cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syafira Ifna
Contact Email
syafirifna05@gmail.com
Phone
+6282173241534
Journal Mail Official
romakyokae@hum.unand.ac.id
Editorial Address
Jl. Limau Manis, Kec. Pauh, Kota Padang, Sumatera Barat 25175
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Published by Universitas Andalas
ISSN : 29886309     EISSN : 29886309     DOI : 10.8734/Argopuro.v1i2.3 65
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa adalah jurnal yang ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah yang diterbitkan oleh Cahaya Ilmu Bangsa dan di terbitkan 6 kali dalam setahun yaitu Januari, Maret, Mei, Juli, September, November. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa sebagai sebuah jurnal ilmiah diharapkan dapat menunjukkan kepada masyarakat luas akan kekayaan khazanah keilmuan melingkupi berbagai dimensi kehidupan. Ruang lingkup dan fokus terkait dengan penelitian dengan pendekatan Multidisipliner, yang meliputi: Ilmu Bahasa Indonesia dan Pengajarannya, Ilmu Bahasa Inggris dan Pengajarannya, Ilmu Bahasa Arab dan Pengajarannya, dan lain sebagainya
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Antropologi
Articles 453 Documents
 1   2   3   4   5 
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN EJAAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA 8-12 TAHUN Adinda Zulfa Kamila; Chika Insania; Hanna Shafira; Muaffa Fahru Rozaky; Sri Sukasih
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.860

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman anak usia 8-12 tahun dalam pengguanaan ejaan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yaitu dengan mengkaji dan menganalisis data secara objektif. Hasil temuan dipaparkan secara deskriptif,melalui analisis melalui angket pertanyaan yang dibagikan kepada responden. Hasil penelitian menunjukan pada penulisan huruf kapital didapatkan hasil dari 40 data yang telah didapat, terdapat 33 responden yang menjawab benar, penulisan kata depan 31 responden menjawab benar, pemakaian tanda baca 33 responden menjawab benar, penulisan kata asing 28 responden menjawab benar, dan penulisan jalan 35 responden menjawab benar. Dari 40 mayoritas responden berusia 11 dan 12 tahun sebesar 27,5% atau 11 orang dan yang kedua berusia 9 tahun sebesar 17,5% atau 7 orang responden. Kemudian yang ketiga berusia 10 tahun dengan persentase 15% atau 6 orang. Dan responden paling sedikit berusia 8 tahun dengan persentase sebesar 12,5% atau 5 orang responden. Berdasarkan hasil pengujian pada reponden umur 8-10 tahun mendapatkan nilai rata-rata kurang 70 sedangkan pada umur 11-12 tahun rata-rata mendapatkan nilai lebih dari 70. Hal tersebut disebabkan pada rentan usia 8-10 tahun belum mempelajari secara mendalam mengenai kaidah ejaan bahasa yang benar. Sedangkan rentan usia 10-12 tahun sudah diberikan materi mengenai kaidah ejaan sesuai dengan PUEBI pada saat pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah. Dalam mengatasi hal tersebut maka guru dapat menerapkan metode Jigsaw. Metode jigsaw adalah jenis pembelajaran kooperatif yang memotivasi siswa dalam berpartisipasi secara aktif dan saling membantu sehingga mereka dapat mencapai hasil yang optimal. Melalui kegiatan pembentukan kelompok awal dan kelompok ahli, model pembelajaran kooperatif Jigsaw menuntut peserta didik untuk bekerja sama dengan saling berkolaborasi.
PERAN BAHASA INDONESIA DALAM PEMBENTUKAN IDENTITAS NASIONAL Anita Candra Dewi; Andi Jranasti Larashati Muchdy; Veni Kezia Septiani Mael; Muh. Eril Sumardi; Yudhistira Wikrama Desember; A. Ahmad Nadil
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.865

