cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mariyadi
Contact Email
tjole@untan.ac.id
Phone
+6289646411338
Journal Mail Official
mariyadi@untan.ac.id
Editorial Address
Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Tanjungpura Journal of Language Education (TJoLE)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 30484294     EISSN : 30484286     DOI : https://doi.org/10.26418/tjole
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Other
Tanjungpura Journal of Language Education (TJoLE) is an open access journal that refereed publication devoted to research articles and conceptual articles concerned with assessment and testing in language learning and education, applied linguistics methodologies and issues, classroom language teaching issues, culture and power in language education, language curriculum development and implementation, effective methods for language teaching, diversity, multiculturalism and language education, gender, language and higher education, language skills, development, and issues, language learning and identity, literacy, bilingualism and bilingual education, and teacher training, gender and equality in language education. This journal is an academic journal published twice a year in Mei and November by Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 12 Documents
 1   2 
Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Proses Belajar di Universitas Haludi, Haludi
Tanjungpura Journal of Language Education Vol 1, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/tjole.v1i2.79410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan persepsi mahasiswa terhadap pemanfaatan ChatGPT dalam proses belajar mengajar di lingkungan universitas. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif tentang pengalaman dan pendapat mahasiswa terkait penggunaan teknologi ChatGPT dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan beragam perspektif mahasiswa terhadap efektivitas, kelebihan, dan kendala pemanfaatan ChatGPT dalam meningkatkan pengalaman belajar mereka di universitas. Secara keseluruhan, temuan ini menunjukkan bahwa ChatGPT memiliki potensi besar untuk meningkatkan proses belajar mengajar di universitas, terutama karena kegunaannya dalam memberikan pengetahuan baru dan meningkatkan efisiensi pekerjaan, kemudahannya dalam akses dan penggunaan, serta pengaruh sosial dan kondisi fasilitas yang mendukung. Namun, adopsi teknologi ini masih tergantung pada kebutuhan individu dan ketersediaan alternatif lain.
Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick dengan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dari, Wulan; Martono, Martono; Priyadi, Antonius Totok
Tanjungpura Journal of Language Education Vol 1, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/tjole.v1i1.78962

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran berbicara yang berdampak pada nilai rata-rata siswa yang masih di bawah KKM (75) yang telah ditetapkan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan hasil, dan penilaian pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick dan media video. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai jenis penelitian. Penelitian ini menggunakan metodologi tidak langsung yang terdiri dari observasi dan studi dokumenter. Instrumen pengumpulan data terdiri dari petunjuk observasi, khususnya IPKG I serta IPKG 2, dan lembar evaluasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk analisis. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini berhasil mengungkap bahwa pada siklus pertama, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencapai 87,77%, sedangkan pada siklus kedua mencapai 98%. Penerapan pembelajaran pada siklus pertama mencapai 78,33%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 96,7%. Pada siklus pertama, nilai rata-rata untuk tujuan pembelajaran adalah 75,55%, dengan 19 siswa lulus. Pada siklus kedua, nilai rata-rata meningkat menjadi 86,07%, dengan 28 siswa lulus. Hambatan internal yang terdapat dalam penelitian ini adalah dalam mengkondisikan siswa agar perlakuan berjalan sesuai dengan yang diharapkan, memanfaatkan waktu, membuat siswa memahami apa yang sedang dipelajari, dan meningkatkan motivasi serta menumbuhkan semangat siswa dalam pembelajaran berbicara melalui metode Talking Stick dengan media audio visual berupa video.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1, No 2 (2024) Vol 1, No 1 (2024)