cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Borisman Bertinegara
Contact Email
jurnaljim.lpc@gmail.com
Phone
+6285239778771
Journal Mail Official
jurnaljim.lpc@gmail.com
Editorial Address
Lumbung Pare Cendekia Jl. Raya Praya-Mantang KM.07 Aik Mual, Lombok Tengah - NTB 83511 email : jurnaljim.lpc@gmail.com
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Published by Lumbung Pare Cendekia
ISSN : 30263808     EISSN : 30263808     DOI : https://doi.org/10.60126/jim
Core Subject : Religion, Economy, Education, Engineering,
Religion Aerospace Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering
Jurnal Ilmiah Multidisiplin (JIM) is a peer-review journal that could be access to the public, published by Lumbung Pare Cendekia. This journal is published twelve issue a year, every month with online version of E-ISSN: 3026-3808. JIM provides a platform for researchers, academics, professionals, practitioners and students to embed and share knowledge in the form of empirical and theoretical research papers, case studies, literature reviews and book reviews related to multidisciplinary research. JIM welcomes and recognizes high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, literature reviews, book reviews, conceptual frameworks, analysis and simulation models, technical notes related to research from researchers, academics, professionals, practitioners, and students.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 197 Documents
 3   4   5   6   7 
Penggunaan Alat Peraga Papan Obibul Pada Materi Operasi Bilangan Bulat Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Marwa Nabihah; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Beberapa siswa masih memiliki pemahaman konsep matematika yang rendah, khususnya dalam materi operasi bilangan bulat, yang merupakan bagian dari mata pelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi tingkat pemahaman konsep siswa terhadap operasi bilangan bulat dalam mata pelajaran matematika dengan menggunakan media papan operasi bilangan bulat (OBIBUL). Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk mengumpulkan dan menelaah sejumlah artikel yang relevan dengan topik ini, kemudian menyimpulkan temuan-temuan utama. Pencarian literatur menghasilkan 10 artikel yang sesuai dengan topik penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan operasi bilangan bulat (OBIBUL) secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Media ini membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep-konsep matematika dengan jelas dan memberikan pengalaman belajar yang interaktif.
Implementasi Teknik Cerita Berantai Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Helsya Nurahma; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan penting dikembangkan sejak jenjang SD. karena keterampilan berbicara ini secara langsung berkaitan dengan seluruh proses belajar siswa di sekolah Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa adalah teknik cerita berantai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi teknik cerita berantai dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian menggunakan Studi Pustaka untuk mencari data yang akan dibahas yaitu penerapan Implementasi Teknik Cerita Berantai Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknik cerita berantai dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Model Contextual Teaching And Learning Ctl Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Metematika Sekolah Dasar Putri Azizah; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam dunia pendidikan seorang gurut dituntuk untuk terus berinovasi menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan, diantaranya rencang model yang sesuai dengan kebutuhan siswa yang untuk meningkatkan hasil belajar. Melihat permasalahan yang mucul, siswa merasa kurang memahami materi yang bersifat abstrak, salah satu model pembelajaran yang cocok yaitu Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi pustaka. Pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji artikel-artikel ilmiah yang berkaitan dengan model CTL yang diterbitkan pada tahun 2019-2024 yang diperoleh dari data base google scholar. Berdasarkan kajian relevan terdahulu bahwa model Contextual Teaching and Learning (CTL) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.