Abstract

Bahasa merupakan fondasi identitas nasional suatu negara, mencerminkan kaya warisan budaya dan sejarahnya. Artikel ini mendalami peran krusial yang dimainkan oleh Bahasa Indonesia dalam membentuk, memelihara, dan mengartikulasikan identitas nasional yang beragam di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan interdisipliner yang mencakup aspek sejarah, budaya, sosiologi, dan linguistik, kami mengeksplorasi bagaimana Bahasa Indonesia bukan hanya digunakan sebagai sarana berkomunikasi, tetapi juga sebagai alat penyatuan yang mampu mencerminkan kompleksitas identitas bangsa. Kami juga menganalisis perkembangan Bahasa Indonesia dari perspektif sosial, budaya, dan politik, serta bagaimana peran dan maknanya telah berubah seiring berjalannya waktu, khususnya dalam menghadapi tantangan globalisasi dan perubahan sosial. Dalam konteks global yang semakin terhubung, artikel ini membahas bagaimana Bahasa Indonesia terus memainkan peran kunci dalam membentuk identitas nasional yang kuat di Indonesia yang beragam budaya dan etnis.
DÉVELOPPEMENT DU MATÉRIEL D’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ORALE INTERMÉDIAIRE EN UTILISANT LE JEU SOCIÉTÉ DE GUESS WHO? Salsabila; Nurilam Harianja
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.968

Abstract

En français, il existe plusieurs matériels d'apprentissage qui doivent être maîtrisés par les étudiants de niveau A2. L'un d'euxest Description d'un Personnage. Matériel Description d’un personnage est inclus dans le cours Production OraleIntermédiaire. Le but de cette recherche est de décrire le processus de développement du matériel d'apprentissage de“Description d’un Personnage” à l'aide le jeu société de Guess Who? et savoir la faisabilité de développement du matérield'apprentissage “Description d’un Personnage” en utilisant le jeu société de Guess Who? en français. Le type de cette rechercheest la recherche et développement (R&D), avec le modèle Sugiyonoqui se compose de 5 étapes de recherche sur 10 étapesexistantes, comme suit: 1) potentiel du problème, 2) collecte de données, 3) la conception du produit, à ce stade, 4) validationde la conception, 5) révision de la conception. L'analyse de cette recherche utilise une approche quantitative descriptive enpourcentage. Résultats de la recherche et du développement Matériel Production Orale Intermédiaire en utilisant le jeu sociétéde Guess Who ? cela a été déclaré faisable en termes de matériel avec un niveau de faisabilité de 92,00% et en termes du médiaavec un niveau de faisabilité de 85,00%. On peut conclure que le matériel et le média d’apprentissage sont faisables dans lecours de la Production Orale Intermédiaire.
KARAKTERISTIK KEPRIBADIAN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL “JAKARTA SEBELUM PAGI” KARYA ZIGGY ZESYAZEOVIENNAZABRIZKIE PENDEKATAN: PSIKOLOGI SASTRA Mahdiati Mahdiati; Jumadi Jumadi; Dwi Wahyu Candra Dewi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.973

Abstract

Karya sastra, seperti novel "Jakarta Sebelum Pagi" karya Ziggy Zesyazeoviennazabrizkie, menghadirkan karakter-karakter utama, seperti Emina, Abel, dan Suki, yang memiliki keberagaman dan kompleksitas kepribadian. Analisis karakteristik tokoh utama menyoroti sifat, perubahan, dan interaksi mereka dalam dinamika cerita. Emina, dengan sifat ceria, keberanian, dan kejujuran, menciptakan nuansa positif, sementara Abel, dengan latar belakang trauma perang, membawa kontrast romantis dan keteguhan. Suki menambahkan elemen keunikan dengan minat khas pada upacara minum teh. Implikasi analisis karakter terhadap pembelajaran sastra di SMA/Sederajat mencakup pengembangan keterampilan analisis karakter, pemahaman realitas sosial dan psikologis, pengembangan kritis dan empati, pemahaman dinamika hubungan antar-karakter, dan eksplorasi nilai dan makna dalam karya sastra. Dengan demikian, pembelajaran sastra di tingkat ini bukan hanya tentang memahami teks, tetapi juga mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang kompleksitas manusia, masyarakat, dan nilai-nilai yang bersifat universal.
FENOMENA KEKERASAN PADA ANAK DALAM NOVEL “DI TANAH LADA” KARYA ZIGGY ZESYAZEOVIENNAZABRIZKIE Kristina Widya Andini; Jumadi Jumadi; Dwi Wahyu Candra
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.976

