cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurbaiti
Contact Email
jurnalallughah@gmail.com
Phone
+62851264766113
Journal Mail Official
jurnalallughah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Medan - Banda Aceh KM. 1,5 Dusun Mns Lupee Desa Batee Iliek, Kec. Samalanga Kab. Bireuen, Aceh | Kode POS: 24264
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Al-Lughah
Published by Yayasan Nanggroe Aceh Mulia
ISSN : -     EISSN : 30903874     DOI : -
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Lughah merupakan jurnal pendidikan bahasa Arab. Fokus dari Jurnal ini adalah memberikan pemahaman tentang pembelajaran bahasa Arab yang dapat dikembangkan oleh instruktur dan konsultan untuk pembelajaran pendidikan bahasa Arab, baik guru, dosen, maupun masyarakat umum sebagai bahan referensi yang tepat melalui publikasi artikel, laporan penelitian dan ulasan pembelajaran dan buku.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 12 Documents
 1   2 
Analisis Kesalahan Berbahasa Arab (Studi Kasus di Dayah Jamiah Al-Aziziyah Samalanga) Nauratul Islami; Alfi Zahara
Al-Lughah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Lughah
Publisher : Yayasan Nanggroe Aceh Mulia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66155/aj3vbc59

Abstract

يهدف هذا البحث إلى التعرف على أشكال الأخطاء اللغوية في اللغة العربية لدى طالبات معهد جامعة العزيزية الإسلامية بسامالنجا، والكشف عن العوامل التي تؤدي إلى وقوع هذه الأخطاء. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الكيفي(Descriptive Qualitative Research)، حيث جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وتم تحليل البيانات باستخدام منهج تحليل الأخطاء اللغوية للكشف عن أنواع الأخطاء وأسبابها. أظهرت نتائج البحث أن الأخطاء اللغوية التي تقع فيها الطالبات تنقسم إلى قسمين رئيسيين، وهما الأخطاء الصوتية والأخطاء النحوية. وتتمثل الأخطاء الصوتية في استبدال بعض الأصوات العربية بأصوات أخرى متقاربة في النطق، مثل إبدال حرف الصاد بالسين وحرف الخاء بالهاء، إضافة إلى الأخطاء المتعلقة بالمد. أما الأخطاء النحوية فتظهر في عدم المطابقة بين الفعل والفاعل، وسوء استعمال الإعراب، والخطأ في تركيب الإضافة وبعض التراكيب النحوية الأخرى. كما بينت نتائج البحث أن هذه الأخطاء ترجع إلى عدة عوامل، منها تأثير اللغة الأم، وضعف إتقان قواعد النحو والصرف، وقلة الممارسة اللغوية، وضعف البيئة اللغوية المساندة لتعلم اللغة العربية
Optimalisasi Penguasaan Mufradat Melalui Metode Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Pustaka Fathur Rusydi Amar; Maulida; Agustia Rahmaini; Mia Wahyuni
Al-Lughah Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Lughah
Publisher : Yayasan Nanggroe Aceh Mulia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66155/ynwemk77

Abstract

Penguasaan mufradat merupakan salah satu kompetensi dasar yang menentukan keberhasilan peserta didik dalam mengembangkan empat keterampilan berbahasa Arab, yaitu menyimak (istimā'), berbicara (kalām), membaca (qirā'ah), dan menulis (kitābah). Namun, pembelajaran mufradat di berbagai lembaga pendidikan masih didominasi oleh metode konvensional yang berpusat pada guru, seperti menghafal daftar kosakata dan penerjemahan, sehingga kurang mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif berbagai metode interaktif yang dapat mengoptimalkan penguasaan mufradat dalam pembelajaran bahasa Arab melalui pendekatan studi pustaka. Penelitian menggunakan metode library research dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian yang relevan mengenai pembelajaran mufradat dan metode interaktif. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui proses reduksi, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan metode interaktif, seperti cooperative learning, permainan edukatif, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, dan pemanfaatan media digital interaktif mampu meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, retensi kosakata, serta kemampuan peserta didik dalam menggunakan mufradat secara kontekstual. Kajian ini memberikan implikasi bahwa pembelajaran bahasa Arab perlu diarahkan pada pendekatan yang lebih komunikatif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik sehingga penguasaan mufradat tidak hanya bersifat hafalan, tetapi juga dapat diaplikasikan dalam berbagai situasi komunikasi.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Lughah Vol. 1 No. 4 (2025): Al-Lughah Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Lughah Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Lughah