Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Hartoto Hartoto
Universitas Negeri Makassar
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Efektivitas Media Pembelajaran Geogebra dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Calon Guru Sekolah Dasar Latri Latri; Agusalim Juhari; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Hartoto Hartoto
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 10 No 2 (2020): Agustus 2020
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (656.865 KB) | DOI: 10.21067/jip.v10i2.5106

Abstract

Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengkaji sejauh mana tingkat efektivitas pemanfaatan media pembelajaran GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman konsep geometri mahasiswa calon guru Sekolah Dasar. Model belajar yang yang digunakan adalah model belajar dalam jaringan (daring) guna mencegah penyebaran Covid 19. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar angket respon siswa, dan tes hasil belajar dalam bentuk online-form. Data aktivitas siswa dan respons siswa dianalisis menggunakan persentase sedangkan data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Rata-rata skor hasil belajar (posttest) mencapai 83,80 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 5,87. Peningkatan hasil belajar berada pada kategori minimal sedang dengan rata-rata mencapai 0,66 dari skor ideal 1, (2) Rata-rata persentase aktivitas mahasiswa calon guru SD berada diatas 80% yakni sebesar 85,45% menunjukkan bahwa mahasiswa terlibat aktif selama proses pembelajaran geometri dengan menggunakan Media Pembelajaran GeoGebra, (3) Respons mahasiswa berada pada kategori cenderung positif dengan skor rata-rata siswa mencapai 3,47 dari skor ideal 4, dan (4) Media Pembelajaran GeoGebra efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep Geometri Calon Guru SD.
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengevaluasi Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Berbasis Tes Dan Penugasan Online Hamzah Pagarra; Patta Bundu; Muhammad Irfan; Hartoto hartoto; Siti Raihan
Publikasi Pendidikan Vol 10, No 3 (2020)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v10i3.16069

Abstract

Peningkatan kualitas Pendidikan di era disrupsi secara signifikan berpengaruh pada peningkatan kompetensi guru. Kompetensi melaksanakan evaluasi secara daring menjadi salah satu kompetensi yang dibutuhkan untuk mengontrol kualitas pembelajaran daring. Guru perlu menguasai berbagai macam aplikasi berbasis tes dan penugasan online untuk dapat menyesuaikan penggunaan aplikasi dengan kebutuhan evaluasi. Keterbatasan pemahaman guru terhadap aplikasi berbasis tes dan penugasan online menjadi kendala pelaksanaan evaluasi pembelajaran daring untuk ranah afektif, kognitif dan psikomotor. Pelaksanaan kegiatan Pelatihan di KKG merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam mengoptimalkan kompetensi guru mengevaluasi pembelajaran daring. Kegiatan pelatihan dilaksanakan dengan 3 tahapan utama, yakni pendahuluan, pelaksanaan dan evaluasi (hasil). Pendahuluan dilakukan dengan pendekatan dan sosialisasi untuk menjalin kerjasama dengan pihak mitra (KKG). Pelaksanaan dilakukan dengan mempertimbangkan protokol kesehatan dan kebutuhan guru. Pelatihan secara langsung dilaksanakan dengan pemberian materi pelatihan secara bertahap dan membagi peserta kedalam 4 kelompok belajar. Peningkatan kompetensi guru dalam mengevaluasi pembelajaran daring menjadi fokus utama pelaksanaan evaluasi. Hasil evaluasi menujukkan bahwasanya terjadi peningkatan kompetensi guru dalam mengevaluasi pembelajaran daring didasarkan pada peningkatan pemahaman guru terhadap menggunakan berbagai aplikasi berbasis tes dan penugasan online.
Pemberdayaan Aplikasi Berbasis Tes dan Penugasan Online untuk Evaluasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Hamzah Pagarra; Patta Bundu; Muhammad Irfan; Hartoto Hartoto; Siti Raihan
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat PROSIDING EDISI 7: SEMNAS 2020
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1138.717 KB)

Abstract

Mitra Program Kemitraan Komunitas (PKM) ini adalah guru SD yang tergabung dalam KKG gugus I Kec.Palangga Kab.Gowa. Masalahnya adalah: (1) mitra belum memiliki pemahaman yang memadai dalam merancang evaluasi pembelajaran daring, (2) mitra belum memiliki pemahaman yang memadai tentang aplikasi berbasis tes dan penugasan online yang dapat digunakan untuk evaluasi pembelajaran daring di SD, dan (3) mitra perlu menyesuaikan pelaksanaan evaluasi pembelajaran secara daring untuk siswa SD. Metode yang digunakan adalah: ceramah, demonstrasi, diskusi, tanya jawab, dan mitra pendamping. Hasil yang dicapai adalah (1) mitra memiliki pemahaman yang memadai dalam merancang evaluasi pembelajaran daring, (2) mitra memiliki pemahaman yang memadai tentang aplikasi berbasis tes dan penugasan online yang dapat digunakan untuk evaluasi pembelajaran daring di SD, dan (3) mitra dapat menyesuaikan pelaksanaan evaluasi pembelajaran secara daring untuk siswa SD. Berdasarkan hasil yang dicapai maka dapat disimpulkan bahwa melalui PKM pemberdayaan aplikasi berbasis tes dan penugasan online memberikan manfaat bagi guru (mitra) dalam merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran daring di SD
Peningkatan Pengetahuan SDM Melalui Pendampingan Pengembangan Website Sekolah di Daerah Tertinggal Rizal Bakri; Hartoto Hartoto; Nurlaely Razak
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat PROSIDING EDISI 6: SEMNAS 2020
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1110.313 KB)

