Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 3 (2023): November"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar ]]>
<![CDATA[Ulfah Munawwara]]>;
<![CDATA[Khaerunnisa Khaerunnisa]]>;
<![CDATA[Syamsuryani Eka Putri Atjo]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.42266
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan pendekatan RME terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V, mendeskripsikan gambaran motivasi belajar siswa kelas V, mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan pendekatan RME terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 030 Inpres Tapango, Kabupaten Polewali Mandar. Jenis penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, Pre-angket-Post-angket motivasi belajar dan dokumentasi. Tehnik analisis data yaitu analisis data deskriptif dan analisis data inferensial dengan tehnik statistik t (uji t). Hasil penelitian ini mengungkap bahwa (1) Gambaran penerapan pendekatan RME terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar berada pada kategori sangat baik, (2) Gambaran motivasi belajar siswa kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar setelah penerapan pendekatan RME pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, (3) Terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran matematika menggunakan pendekatan RME terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas V Sekolah dasar ]]>
<![CDATA[sifra aprilia sambira]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52607
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan karena hasil belajar IPA pada siswa kelas V sekolah dasar masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui penelitian tindakan kelas, yang melibatkan langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Fokus utama penelitian adalah menerapkan model Problem Based Learning guna meningkatkan hasil pembelajaran IPA pada siswa kelas V sekolah dasar di UPT SPF SD Inpres Lanraki 1. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, serta data dianalisis dengan metode analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning menghasilkan peningkatan dalam pembelajaran IPA. Siklus I hanya 44,44% siswa yang mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II, angka tersebut meningkat menjadi 88,89%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar Peserta didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Picture and Picture kelas 1 UPT SD Negeri 3 Pinrang ]]>
<![CDATA[Isfianti Fadillah]]>;
<![CDATA[Rahmawati Patta]]>;
<![CDATA[Asma Asma]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52269
<![CDATA[Increasing the learning motivation of grade 1 students at UPT SD Negeri 3 Pinrang using the picture and picture learning model is the aim of the research carried out. This research uses the classroom action research method which is carried out in 2 cycles starting from the planning, implementation, observation to reflection stages, the data obtained from 27 students is then analyzed descriptively. The research results obtained in cycle I were in the category of sufficient student learning motivation with a percentage of 70.38%, then in cycle II it increased to the high category of 81.47%. So the use of the picture and picture learning model is stated to be able to increase the learning motivation of class 1 students.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning pada Tema 6 Energi dan Perubahannya dapat Meningkatkan Sikap Kerjasama Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Yulianti Wijaya Kusno]]>;
<![CDATA[Hardiyanto Rahman]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52184
<![CDATA[Problem Based Learning diartikan sebagai Pembelajaran Berbasis Masalah yaitu jenis model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam suatu kegiatan (Proyek) untuk menghasilakn suatu produk. Rumusan masalahnya adalah Apakah penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Tema 6 energi dan Perubahannya dapat Meningkatkan Sikap Kerjasama Peserta Didik ? Tujuan Penilitian adalah untuk mengetahui apakah Model Problem Based Learning dapat Meningkatkan Sikap Kerjasama Peserta Didik. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 3 di UPT SD Negeri 2 Belawae tahun ajaran 2022/2023. Tiap siklus dilaksanakan satu kali pertemuan dengan tahap : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peneliti sebagai guru dan 17 peserta didikyang terdiri dari 7 pesreta didik laki-laki dan 9 peserta didik perempuan. Hasil penelitian menujukkan aktivitas guru dan peserta didik pada siklus I masih menunjukkan kategori cukup. Sedangkan pada Siklus II aktivitas guru dan peserta didik menungkat menjadi kategori baik. Dengan demikian, penerapan model problem based learning dapat meningkatkan Sikap Kerjasama pada peserta didik kelas III di UPT SD Negeri 2 Belawae.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Demonstrasi Berbantuan Media Puzzle Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.43112
<![CDATA[Media Puzzle adalah salah satu media untuk belajar dan bermain dengan metode demonstrasi akan dapat mempengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa. dalam riset ini akan dianalisis pengaruh penggunaan metode demonstrasi dengan media puzzle terhadap motivasi belajar dan hasil belajar matematika kelas IV SDN 1 Rantepao. Penelitian berikut dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif dan didesain menggunakan pre-eksperimen model one group pretest-posttest. Penelitian berikut memiliki populasi dan sampel dari siswa kelas IV SDN 1 Rantepao yang totalnya 81 siswa dengan pembagiannya dalam 3 kelas secara paralel. Dengan teknik cluster random sampling diperoleh kelas IVa dengan 27 sampel. Data dikumpulkan dengan teknik test, lembar aktivitas siswa, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil uji diperoleh t hitung =20.634>1.70329 maka diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode demonstrasi dengan media puzzle terhadap motivasi belajar. Berdasarkan uji t pada hasil belajar diperoleh nilai sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05 maka diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode demonstrasi dengan media puzzle terhadap hasil belajar.Kata kunci: Demonstrasi; Media Puzzle; Motivasi belajar; Hasil Belajar Matematika]]>
<![CDATA[Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Media Papan Berpaku ]]>
<![CDATA[Muh Musyawwir]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52441
