cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitriah
Contact Email
fitriah@iaidukandangan.ac.id
Phone
+6285751991108
Journal Mail Official
lubna@iaidukandangan.ac.id
Editorial Address
Jln. Rantauan RT 03 RW II Gambah Luar, Kecamatan Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan 71216 - Kalimantan Selatan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Lubna: Journal of Islamic Elementary Education
Published by Institut Agama Islam Darul Ulum Kandangan
ISSN : -     EISSN : 30474035     DOI : https://doi.org/10.63216/jiee.v1i2
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
This journal studies the theories and practices of primary education and expresses original research searches and current issues. This journal is OPEN access, and peer-reviewed journal to discuss new findings in elementary education, especially at elementary schools. This journal publishes original research articles and case studies focused on elementary education. scope: • Curriculum Development in Elementary Education (MI/SD) • Learning Mathematics, Science, Social Studies, Civics Education, English, Indonesian, Islamic Education, Art and Local content in Elementary Education (MI/SD) • Media and Instructional Technologies in Elementary Education (MI/SD) • Learning Strategies in Elementary Education (MI/SD) • Teacher Competence in Elementary Education (MI/SD) • Assessment in Elementary Education (MI/SD) • School-Based Management in Elementary Education (MI/SD) • E-Learning in elementary school • Inclusive education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 27 Documents
 1   2   3 
PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM KONTEKS KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 006 SANGAT UTARA Nurbaya, annisa oktaviani; Nazwa Syifa Maulida; Elva Restu Rahayu; Anjany Putri Belawati Pandiagan
Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2025): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Prodi PGMI IAI Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63216/jiee.v2i2.479

Abstract

In the context of cultural globalization, the preservation and revitalization of local languages have become essential for maintaining regional identity and heritage. This study aims to examine the use of the Kutai language in extracurricular activities at SD Negeri 010. Employing a qualitative approach, that involved teachers, the vice principal for curriculum, and students as subjects. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The findings showed that the Kutai language is taught as a tool to introduce local culture and character values. Although there is no specific extracurricular program dedicated to the Kutai language, cultural activities and social media are utilized as alternative means for its preservation. This learning not only brings students  closer to their local culture but also strengthens their cultural identity. Keywords: Socializing efforts, local languages, extracurricular activities.  
HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II DI MI ASSUNNIYYAH TAMPUNANG Nor Hikmah; Rahmawati
Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2025): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Prodi PGMI IAI Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63216/jiee.v2i2.498