Mengembangkan Kemampuan Menyimak Anak Pada Kelas Rendah Dengan Metode Bercerita Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siti Badriah; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu masih rendahnya keterampilan menyimak siswa pada kelas rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak dengan menggunakan metode bercerita di kelas rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Studi pustaka. Adapun tahapan penelitian dilakukan dengan cara pengumpulan artikel, jurnal dan buku. Dalam penelitian ini, menggunakan metode bercerita untuk mengembangkan kemampuan menyimak siswa melalui cerita yang relevan dengan materi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyarankan penggunaan metode bercerita sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan kemapuan menyimak siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Kelas Iv Sekolah Dasar Hapsah Azzahra; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis menjadi permasalahan yang harus diperhatikan untuk jenjang sekolah dasar,karena menulis menjadi keterampilan utama yang harus dimiliki oleh siswa sehingga orang lain yang membaca dapat memahami isi tulisan dengan baik terutama kurangnya kemampuan siswa sekolah dasar dalam menulis karangan deskripsi, sehingga banyak siswa sulit mendeskripsikan suatu hal yang terjadi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu bergambar terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi pustaka dengan cara mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti jurnal, artikel ilmiah, dan buku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV di sekolah dasar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa setelah menggunakan media kartu bergambar dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi.
Penerapan Nilai Aspek Sejarah Pada Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar Sebagai Bentuk Implementasi Mata Pelajaran Ppkn Zahra Aulia Ahsan; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aspek sejarah sangatlah penting untuk penerapan nilai karakter anak terutama di sekolah dasar. Pada dasarnya pendidikan adalah kewarganegaraan, kewarganegaraan sangat berkaitan dengan sejarah indonesia dalam memperjuangkan kemerdekaan indonesia. Selama ini sejarah lokal kurang diperhatikan oleh masyarakat terutama anak masa kini. Keberadaannya diakui namun tidak terungkap dengan jelas. hal ini di perlukan penerapan nilai-nilai kearifan lokal yang dapat diambil makna pentingnya dari sejarah lokal untuk pendidikan karakter pada anak sebagai implementasi pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan nilai aspek sejarah pada pendidikan karakter anak sekolah dasar sebagai bentuk implementasi mata pelajaran ppkn. Karena tujuan PPKn pada dasarnya anak akan diajarkan bagaimana cara menjadi warga negara yang baik sesuai dengan nilai-nilai pancasila dalam membentuk akhlak generasi muda. Metode yang dilakukan yaitu dengan metode studi literatur. Dimana penulis mengumpulkan data dari junal terpercaya.
Upaya Keterampilan Membaca Permulaan Ekstensif Dengan Menggunakan Metode Sas Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Harsumi OktovianaJu; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca adalah kemampuan menggunakan pikiran dan tindakan untuk melakukan kegiatan visual, mengucapkan rangkaian huruf dalam kata dan kalimat, menguasai teknik membaca, dan memahami isi bacaan. Adapun tujuan dari membaca adalah memperoleh dan mencari informasi, mencakup isinya serta memahami makna bacaan. Membaca ekstensif adalah sebuah metode yang dinilai oleh banyak orang sebagai sebuah metode yang bagus dalam meningkatkan minat baca peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode Studi pustaka. Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi sekaligus bahasa nasional di Indonesia. Bahasa Indonesia pada hakikatnya adalah membelajarkan peserta didik tentang keterampilan berbahasa yang baik.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Materi Perubahan Wujud Benda Di Sekolah Dasar Alliya Hafie; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda disekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa disekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Dengan menggunakan metode peneliti akan mengidentifikasi, mengkaji, merangkum, mengevaluasi, serta menyimpulkan hasil penelitian terdahulu, terkait dengan penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda disekolah dasar. Pencarian artikel sumber dilakukan melalui Google Schoolar, Onesearch.id, dan diperoleh sebanyak 20 jurnal. Peneliti akan melakukan review dari jurnal-jurnal yang telah didapatkan secara sistematis. Data penelitian yang dimasukkan dalam kajian literatur ini ialah analisis dari rangkuman beberapa artikel yang didokumentasikan terkait dengan penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi wujud benda. Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 1 dan tabel 3 memiliki hasil yang positif dengan adanya model problem based learning sebagai model pembelajaran. Dengan adanya model pembelajaran ini, kegiatan belajar-mengajar akan lebih menyenangkan dan tidak membosankan.