Abstract

Abstract. The Partners of the Community Stimulus Partnership Program (PKMS) is the Regional Office of Education and Culture, Bangkala District, Jeneponto Regency, which involves eight State Junior High Schools. The problems are (1) lack of knowledge about the benefits of Information Technology related to websites, (2) there is no official school website that has a .sch.id domain, (3) lack of skills in developing School websites, and (4) lack of knowledge on promotion Schools through digital media management on the website. This activity aims to develop official websites for eight State Junior High Schools that have high economic value to promote the excellence of the School. The method used is the hybrid learning method, namely: lectures, demonstrations, discussions, questions and answers, and companion partners, either directly or virtually. The results achieved are (1) partners know the benefits of Information Technology, especially School websites, (2) partners can develop and manage school websites, (3) the availability of eight school websites that can be accessed online, and (4) capable partners create attractive content and digital media as materials to raise the profile of the School.
Development of the Rumah Karya application in the educational technology study program as a media database for the works of lecturers and students Sella Mawarni; Hartoto Hartoto
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 10, No 1 (2023): March
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.484 KB) | DOI: 10.21831/jitp.v10i1.58902

Abstract

This research aims to produce Rumah Karya applications that provide a media product database for lecturers and students in the Educational Technology Study Program at Makassar State University. The research method used in this research is RD (Research and Development), with the ADDIE development model divided into five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The Rumah Karya application has been validated by the head of a study program as a material expert and an information technology (IT) expert. Validation from material experts obtained an average of 98% very feasible category, and validation from IT experts obtained an average of 92% very feasible category. This application has been tested by lecturers and students in the Educational Technology study program, which produces an average of 83.8% which includes a very feasible category. The Rumah Karya application has been registered as intellectual property rights at Makassar State University. The Rumah Karya application has been implemented and integrated with the Educational Technology study program website. This research has the potential to carry out further research related to additional development features in Rumah Karya that can enhance the user experience in using the application. This research can also be extended to other study programs or other educational institutions to measure the generalization of Rumah Karya's application in improving the quality of media products in educational institutions.
The Effect Of Problem Based Learning Model On Students Outcomes In Learning Natural Science Of 5th Grade At UPT SDN 104 Tontonan Anggeraja District Enrekang Regency Nurhaedah Nurhaedah; Hartoto Hartoto; Nur Ilmi Amalia
International Journal of Elementary School Teacher Vol 2, No 1 (2022): April
Publisher : Program Studi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijest.v2i1.34005

Abstract

This research discusses the effect of the application of the problem based learning model on the science learning outcomes of fifth grade students of UPT SDN 104 Tontonan. This type of research is an experimental research using the One Group Pretest-Posttest Design research design. The independent variable in this study is a problem based learning model. The dependent variable in this study is the student's natural science learning outcomes. The population used is all students of class V as many as 17 students and using a sampling technique that is saturated sample. Data collection techniques in this study were tests, observations, and documentation. The instrument used in this research is multiple choice questions, totaling 15 questions. Data analysis used descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results of the descriptive analysis showed that the description of the application of the problem based learning model at the first meeting was running effectively and the second meeting was running very effectively. The achievement of learning outcomes shows an increase when using the problem based learning model, this is proven by the posttest average value being higher than the pretest average value. The results of hypothesis testing using Paired Sample t-test showed a significant value less than 0.05 and the results of T Count > T Table, so H0 was rejected and Ha was accepted, which means that the application of the problem based learning model has an effect on the science learning outcomes of 5th grade students at UPT SDN 104 Tontonan,  Anggeraja District, Enrekang Regency. 
Penerapan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 3 Balangnipa Istiqama Istiqama; Hartoto Hartoto
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i3.57769

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SDN 3 Balangnipa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan media video pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan penerapan media video pembelajaran dengan model Kurt Lewin dengan langkah-langkah mulai dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dengan subjek yang berjumlah 20 siswa. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti, menunjukkan peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa,dari siklus I dikategorikan cukup (C) dan siklus II dikategorikan baik (B). Persentase kemampuan berpikir kritis siswa, berdasarkan uraian pada siklus I dan II mengalami peningkatan meskipun belum dapat mencapai kemampuan menulis yang ideal. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media video pembelajaran secara efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswaKata kunci : Media video pembelajaran, kemampuan berpikir kritis siswa
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1 Angreani Niku Randa; Hartoto Hartoto; Sri Utami Ismail
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) proses peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif, (2) hasil peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif pada siswa kelas III UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa saat menerapkan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif. Hasil peningkatan keterampilan berbicara mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Hal ini dibuktikan dengan nilai yang didapatkan pada siklus I yaitu sebesar 41,67% kategori cukup dengan nilai rata-rata 64, selanjutnya pada siklus II nilai keterampilan berbicara siswa meningkat menjadi 83,33% kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 80. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas kelas III UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1.
Co-Authors Agusalim Juhari Angreani Niku Randa Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Hamzah Pagarra Istiqama Istiqama Latri Latri Muhammad Irfan Nur Ilmi Amalia Nurhaedah Nurhaedah Nurlaely Razak Patta Bundu Rizal Bakri Sella Mawarni Siti Raihan Sri Utami Ismail