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Papan Berpaku dapat meningkatkan keaktifan belajar Matematika siswa serta mengetahui penerapan model pembelajaran Make a Match dalam meningkatkan keaktifan belajar Matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SDN 6 Bangkala Barat Kabupaten Jeneponto. Subjek penelitian yaitu kelas IV dengan jumlah siswa 11 orang. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Papan Berpaku dengan 2 dengan 4 tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada setiap siklus adapun hasil yang didapatkan pada siklus I keaktifan belajar siswa yaitu 60,24% kategori cukup tinggi dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 83,24% kategori tinggi dan telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 75%]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran project Based Learning(PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi muatan matematika di kelas I UPTD SPF SDN 222 Tonronge ]]>
<![CDATA[Andi Nurul Asmi]]>;
<![CDATA[Faidah Yusuf]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52341
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model PjBL dalam meningkatkan hasil belajar muatan Matematika siswa kelas I UPTD SPF SDN 222 Tonronge. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksakan dengan 2 siklus. Pengumpulan data mengguunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian yaitu siswa Kelas I UPTD SPF SDN 222 Tonronge berjumlah 5 siswa. Kegiatan inti dalam proses pembelajaran yang dilakukan guru menerapkan langkah-langkah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yaitu (1) menentukan pertanyaan dasar, (2) membuat desain proyek; (3) menyusun penjadwalan; (4) memonitor kemajuan proyek; (5) penilaian hasil; (6) evaluasi pengalaman.Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus ke II. Hasil Observasi siswa pada siklus I dengan persentase 74.74% dengan kategori cukup (C) meningkat pada siklus II dengan persentase 89.89% dengan kategori baik (B). hasil tes evaluasi akhir pada siklus I dengan persentase nilai ketuntasan 36.36% dengan kategori cukup (C) meningkat pada siklus II dengan persentase nilai ketuntasan 81.81% Hasil penelitian dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan matematika di kelas I UPTD SPF SDN 22 Tonronge]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF DENGAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING KELAS V UPT SDN 38 KULINJANG ]]>
<![CDATA[Nurhaya Nurhaya]]>;
<![CDATA[Nur Abidah Idrus]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52265
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Kooperatif dengan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berorientasi Proses Kelas V UPT SDN 38 Kulinjang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui Model Kooperatif dengan Process Oriented Guided Inquiry Learning pada mata pelajaran matematika di kelas V UPT SDN 38 Kulinjang. Jenis metode penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini ditandai dengan meningkatnya hasil belajar Matematika, untuk ranah kognitif mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), untuk ranah afektif dan psikomotorik telah mencapai kriteria baik.Pembelajaran inkuiri terbimbing yang berorientasi pada proses dapat meningkatkan hasil belajar matematika. pada siklus I meningkat menjadi 65%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 79 %.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Negeri 2 Maddukkelleng Kecamatan Tempe Kabupaten Wajo ]]>
<![CDATA[ayudiah nurhalisa agus]]>;
<![CDATA[Andi Makkasau]]>;
<![CDATA[Syamsiah D]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.43173
<![CDATA[Penelitian dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Gambaran penggunaan media block dienes pada mata pelajaran matematika materi operasi hitung bilangan kelas II sekolah dasar; (2) Gambaran hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan kelas II sekolah dasar, dan (3) Pengaruh penggunaan media block dienes terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yakni Quasi Eksperimen Design dengan menggunakan dua subjek yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perhitungan pengujian hipotesis menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistic Versi 21. Proses pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Pemberian tes berupa pretest dan posttest untuk setiap subjek. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yang terdiri dari uji hipotesis Independent Sample t-test dengan membandingkan posttest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji Independent Sample t-test memperoleh nilai probabilitas lebih kecil dari nilai taraf kesalahan, sehingga ditolak dan diterima. Hasil yang diperoleh adalah terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan dimana nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Gambaran penggunaan media block dienes terlaksana dengan sangat baik berdasarkan persentase setiap pertemuan; 2) Hasil belajar matematika siswa setelah penggunaan media block dienes pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan berdasarkan nilai rata-rata posttest yang lebih tinggi dari nilai rata- rata pretest; 3) Media block dienes berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Problem Based Learning Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Muh Ilham Sijaya]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52477
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana karakter dibentuk melalui pembelajaran. penelitian yang dilakukan di UPT SD Negeri 15 Turatea khusus nya di kelas 5 dengan jumlah siswa sebanyyak 24 siswa. Pendidikan karakter menjadi tren di seluruh dunia. Hal ini disebabkan oleh perkembangan zaman, sehingga dikhawatirkan akan hilang nilai-nilai karakter suatu masyarakat, khususnya nilai-nilai karakter lokal suatu masyarakat. Artikel ini mengulas penelitian yang telah dilakukan oleh beberapa peneliti terkait implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis proyek. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka, yaitu dengan mengumpulkan artikel-artikel yang berkaitan dengan topik penelitian, yang kemudian ditelaah dan kemudian dikelompokkan berdasarkan jenis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih belum banyak penelitian yang mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis masalahKata Kunci: problem based learning, pendidikan karakter]]>
