programs for early childhood education (PAUD) teachers
Permasalahan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Intelektual Anak  Usia Dini Nyoman Diyo Ariyana; Yeheskiel; Andie Frenando; Romiaty
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 12 No. 1: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v12i1.73299

Abstract

Abstrak: Penelitian ini membahas permasalahan pola  asuh terhadap perkembangan intelektual anak usia dini yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti lingkungan keluarga, pola asuh orang tua, serta kondisi lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terhambatnya perkembangan intelektual anak serta menemukan strategi yang tepat untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya stimulasi, pola asuh yang kurang tepat, serta lingkungan belajar yang kurang mendukung menjadi faktor utama permasalahan perkembangan intelektual anak. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif orang tua dan guru dalam memberikan stimulasi yang tepat serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Rekomendasi penelitian ini adalah peningkatan kesadaran orang tua dan tenaga pendidik terhadap pentingnya perkembangan intelektual anak sejak usia dini.   Abstract: This study discusses the problem of parenting patterns in early childhood intellectual development, which is influenced by various factors such as family environment, parenting styles, and school conditions. The purpose of this study is to identify the factors that hinder children’s intellectual development and to find appropriate strategies to overcome these problems. The method used in this study is a literature review by analyzing various relevant scientific sources. The results show that inappropriate parenting patterns, lack of stimulation, and unsupportive learning environments are the main factors affecting children’s intellectual development
Peran Guru dalam Menangani Gangguan Pendengaran pada Anak Usia Dini Silvia Fahmi Ramadani; Hijriati; Suci Ramadhani; Uratun Aini; Yuni Mauliza
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 12 No. 1: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v12i1.74178

Abstract

Abstract: This study aims to identify the role of teachers in managing early childhood with hearing loss and the learning strategies implemented to support their communication and social interaction development. The study was conducted using descriptive qualitative methods. The subjects in this study consisted of early childhood education teachers and early childhood with hearing loss. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. The research findings indicate that teachers function as facilitators, guides, motivators, and liaisons between schools and parents. The learning strategies implemented include the use of visual media, simple communication, body movements, interactive learning methods, and adjustments to the classroom environment. Challenges faced by teachers include minimal training, limited facilities, and a lack of understanding from parents. Therefore, collaboration between teachers, parents, and schools is needed to support optimal child development
Pengembangan Komik Digital untuk Memfasilitasi Pemahaman Kosakata Bahasa Sunda Anak Nisrina Nur Khaliza; Taopik Rahman; Anggi Maulana Rizqi
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 12 No. 1: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v12i1.74908

Abstract

Abstrak. Artikel ini melaporkan sebuah penelitian pengembangan komik digital untuk memfasilitasi pemahaman kosakata bahasa Sunda anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian adalah model pengembangan (Educational Design Research) yaitu model generic karya McKenney & Reeves (2012). Data diperoleh dengan menggunakan instrumen dan angket. Subjek penelitian melibatkan anak kelompok B TK Sejahtera 4. Validasi dilakukan oleh 3 validator yaitu ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Hasil dari uji coba terbatas dan luas diperoleh skor rata-rata sebesar 96,67% dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa komik digital untuk memfasilitasi pemahaman kosakata bahasa Sunda layak digunakan untuk media pembelajaran anak usia 5-6 tahun. Abstract: This article reports a research on the development of digital comics to facilitate the understanding of Sundanese vocabulary in children aged 5-6 years. The type of research is a development model (Educational Design Research), namely the generic model by McKenney & Reeves (2012). Data were obtained using instruments and questionnaires. The research subjects involved children in group B of Sejahtera 4 Kindergarten. Validation was carried out by 3 validators, namely media experts, language experts, and material experts. The results of limited and extensive trials obtained an average score of 96.67% with a very high category. Based on the description above, it can be concluded that digital comics to facilitate the understanding of Sundanese vocabulary are suitable for use as learning media for children aged 5-6 years
Bimbingan dan Konseling Adaptif untuk Pendidikan Anak Usia Dini Inklusif: Sebuah Kajian Konseptual Rafael Lisinus Ginting; Erwita Ika Violina; Asiah; Elizon Nainggolan
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 12 No. 1: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v12i1.75426

