Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 3 (2024): November"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 3 Balangnipa ]]>
<![CDATA[Istiqama Istiqama]]>;
<![CDATA[Hartoto Hartoto]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57769
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SDN 3 Balangnipa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan media video pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan penerapan media video pembelajaran dengan model Kurt Lewin dengan langkah-langkah mulai dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dengan subjek yang berjumlah 20 siswa. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti, menunjukkan peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa,dari siklus I dikategorikan cukup (C) dan siklus II dikategorikan baik (B). Persentase kemampuan berpikir kritis siswa, berdasarkan uraian pada siklus I dan II mengalami peningkatan meskipun belum dapat mencapai kemampuan menulis yang ideal. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media video pembelajaran secara efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswaKata kunci : Media video pembelajaran, kemampuan berpikir kritis siswa]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas V SDN 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar ]]>
<![CDATA[Sariwulan Sariwulan]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52171
<![CDATA[Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas V SDN 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus melalui empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 10 perempuan. Teknik analisis data adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru berada pada kategori cukup dan hasil observasi siswa berada pada kategori cukup dengan tes hasil belajar siswa berada pada kategori cukup atau belum mencapai KKM. Pada siklus II hasil observasi aktivitas guru berada pada kategori sangat baik dan hasil observasi siswa berada pada kategori sangat baik dengan hasil belajar siswa berada pada kategori sangat baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas V 007 Sidodadi Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar.]]>
<![CDATA[Penerarapan Model Pembelajaran Problem Besed Learning pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Hana Zajidah]]>;
<![CDATA[Andi Ihsan]]>;
<![CDATA[Sukma Hutami Ningsih]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.56860
<![CDATA[Pelaksanaan pembelajaran yang selama ini digunakan berpusat pada guru sehingga membuat peserta didik tidak aktif saat proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 30 Pinrang dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur penelitian menggunakan 2 setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Instrumen penelitian berupa butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji T dan uji N-Gain. Hasil dari penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh pada hasil belajar peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 30 Pinrang melalui Problem Based Learning (PBL). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Implikasi penelitian ini memberi dampak pada suasana belajar yang aktif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Peningkatan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik ]]>
<![CDATA[Fajri Rahayu]]>;
<![CDATA[Muhammad Akil Musi]]>;
<![CDATA[Hasmita Hasmita]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.56869
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan pendekatan pembelajaran matematika realistic (PMR) di UPT SPF SD Inpres Tamalanrea II. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan selama 3 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI C yang terdiri dari 27 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes yang dilaksanakan setiap siklus serta tes pretest dan post test. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan tingkat pemahaman dan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 69,67%, siklus II adalah 77,22%, dan siklus III adalah 91,48%. Rata-rata nilai hasil pretest siswa adalah 45,92% dan rata-rata nilai hasil posttest siswa adalah 86,15%. Berdasarkan hasil analisis data tes setiap akhir siklus dan tes pretest-posttest dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berhasil meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa Kelas VI C UPT SPF SD Inpres Tamalanrea II pada tahun pelajaran 2022/2023.Kata Kunci: Pemahaman Konsep Matematis, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika Realistik (PMR)]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Tiga Dimensi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV UPT SPF SD Negeri Sudriman I ]]>
<![CDATA[Syahrul Amri]]>;
<![CDATA[Andi Ihsan]]>;
<![CDATA[Baso Adil Mukarram]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57817
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media bangun ruang tiga dimensi dapat meningkatkan hasil belajar ipas kelas IV UPT SPF SD Negeri sudriman I. Jenis penelitian ini menggunakan tindakan kelas. Dengan model sikus yang berulang dan berkelanjutan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan II siklus. Tiap siklusnya merupakan rangkaian kegiatan yang terdiri dari 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan tindakan 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Sabjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri sudriman I yang berjumlah 20 orang. Objek dalam, penelitian ini adalah hasil belajar materi bangun ruang. Instrumen yang digunakan berupa soal tes, lembar observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pengguanaan media bangun ruang tiga dimensi pada mata pelajaran IPAS mampu peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan Hasil dan pembahasan di kelas IV UPT SPF SD Negeri Sudriman I dapat dilihat hasil setelah diterapkan penggunaan media tiga dimensi mengalami peningkatan yakni dari 69,7% menjadi 78,5%. Begitu pula ketuntasan belajar siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II.. Maka dengan kesimpulan bahwa dengan menggunakan media tiga dimensi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPAS]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray, Untuk Meningkatan Hasil Belajar Pkn ]]>
<![CDATA[rahayu S Sri]]>;
