cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Borisman Bertinegara
Contact Email
jurnaljim.lpc@gmail.com
Phone
+6285239778771
Journal Mail Official
jurnaljim.lpc@gmail.com
Editorial Address
Lumbung Pare Cendekia Jl. Raya Praya-Mantang KM.07 Aik Mual, Lombok Tengah - NTB 83511 email : jurnaljim.lpc@gmail.com
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Published by Lumbung Pare Cendekia
ISSN : 30263808     EISSN : 30263808     DOI : https://doi.org/10.60126/jim
Core Subject : Religion, Economy, Education, Engineering,
Religion Aerospace Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering
Jurnal Ilmiah Multidisiplin (JIM) is a peer-review journal that could be access to the public, published by Lumbung Pare Cendekia. This journal is published twelve issue a year, every month with online version of E-ISSN: 3026-3808. JIM provides a platform for researchers, academics, professionals, practitioners and students to embed and share knowledge in the form of empirical and theoretical research papers, case studies, literature reviews and book reviews related to multidisciplinary research. JIM welcomes and recognizes high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, literature reviews, book reviews, conceptual frameworks, analysis and simulation models, technical notes related to research from researchers, academics, professionals, practitioners, and students.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 207 Documents
 4   5   6   7   8 
Meningkatkan Kemampuan Menulis Kembali Teks Nonfiksi Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas V Mutiara Salsabilah; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Bahaya Indonesia menjadi salah satu mata pelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan bersastra. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu mengidentifikasi mengenai penggunaan metode pembelajaran CIRC yang digunakan untuk kemampuan menulis kembali teks nonfiksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustakadimana peneliti mengumpulkan artikel terkait CIRC yang terbit antara tahun 2015-2024. Berdasarkan penelitian ini didapatkan hasil bahwa penggunaan metode CIRC bisa meningkatkan kemampuan menulis kembali teks nonfiksi.
Penggunaan Alat Peraga Kotak Geometri Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Datar Rizka Sholeha Moazi Jaya Hsb; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan alat peraga Kotak Geometri terhadap pemahaman siswa dalam materi bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan sumber data yang berasal dari literatur jurnal terindex yang telah ber-ISSN (International Standard Serial Number) yang telah dipublikasikan melalui internet dengan kode EISSN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga Kotak Geometri dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam materi bangun datar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai hasil belajar siswa setelah menggunakan alat peraga Kotak Geometri.Penelitian ini merekomendasikan agar penggunaan alat peraga Kotak Geometri dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi bangun datar.
Penggunaan Media Kartu Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Materi Pecahan Niken Muntheawati; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran didalamnya terdapat keterkaitan antar konsep. Media pembelajaran matematika yang kreatif dan inovatif akan membentuk anak menjadi aktif belajar serta senang dalam pembelajaran matematika sehingga siswa termotivasi untuk belajar dan diharapkan matematika tidak lagi menjadi pelajaran yang sulit bagi siswa. Media pembelajaran kartu pecahan dapat membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang pecahan. Penelitian ini menggunakan metode Sistematic Literature Review (SLR), suatu pendekatan yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur untuk melakukan tinjauan literatur atau telaah pustaka. Pada tahap pencarian, peneliti menggunakan kata kunci media, pecahan, dan sekolah dasar pada database Google Scholar dan Semantic, menggunakan aplikasi Harzing Publish or Perish. Selanjutnya, seluruh artikel yang direduksi sesuai dengan kriteria inklusi. Media pembelajaran Kartu pecahan sangat cocok untuk pembelajaran matematika di Sekolah Dasar karena dapat membantu siswa belajar lebih menarik, menjadi lebih mandiri, dan meningkatkan minat mereka dalam pelajaran, khususnya matematika. Oleh karena itu, media kartu pecahan dapat digunakan sebagai alat untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam matematika di Sekolah Dasar.
Penerapan Metode Field Trip Dalam Pembelajaran IPA Guna Meningkatkan Pemahaman Siswa Mengenai Lingkungan Alam Wulan Kartikasari; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian literatur ini menelaah efektivitas metode field trip dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebagai upaya untuk memperkuat pemahaman siswa mengenai lingkungan alam. Dengan menganalisis beragam sumber literatur, yang mencakup jurnal akademik, artikel terkini, dan studi kasus yang relevan, penelitian ini mengungkapkan bahwa field trip merupakan strategi pembelajaran yang berpotensi besar dalam memperkaya pengalaman edukatif siswa. Temuan dari kajian ini secara konsisten menunjukkan bahwa field trip secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa melalui pengalaman langsung, memfasilitasi koneksi yang lebih erat antara teori dan praktik, serta mempromosikan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran yang dinamis.
Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ppkn Pada Siswa Sekolah Dasar Puput Tri Ayuni; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode think pair share (TPS) merupakan salah satu metode pembelajaran yang perlu digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, karena metode think pair share (TPS) ini dirancang untuk mengajak peserta didik mencari jawaban terhadap suatu pertanyaan dari suatu konsep melalui suatu kelompok. Salah satu masalah yang dihadapi dalam pembelajaran PKn adalah rendahnya hasil belajar belajar PKn peserta didik. Hal ini disebabkan dalam proses belajar mengajar di sekolah guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan tanya jawab kemudian kemampuan peserta didik untuk bertanya atau meminta bantuan dari guru masih kurang. Tujuan kajian ini adalah mendeskripsikan konsep dan implementasi TPS pada pembelajaran PKn di sekolah dasar. Model pembelajaran kontekstual melalui pembelajaran kooperatif tipe (TPS) Think Pair Share dapat dijadikan salah satu model pembelajaran yang sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan respon siswa khususnya pada pembelajaran PKn. Langkah-langkah TPS meliputi ,Berpikir(Think) ,Berpasangan(Pair),dan Berbagi(Share).