Abstract

Novel "Di Tanah Lada" karya Ziggy Zesyazeoviennazabrizkie merupakan karya sastra yang menyoroti fenomena kekerasan pada anak. Dalam representasinya, kekerasan tersebut terjadi melalui karakter Salva yang sering mengalami kekerasan fisik dan psikologis dari ayahnya. Kekerasan tersebut mencerminkan kondisi sosial di sekitar mereka. Tema konflik batin dan nilai pendidikan memberikan dimensi tambahan pada kisah, terutama dalam meresapi pengalaman traumatis tokoh utama, Rais, yang merasa diabaikan oleh ayahnya. Melalui penelitian ini, penulis menggali dampak kekerasan pada perilaku dan psikologi anak, menciptakan narasi yang empatik dan membuka pemahaman lebih dalam terhadap kompleksitas perjalanan tokoh-tokoh di dalam novel. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data dari penelitian kepustakaan. Analisis data dilakukan dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun novel, seperti tokoh penokohan, latar, alur, konflik, sudut pandang, gaya bahasa, dan tema. Hasil analisis disajikan secara deskriptif dalam bentuk laporan artikel ilmiah. Dalam pembahasan, karakter-karakter dalam novel "Di Tanah Lada" menjadi jendela untuk memahami dampak kekerasan pada anak. Tokoh Salva dan Rais mengalami kekerasan fisik, psikologis, dan bahkan seksual, menciptakan trauma, kecemasan, gangguan emosional, dan perilaku yang kompleks. Dalam konteks ini, novel ini menjadi cermin dinamika masyarakat kontemporer yang diresapi oleh pengarang sebagai tanggapan terhadap realitas sosial. Penelitian ini menyoroti urgensi pemahaman fenomena kekerasan pada anak dalam sastra, khususnya di Indonesia, sebagai wujud kontribusi terhadap pengetahuan dan pemahaman tentang isu-isu sosial yang relevan.
STRATEGI DAN INOVASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PADA GENERASI MILENIAL Hany Nor Azizah; Jumadi Jumadi; Dwi Wahyu Candra Dewi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.977

Abstract

Karya sastra merupakan wujud gagasan seseorang melalui pandangan terhadap lingkungan sosial yang berada di sekelilingnya dengan menggunakan bahasa yang indah. Sastra hadir sebagai perenungan pengarang terhadap fenomena yang ada. Bahasa merupakan media utama dalam berkomunikasi sehingga kebutuhan terhadap pemahaman bahasa sangat penting dalam kehidupan masyarakat. Bahasa Indonesia dalam berbagai keperluan merupakan bahasa resmi negara Indonesia dan telah digunakan sebagai alat komunikasi lisan maupun tulis, baik formal maupun informal. Generasi milenial adalah mereka yang lahir antara awal tahun 1980 hingga awal 2000-an. Karakter dan nilai-nilai positif pada generasi milenial harus tetap dijaga, khususnya pada penggunaan bahasa di media sosial. Guru bahasa Indonesia harus menjadikan mereka sebagai mitra belajar dengan mengedepankan tumbuhnya sikap kritis, kreatif, inovatif, komunikatif, kolaboratif, serta menghargai perbedaan sebagai konsekuensi lintas budaya. Tujuan penulisan artikel ini adalah menelaah strategi dan inovasi dalam pembelajaran bahasa dan sastra indonesia pada generasi milenial. Dengan masalah problematika pembelajaran bahasa indonesia pada generasi milenial.
ANALISIS MINAT MEMBACA MAHASISWA UPN “VETERAN” JAWA TIMUR Muhammad Nail Hadi; Fariz Fariz; Bryllian Ramadhany Rachmania; Dzikri Maulana Muhammad; Eni Nurhayati
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.992

Abstract

Minat membaca mahasiswa di perguruan tinggi memegang peranan penting dalam pengembangan literasi. Penelitian ini berfokus pada UPN "Veteran" Jawa Timur untuk mengeksplorasi minat membaca dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Melibatkan 100 mahasiswa dari berbagai fakultas, hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki kebiasaan membaca yang baik, khususnya terkait dengan tuntutan akademis. Faktor seperti penggunaan media digital, motivasi akademis, dan preferensi jenis bacaan memainkan peran penting dalam membentuk minat membaca. Hasilnya juga mencerminkan bahwa lingkungan kampus dan ketersediaan fasilitas mendukung minat membaca mahasiswa. Meski demikian, terdapat potensi untuk meningkatkan kegiatan dan event yang dapat lebih mendukung minat membaca. Kesimpulannya, UPN "Veteran" Jawa Timur dapat memperkuat inisiatif literasi, meningkatkan akses terhadap berbagai bahan bacaan, dan mengoptimalkan kegiatan di luar kurikulum untuk mendorong minat membaca mahasiswa.
RELIGIOSITAS PADA NOVEL CINTA DALAM 99 NAMA-MU KARYA ASMA NADIA Ikrimah Ikrimah; Jumadi; Dwi Wahyu Candra Dewi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.997