Abstract

Indonesian language learning plays a crucial role in primary education as it serves as a means to develop language skills, which encompass four main aspects: listening, speaking, reading, and writing. Among these skills, reading and writing are closely interrelated written language skills that significantly contribute to the development of students’ thinking ability, creativity, and communication skills. This study aims to analyze whether there is a relationship between reading ability and writing skills in Indonesian language lessons among second-grade students at MI Assunniyyah Tampunang. The research method employed is correlational with a quantitative approach. The subjects of this study included all second-grade students at MI Assunniyyah Tampunang, totaling 14 students, making this study a population-based research. The data analysis in this study employed the Product Moment correlation technique. The results of the Pearson Product Moment correlation test yielded a correlation index of rxy=0.344r_{xy} = 0.344rxy​=0.344. This value was then compared with the critical value from the correlation table (rtable=0.339r_{table} = 0.339rtable​=0.339) at a 5% significance level, resulting in rxy=0.344>rtable=0.339r_{xy} = 0.344 > r_{table} = 0.339rxy​=0.344>rtable​=0.339. These findings indicate a significant relationship between reading askills and writing skills in the Indonesian language subject. This is evidenced by the fact that students with lower reading ability also tend to demonstrate lower writing skills.   Keywords: Reading Skills; Indonesian Writing Skills
IMPLEMENTASI TEKNIK EVALUASI PEMBELAJARAN RANAH KETERAMPILAN Intan Permatasari; Annisa Oktaviani; Eka Widyanti
Lubna: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2026): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Institut Agama Islam Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pembelajaran ranah keterampilan atau ranah psikomotorik merupakan komponen esensial dalam pendidikan abad ke-21 karena mengukur kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan secara nyata. Penilaian pada ranah ini menuntut pendekatan autentik dan berorientasi pada kinerja, sejalan dengan prinsip itqan dalam perspektif pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep ranah keterampilan, hierarki psikomotorik, serta implementasi teknik evaluasi pembelajaran yang relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif melalui analisis deskriptif terhadap berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi ranah keterampilan harus dilakukan secara hierarkis, mulai dari tingkat imitasi hingga naturalisasi, serta memerlukan penggunaan teknik penilaian non-tes. Teknik evaluasi yang direkomendasikan meliputi penilaian praktik, proyek, produk, dan portofolio yang didukung oleh daftar cek dan rubrik analitik guna menjamin objektivitas dan validitas penilaian.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAMPAH ORGANIK DAN ANORGANIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DI MIS AL-JIHAD KOTA PALANGKARAYA Dian riani; Muhammad Syabrina; Satria Utama Rizal; Gita Putri Ardini
Lubna: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2026): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Institut Agama Islam Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPAS, khususnya materi sampah masih didominasi bahan ajar cetakkonvensional dan metode ceramah sehingga siswa kurang aktif, kurang tertarik, danmengalami kesulitan membedakan sampah organik dan anorganik. Penelitian ini bertujuanmengembangkan bahan ajar IPAS berpendekatan kontekstual pada materi “Sampah Organikdan Anorganik” yang sesuai kebutuhan siswa, karakteristik lingkungan sekolah, dan tuntutanKurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode research and development denganmodel ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, develop, implement, dan evaluate.Subjek uji coba terdiri atas 1 guru dan 18 siswa kelas V MIS Al Jihad Kota Palangkaraya.Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli (materi, bahasa, media,dan desain pembelajaran), serta angket respons guru dan siswa, kemudian dianalisis secarakualitatif deskriptif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahanajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dari segi isi, penyajian, kebahasaan, dantampilan media menurut para ahli, serta dinilai praktis dan menarik oleh guru dan siswa.Penggunaan bahan ajar IPAS berpendekatan kontekstual ini meningkatkan keaktifan siswadalam kegiatan pemilahan sampah organik dan anorganik, memperbaiki pemahaman konseppengelolaan sampah berkelanjutan, serta mendorong sikap dan perilaku pro-lingkungan dilingkungan sekolahKata kunci : Pengembangan, Bahan ajar, sampah organik dan anorganik.
Analisis Nilai Akhlak dan Relevansinya terhadap Pembentukan Karakter Pada Buku Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah Rahmawati; Silvi Novia Sari
Lubna: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2026): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Institut Agama Islam Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Akhlak merupakan aspek fundamental dalam ajaran islam yang berperan penting dalam membentuk kepribadian dan karakter manusia. Madrasah Ibtidaiyah sebagai lembaga pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai akhlak melalui pembelajaran Akidah Akhlak yang disusun berdasarkan kurikulum resmi kementerian Agama Republik Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai akhlak yang terkandung dalam buku Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah serta mengkaji relevansinya dalam pembentukan karakter peserta didik. Metode yang digunakan adalah keperpustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah buku Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah, sedangkan sumber data sekunder berasal dari buku-buku akhlak dan jurnal ilmiah yang membahas pendidikan akhlak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku tersebut mengandung nilai-nilai akhlak utama seperti Jujur (Shiddiq), Amanah, Tabliqh, Fathanah, Sabar, Dan Tanggung Jawab. Nilai-nilai tersebut disajikan melalui kisah Nabi dan Rasul serta contoh konkret yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Dengan demikian, buku Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah memiliki kontribusi penting dalam menanamkan dan mengembangkan akhlak mulia pada peserta didik.
PENGEMBANGAN LKPD KREATIF DALAM PEMBELAJARAN IPA SD/MI KURIKULUM MERDEKA: PENGEMBANGAN LKPD KREATIF DALAM PEMBELAJARAN IPA SD/MI KURIKULUM MERDEKA mar diana
Lubna: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2026): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Institut Agama Islam Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka menuntut tersedianya bahan ajar yang mampu mendukung pembelajaran berpusat pada peserta didik, kontekstual, serta mendorong pengembangan kompetensi abad ke- 21. Salah satu bahan ajar yang berperan penting dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Namun, LKPD yang digunakan di sekolah masih banyak bersifat konvensional dan kurang mampu menumbuhkan keaktifan, kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan LKPD kreatif dalam pembelajaran IPA SD/MI yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai sumber berupa buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa LKPD kreatif berperan penting dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik, mengembangkan soft skills, melatih berpikir kritis, serta mendukung pencapaian Profil Pelajar Pancasila. LKPD kreatif yang dirancang secara kontekstual, fleksibel, dan berbasis keterpaduan sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat (SALINGTEMAS) mampu menjadikan pembelajaran IPA lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik Kurikulum Merdeka. Oleh karena itu, pengembangan LKPD kreatif menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran IPA di SD/MI. Kata kunci: Kurikulum merdeka, Madrasah, Pesantren, sekolah umum
INOVASI PENDIDIKAN BERBASIS ICE BREAKING AUDIO VISUAL DALAM MEMBAGKITKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA MI: 1. Pengertian Ice Breaking Berbasis Audio Visual Sri puji rahayu; Siti Munfiatik
Lubna: Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2026): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education
Publisher : Institut Agama Islam Darul Ulum Kandangan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analisis ini bertujuan untuk menelaah inovasi pendidikan berbasis ice breaking audio visual dalam membangkitkan semangat belajar siswa. Hal ini didasarkan  masih kurangnya motivasi dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran akibat metode yang monoton dan kurang menarik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik studi literatur yaitu dengan mengkaji bermacam asal seperti jurnal ilmiah, buku, dan penelitian sebelumnya yang relevan. Hasil penelitian menyatakan bahwa penerapan ice breaking berbasis audio visual dapat membentuk suasana belajar yang lebih mengasyikan, interaktif, dan tidak membosankan. Media audio visual seperti video, animasi, dan musik interaktif terbukti efektif dalam memikat perhatian siswa serta meningkatkan konsentrasi dan partisipasi mereka dalam proses pembelajaran. Selain itu, kegiatan ice breaking juga membantu mengurangi kejenuhan dan mengembalikan fokus siswa saat pembelajaran berjalan. Peran guru sebagai pembimbing sangat penting dalam memilih dan mengelola media yang sesuai oleh keperluan perserta didik. Dengan demikian, inovasi ini dapat menjadi solusi alternatif dalam mendorong semangat belajar siswa serta membantu terlaksananya tujuan pengajaran secara optimal.   Kata kunci: Ice breaking audio visual, semangat belajar, inovasi pembelajaran.

Page 3 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2025): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2025): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 1 No. 2 (2024): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2024): Lubna : Journal of Islamic Elementary Education