Penerapan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Alya Awalia Fadillah; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya menciptakan lingkungan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian adalah untuk menyelidiki secara sistematis efektivitas teknik ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SD terhadap Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi pustaka, yang melibatkan langkah- langkah identifikasi, evaluasi, dan sintesis temuan dari berbagai penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking secara konsisten berkontribusi positif terhadap motivasi belajar siswa SD dalam mempelajari Bahasa Indonesia. Temuan dari berbagai sumber literatur menunjukkan bahwa ice breaking dapat menciptakan suasana pembelajaran yang santai, interaktif, dan menyenangkan, yang pada gilirannya meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Selain itu, ice breaking juga membantu memperkuat hubungan antara siswa dan materi pelajaran, serta meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya mempertimbangkan penggunaan teknik ice breaking dalam perancangan dan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Guru dan pembuat kebijakan pendidikan dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai landasan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan memperkuat kualitas pendidikan Bahasa Indonesia di tingkat Sekolah Dasar
Analisis Laporan Keuangan Menggunakan Analisis Trend dan Common Size Pada PT Timah Tbk Mardiya, Nisa Nuraini; Sohandina, Syifa Wardhani; Rahmawati, Jihan; Jannah, Miftahul; Amiroh, Meriza; Azitya, Azitya
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, April 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laporan keuangan digunakan sebagai alat untuk mengetahui bagaimana kinerja keuangan dari suatu Perusahaan sehingga dapat menghasilkan kesimpulan yang bermanfaat bagi Perusahaan dan dapat meningkatkan keuntungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja keuangan PT Timah Tbk yang merujuk pada laporan posisi keuangan dan laporan laba rugi tahun 2021- 2024 kuartal pertama dengan menggunakan analisis trend dan analisis common size. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang diambil adalah data sekunder yang diambil dari laporan keuangan dan juga laporan tahunan Perusahaan. Hasil penelitian menunjukkan Kinerja keuangan PT Timah Tbk memprihatinkan, dengan total aset menurun dan kewajiban meningkat. Analisis tren laporan laba rugi menunjukkan pendapatan dan laba kotor menurun, analisis common size dari neraca menyoroti perubahan dalam struktur aset dan kewajiban perusahaan selama tiga tahun terakhir, Aanalisis common size pada laporan laba rugi menyoroti perubahan yang negative yang signifikan selama tiga tahun terakhir.
Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Dengan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar Descha Rokaya Az-zahra; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 9 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, September 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan membaca dan menulis merupakan dua kemampuan penting yang saling berkaitan erat dalam proses belajar mengajar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca dan tes keterampilan menulis. Data dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar (r = 0,58; p < 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik kemampuan membaca siswa, semakin baik pula kemampuan menulisnya. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi para guru dan pemangku kepentingan di bidang pendidikan. Guru perlu meningkatkan pembelajaran membaca dan menulis secara terintegrasi agar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kedua bidang tersebut. Pemangku kepentingan di bidang pendidikan perlu memberikan dukungan dan sumber daya yang memadai untuk meningkatkan kualitas pembelajaran membaca dan menulis di sekolah dasar.
Analisis Model Inquiri Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Energi dan Perubahannya Pada Siswa Sekolah Dasar Inayah Alifah; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 9 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, September 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemandirian siswa dalam meningkatkan materi energi dan perubahannya masih terus menjadi kontroversi selama kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi energi dan perubahannya menggunakan model pembelajaran inquri learning. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Penelitian yang dilakukan tidak memerlukan data di lapangan namun dibuktikan dengan mengumpulkan berbagai macam referensi yang sesuai dengan topik bahasan dan dapat dijadikan sebagai data yang akan diolah dan dianalis. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran inquiri learning dapat meningkatkan pemahaman belajar IPA siswa sekolah dasar dengan menegaskan pada proses berpikir kritis dan sistematis guna mandiri mencari dan menemukan jawaban terhadap materi energi dan perubahannya.
Penerapan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Untuk Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Ana Amelia Tasya; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 9 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, September 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya tingkat kemampuan membaca siswa berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami bacaan. Pada dasarnya siswa kesulitan memahami isi bacaan seperti: 1) siswa kesulitan dalam menjawab pertanyaan. 2) siswa sulit menemukan gagasan pokok. 3) siswa sulit dalam membuat ringkasan dari teks yang dibaca. Penelitian ini menjelaskan hasil penerapan metode pembelajaran CIRC pada kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang diperoleh dari studi leteratur. Menurut kajian literatur dari jurnal relevan diperoleh bahwa penerapan metode CIRC berhasil meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa di sekolah dasar.

Page 6 of 21 | Total Record : 207

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Januari 2026 Vol. 3 No. 12 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Desember 2025 Vol. 3 No. 11 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, November 2025 Vol. 3 No. 10 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Oktober 2025 Vol. 3 No. 9 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, September 2025 Vol. 3 No. 8 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2025 Vol. 3 No. 7 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2025 Vol. 3 No. 6 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juni 2025 Vol. 3 No. 5 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Mei 2025 Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, April 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Maret 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Februari 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Januari 2025 Vol. 2 No. 12 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Desember 2024 Vol. 2 No. 11 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, November 2024 Vol. 2 No. 10 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Oktober 2024 Vol. 2 No. 9 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, September 2024 Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024 Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024 Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, April 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Maret 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Februari 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Januari 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Desember 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, November 2023 More Issue