Abstract

Religiositas merupakan salah satu aspek yang sudah ada dalam hati setiap individu dan mendorongnya untuk berperilaku sesuai dengan perintah Tuhan. Religiositas tidak hanya mementingkan ketuhanan saja tetapi juga pada getaran kesadaran dan sikap pribadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) religiositas sebagai wujud hubungan manusia dengan dirinya sendiri dalam novel Cinta dalam 99 Nama-Mu karya Asma Nadia, (2) religiositas sebagai wujud hubungan antara manusia dengan sesama manusia lain pada novel Cinta dalam 99 Nama-Mu karya Asma Nadia, (3) religiositas sebagai wujud hubungan manusia dengan Tuhan pada novel Cinta dalam 99 Nama-Mu karya Asma Nadia. Penelitian ini menggunakan aspek religiositas Mangunwijaya dengan pendekatan etika. Sumber datanya adalah novel Cinta dalam 99 Nama-Mu karya Asma Nadia. Sedangkan data penelitian ini disajikan dalam bentuk dialog pada novel Cinta dalam 99 Nama-Mu karya Asma Nadia yang menunjukkan aspek keagamaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pustaka dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik deskriptif analisis. Cara yang dipilih untuk menentukan keabsahan data yaitu teknik triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini adalah dalam aspek hubungan manusia dengan dirinya sendiri ditemukan 8 data pada dialog tokoh Arum. Dalam aspek hubungan manusia dengan sesama manusia lain terdapat 22 data. Dinyatakan dengan sikap baik hati, menolong, dan ditinjau dari hubungan orang dengan Tuhannya, ditemukan 37 data. Dalam aspek ini ditunjukkan melalui tokoh Alif, Arum, Sarpin dan Pak Dahlan yang kerap memasukkan 99 nama indah Allah (Asmaul Husna) dalam kesehariannya.
ANALISIS GAYA BAHASA KIASAN DALAM NOVEL AYAHKU BUKAN PEMBOHONG KARYA TERE LIYE Putri Ayu Lestari; Jumadi Jumadi; Dwi Wahyu Candra Dewi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.999

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang gaya bahasa yang terdapat dalam novel ayahku (bukan) pembohong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya bahasa yang terdapat pada novel ayahku (bukan) pembohong karya tere liye. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (Library Reseach) dengan pendekatan yang dipakai adalah pendekatan deksriptif kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja gaya bahasa yang terdapat dalam novel ayahku (bukan) pembohong karya Tere Liye. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi yaitu dengan cara pengamatan novel tersebut. Analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan cara mendeskripsikan fakta-fakta yang kemudian disusul dengan analisis. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terdapat empat macam gaya bahasa dalam novel ayahku (bukan) pembohong. Gaya bahasa yang pertama persamaan atau simile, kedua metafora, ketiga personifikasi, dan keempa ironi.
ADAPTASI SURAH AL-INSYIQAQ: INTERPRETASI PUISI KETIKA BUANA TERBELAH KARYA A. RASYIDI UMAR Nydia Zulfa Hany; Jumadi Jumadi; Dwi Wahyu Candra Dewi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v1i3.1038

Abstract

Puisi adalah karya sastra yang memiliki nilai estetika dan nilai yang dapat menjadi pelajaran bagi pembaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna yang terkandung dalam puisi karya A. Rasyidi Umar yang berjudul Ketika Buana Terbelah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan semiotika. Data penelitian ini berupa puisi Ketika Buana Terbelah. Sumber data diperoleh dari kumpulan lembar puisi, artikel, jurnal, dan sumber referensi lain dari internet. Hasil analisis dari penelitian ini ialah makna yang terkandung dalam puisi Ketika Buana Terbelah.

Page 3 of 46 | Total Record : 453

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2004 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 8 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 8 No. 1 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 6 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 5 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 1 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 6 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 5 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 5 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 4 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 2 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 1 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 3 (2004): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa More Issue