Pengembangan Multimedia Interaktif Pendekatan Evaluatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekosistem Di Sekolah Dasar Azizah Zirlyanni Ashari; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan evaluatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem di sekolah dasar. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menciptakan alat pembelajaran yang efektif dan menarik sehingga dapat memfasilitasi pemahaman siswa mengenai konsep ekosistem secara lebih mendalam dan menyeluruh. Metode yang digunakan dalam pengembangan multimedia ini melibatkan langkah-langkah evaluasi yang sistematis, mulai dari analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, hingga evaluasi efektivitasnya. Multimedia interaktif yang dikembangkan mencakup berbagai elemen seperti teks, gambar, animasi, video, dan kuis interaktif yang disesuaikan dengan kurikulum ekosistem sekolah dasar. Pendekatan evaluatif diterapkan untuk memastikan bahwa setiap komponen multimedia memenuhi standar pedagogis dan memberikan umpan balik yang konstruktif bagi siswa. Hasil dari implementasi menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif ini dapat meningkatkan minat belajar siswa, mempermudah pemahaman konsep, dan secara signifikan meningkatkan hasil belajar mereka. Dengan demikian, pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan evaluatif terbukti efektif sebagai alat bantu pembelajaran di sekolah dasar, khususnya untuk materi ekosistem. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi para pendidik dan pengembang teknologi pendidikan dalam menciptakan alat pembelajaran yang inovatif dan berbasis evaluasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Strategi Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media Digital Interaktif Pada Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Smartphone Ghifa faizah Fitria; Ibnu Muthi
Jurnal Ilmiah Multidisipin Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media digital interaktif, khususnya aplikasi pembelajaran berbasis smartphone, dalam meningkatkan kemampuan belajar siswa di lingkungan pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus di sebuah sekolah menengah atas, di mana siswa-siswa dari berbagai tingkat kelas terlibat dalam penggunaan aplikasi tersebut selama periode waktu tertentu. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara dengan guru dan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi pembelajaran berbasis smartphone secara signifikan meningkatkan kemampuan belajar siswa dalam berbagai mata pelajaran. Siswa menunjukkan tingkat keterlibatan yang tinggi dan respons positif terhadap penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Selain itu, guru juga melaporkan peningkatan dalam partisipasi siswa dan hasil akademis mereka setelah menggunakan aplikasi ini.Pemanfaatan E-Modul berbasis smartphone sebagai media literasi masyarakat telah menjadi topik penting dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis di tengah tantangan literasi yang masih dihadapi oleh sebagian besar masyarakat. Tulisan ini mengulas tentang pentingnya pemanfaatan E-Modul dalam mendukung gerakan literasi nasional. Kami menyajikan gagasan-gagasan tentang bagaimana E-Modul dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan literasi masyarakat, dengan fokus pada aksesibilitas, interaktivitas, fleksibilitas, personalisasi pembelajaran, dan kemudahan dalam pengukuran dan evaluasi. Di akhir, kami juga memberikan saran-saran untuk langkah- langkah strategis dalam pemanfaatan E-Modul sebagai media literasi masyarakat.

Page 5 of 20 | Total Record : 197

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 10 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Oktober 2025 Vol. 3 No. 9 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, September 2025 Vol. 3 No. 8 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2025 Vol. 3 No. 7 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2025 Vol. 3 No. 6 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juni 2025 Vol. 3 No. 5 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Mei 2025 Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, April 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Maret 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Februari 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Januari 2025 Vol. 2 No. 12 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Desember 2024 Vol. 2 No. 11 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, November 2024 Vol. 2 No. 10 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Oktober 2024 Vol. 2 No. 9 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, September 2024 Vol. 2 No. 8 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Agustus 2024 Vol. 2 No. 7 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juli 2024 Vol. 2 No. 6 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Juni 2024 Vol. 2 No. 5 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Mei 2024 Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, April 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Maret 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Februari 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Januari 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Desember 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Multidisiplin, November 2023 More Issue