<![CDATA[hasriah hasriah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52431
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar PKN kelas IV SD Inpres Pekka’e dengan menggunakan model pembelajatan kooperatif Two Stay Two Stray,penilitian ini adalah penelitian tinakan kelas (PTK), yang di bagi dalam 2 siklus dalam 4 tahapan yaitu; Perencanaan,Tindakan,Observasi,dan Refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas IV SD Inpres Pekka’e dengan jumalah siswa 16 orang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes dan dokumentasi, instrument penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan tes sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilitian menujukkan bahwa:1.Terjadi hasil peningkatan belajar PKn dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Two Stay Two Stray murid kelas IV SD Inpres Pekkae Kecamatan Tanete Rilau Kab.Barru dari siklus 1 yang tuntas 7 murid atau 43,75% dengan nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 64,75% menjadi 14 murid atau 87,5% dengan nilai rata-rata sebesar 85,75% atau berada dalam kategori sangat tinggi.2.Terjadi peningkatan aktivitas belajar murid dari siklus I yang terkategori cukup menjadi kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Perserta Didik Kelas III SD Menggunakan Media Audio Visual ]]>
<![CDATA[Khairul Aqmar Hasmar]]>;
<![CDATA[Syamsuryani Eka Putri Atjo]]>;
<![CDATA[Sitti Nuraenun Ilahi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57722
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada peserta didik SD Inpres Sanging-sanging Kab. Gowa. T ujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas III dengan mnggunakan media audio visual berupa video. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III SD Inpres Sanging-sanging. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan ditiap siklusnya ada dua pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksnaan, pengamatan, dan yang terakhir tahap refleksi. Hasil peneltian menujukkan bahwa pengunaan media audio visual memberik dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas III SD, hal ini dapat dilihat dari hasil perolehan nilai rata-rata disetiap siklusnya yang mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Nur Azirah]]>;
<![CDATA[Muh Faisal]]>;
<![CDATA[Latri Latri]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.30970
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan media gambar seri, gambaran kemampuan menulis cerita pendek siswa dan apakah ada pengaruh penggunaan media gambar seri terhadap kemampuan menulis cerita pendek pada siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental. Dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar, sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A berjumlah 32 siswa dan IV B berjumlah 32 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, Tes dan Dokumentasi. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes kemampuan menulis cerita pendek berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melakukan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji hipotesis menggunakan uji independent T-test. Hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai P = 0,000 lebih kecil dari α = 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media gambar seri terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas IV SD Inpres BTN IKIPI Kota Makassar. Kata kunci : Media gambar seri, Kemampuan menulis cerita pendek]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif ]]>
<![CDATA[Ayu Juliastrid. A]]>;
<![CDATA[Bastiana Bastiana]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57823
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV khususnya pada mata pelajaran PPKn. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan media Powerpoint interaktif pada siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Antang I. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IV, dengan jumlah siswa 27 orang terdiri dari 15 orang perempuan dan 12 orang laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada aktivitas guru dan siswa serta nilai hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Adapun pencapaian pada siklus I, aktivitas guru dan siswa berada pada kategori cukup, sedangkan pada pencapaian siklus II, aktivitas guru dan siswa berada pada kategori baik. Tes hasil belajar PPKn siswa pada siklus I berada pada kategori cukup, sedangkan pada siklus II berada pada kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Powerpoint interaktif dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Antang I.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Muatan Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Experiential Learninng ]]>
<![CDATA[Fitriana Al Sabaah]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/pjp.v4i3.52448
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the application of the Experientnial Learning model in increasing the activeness of science learning of grade V students at SD Negeri 03 Bongas. The type of research used is class action research. The implementation of this research through a process consisting of four stages, namely planning, action, observation, and reflection. This research procedure was carried out in two cycles, namely the first cycle and the second cycle. Each cycle consists of 2 meetings. In this study, the subjects in this study were grade V students with a total of 28 students consisting of 12 male students and 16 female students. Data collection in this study was carried out by observation and documentation. The data analysis technique for the learning process observation sheet was carried out by calculating the percentage of the class average. Based on the results of the study, it can be concluded to answer the question that the Experiential Learning model can increase the activeness of science learning of fifth grade students of SD Negeri 03 Bongas. The results showed that student learning activeness in science subject content increased after the Experiential Learning model was applied in class V. This is indicated by an increase in the average percentage of students' learning activeness in class V. This is indicated by an increase in the average percentage of observations of student activeness in pre-action of 58.02%, in cycle I to 70% and increased again in cycle II to 83.57%.]]>