Abstract

Abstrak: Pendidikan Anak Usia Dini inklusif memerlukan layanan bimbingan dan konseling yang mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik dan kebutuhan perkembangan setiap anak. Namun, implementasinya pada PAUD masih belum sepenuhnya menerapkan pendekatan adaptif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model konseptual bimbingan dan konseling adaptif untuk PAUD inklusif melalui kajian literatur dengan desain analisis konseptual. Literatur diperoleh dari jurnal nasional dan internasional bereputasi, buku, serta dokumen kebijakan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan content analysis dan thematic synthesis. Hasil kajian menghasilkan model BK adaptif yang terdiri atas lima komponen utama, yaitu asesmen perkembangan komprehensif, desain layanan yang fleksibel dan berpusat pada anak, intervensi berbasis bermain dengan pendekatan multisensori, kolaborasi multiprofesi, dan evaluasi perkembangan berkelanjutan. Model ini mengintegrasikan prinsip bimbingan dan konseling perkembangan, Universal Design for Learning, dan pendekatan berbasis kekuatan sebagai kerangka layanan yang preventif, kolaboratif, dan responsif untuk mendukung perkembangan optimal anak pada satuan PAUD inklusif. Abstract: Inclusive Early Childhood Education (ECE) requires guidance and counseling services that accommodate every child's diverse developmental needs. However, implementation in ECE has not fully adopted an adaptive approach. This study aims to develop a conceptual model of adaptive guidance and counseling for inclusive ECE through a literature review using a conceptual analysis design. Literature from reputable national and international journals, books, and policy documents was analyzed using content analysis and thematic synthesis. The study yielded an adaptive model consisting of five main components: comprehensive developmental assessment, flexible and child-centered service design, play-based intervention with a multisensory approach, multi-professional collaboration, and continuous developmental evaluation. This model integrates developmental guidance and counseling principles, Universal Design for Learning, and a strength-based approach. It serves as a preventive, collaborative, and responsive framework to support children's optimal development in inclusive ECE units.
Pengaruh Aktivitas Bermain di Luar Ruang terhadap Kebugaran Jasmani Anak Usia Dini Julius Boy Nesra Basgimata Barus; Jan Bobby Nesra Barus
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 12 No. 1: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v12i1.75504

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengkaji dampak kegiatan bermain di area terbuka terhadap kondisi fisik anak usia dini, Kecamatan Simpang Empat Kabupaten karo. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design. Sampel digunakan seluruhnya 26 anak usia dini melalui teknik sensus, dan seluruhnya memenuhi kriteria yang ditentukan. Pengukuran dilakukan menggunakan instrumen Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI) untuk anak usia enam tahun. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan kondisi fisik anak yang signifikan setelah mengikuti program selama delapan minggu. Nilai rata-rata awal sebesar 12,47 meningkat menjadi 16,83 pada pengukuran akhir, dengan t-hitung (8,42) melampaui t-tabel (2,060) pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, kegiatan bermain di lingkungan terbuka terbukti memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kebugaran jasmani anak usia dini Kecamatan Simpang Empat, Karo   Abstract: This study aimed to examine the effect of outdoor play activities on the physical fitness of early childhood children in Simpang Empat District, Karo Regency, Indonesia. An experimental approach employing a one-group pretest–posttest design was adopted. The study involved all 26 children enrolled in the selected early childhood education center using a census sampling technique, with all participants meeting the predetermined inclusion criteria. Physical fitness was assessed using the Indonesian Physical Fitness Test (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia/TKJI) for six-year-old children. The findings revealed a significant improvement in children's physical fitness following an eight-week outdoor play intervention. The mean pretest score increased from 12.47 to 16.83 in the posttest, with the calculated t-value (8.42) exceeding the critical t-value (2.060) at the 0.05 significance level. These findings indicate that outdoor play activities have a significant positive effect on improving the physical fitness of young children in Simpang Empat District, Karo Regency

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1: Juni 2026 Vol. 11 No. 2: Desember 2025 Vol. 11 No. 1: Juni 2025 Vol. 10 No. 2: Desember 2024 Vol. 10 No. 1: Juni 2024 Vol 10, No 1: Juni 2024 Vol 9, No 3: Desember 2023 Vol 9, No 2: Oktober 2023 Special Edition Vol 9, No 1: Juni 2023 Vol 8, No 2: Desember 2022 Vol 8, No 1: Juni 2022 Vol 7, No 2: Desember 2021 Vol 7, No 1: Juni 2021 Vol 6, No 2: Desember 2020 Vol 6, No 1: Juni 2020 Vol 5, No 2: Desember 2019 Vol 5, No 1: Juni 2019 Vol 4, No 2: Desember 2018 Vol 4, No 1: Juni 2018 Vol. 3 No. 2: Desember 2017 Special Edition Vol 3, No 2: Desember 2017 Vol 3, No 1: Juni 2017 Vol 2, No 2: Desember 2016 Vol 2, No 1: Juni 2016 Vol 1, No 2: Desember 2015 Vol 1, No 1: Juni 2015 More Issue