cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dek Ngurah Laba Laksana
Contact Email
jurnal.jipcb@gmail.com
Phone
+6281236659407
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Trans Bajawa-Ende, Kecamatan Golewa, Kab. Ngada, Nusa Tenggara Timur
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
The aim dan scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction and learning Educational Management Curriculum development Special education Teacher education Educational technology Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 11 No. 3 (2024)" : 25 Documents clear
PENGGUNAAN METODE MENTORING COACHING GLICKMAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU BAHASA INGGRIS Sumali, Elly; Haryono, Budi; Heryanto, Januar; Jap, Ellen
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.3770

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan metode mentoring coaching Glickman untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru Bahasa Inggris dengan pendekatan kecerdasan majemuk di PG/TK Little Sun School Surabaya.  Peningkatan keterampilan mengajar guru ini penting untuk mendukung agar anak-anak dapat mengembangkan potensi mereka secara optimal. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang menggunakan metode Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah tiga guru Bahasa Inggris dengan obyek penelitian berupa keterampilan mengajar mereka menggunakan pendekatan kecerdasan majemuk. Data dikumpulkan melalui rubrik penilaian, lembar wawancara, dan lembar observasi kelas. Penelitian dimulai dengan diagnosis awal sebelum siklus pertama. Keberhasilan diukur berdasarkan peningkatan nilai keterampilan mengajar, dengan target minimal dua dari tiga guru mencapai level "Cukup". Subyek dibagi berdasarkan tingkatan komitmen dan kemampuan berpikir abstrak dalam Quadran of Development Skill Glickman, untuk memberikan pendekatan mentoring coaching yang sesuai. Pada kondisi awal, dua guru berada pada kriteria "Sangat Kurang" dan satu pada kriteria "Kurang". Setelah dua siklus, keterampilan mengajar mereka meningkat, dengan dua guru mencapai kriteria "Baik" dan satu mencapai kriteria "Cukup". Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode mentoring coaching Glickman efektif meningkatkan keterampilan mengajar guru Bahasa Inggris dengan pendekatan kecerdasan majemuk pada anak usia dini.
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN PKN DI SEKOLAH DASAR Aiman, Ummu; Bagus Sanjaya, Dewa; Suastika, I Nengah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.3830

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model discovery learning terhadap hasil belajar PKn IV pada topik pola hidup bergotong-royong di sekolah dasar MIS AL-Fitrah Oesapa Kota Kupang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pra-ekperimen, dimana hanya menggunakan 1 kelas dalam penelitian. Rancangan penelitian menggunakan one group pretest dan posttest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV MIS AL-Fitrah Oesapa yang berjumlah 20 siswa, menggunakan nonprobability sampling sampling jenuh sebagai teknik penarikan sampel dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data yakni tes hasil belajar yang menggunakan soal pilihan ganda sebanyak 25 soal pafa materi pola hidup gotong royong. Hasil penelitian rata-rata untuk kelas pretest adalah 62,00, dan kelas posttest dengan rata-rata 72,50. Dengan berdasarkan hasil uji analisis statistik diperoleh bahwa kedua data berdistribusi normal dan homogen, sehingga pengujian hipotesisi dapat dilakukan dengan menggunakan uji independen sampel t-test. Hasil perhitungan uji-t pretest-posttest pada taraf signifikansi 0.05 dengan df 38 di peroleh nilai sig. 0.000< 0.05 sehingga dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 di terima. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya efektivitas model discovery learning terhadap hasil belajar PKn IV pada topik pola hidup bergotong-royong di sekolah dasar MIS AL-Fitrah Oesapa Kota Kupang.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS CANVA PADA MATERI PEMBUATAN DESAIN TEKNIK KOLASE Leony, Augista Putri; Aini, Nurul; Kusumawardani, Hapsari; Sintawati, Esin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.3861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran e-modul berbasis canva untuk materi pembuatan desain teknik kolase. Metode penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE, yaitu (1) Analaysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Produk e-modul yang dihasilkan memuat materi pembuatan desain teknik kolase yang dimulai dengan proses mencari ide, membuat moodboard dan storyboard, dan membuat desain teknik kolase. Hasil pengembangan dinyatakan layak berdasarkan hasil validasi materi dengan persentase skor sebesar 91,6% yang dikategorikan sangat valid. Hasil pengembangan berdasarkan validasi media diperoleh persentase skor sebesar 97,9% yang dikategorikan sangat valid. Hasil implementasi kepada 79 responden mendapatkan persentase 88% pada aspek tampilan media, 88% pada aspek materi, dan 88% pada aspek manfaat. Total persentase berdasarkan hasil implementasi sebesar 88% yang dikategorikan sangat layak sehingga media dapat digunakan untuk pembelajaran guna memudahkan proses pembelajaran di SMK.
PERAN KOMUNITAS GURU DAN REFLEKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF: STUDI PRAKTIK BAIK GURU Upayogi, I Nyoman Try; Riandi; Sumar, Hendayana; Ida, Kaniawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.4150

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi peran komunitas guru dan refleksi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa di tingkat sekolah menengah pertama. Pendekatan yang digunakan adalah studi kasus metode campuran yang menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif untuk memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai fenomena yang diteliti. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kreatif, observasi selama pembelajaran, wawancara, dan analisis rekaman video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi dalam komunitas guru yang reflektif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa, terutama dalam aspek fluency dan elaboration. Meskipun peningkatan pada indikator flexibility tidak terlalu signifikan, hasil menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang mendukung dan kolaboratif memainkan peran penting dalam merangsang siswa untuk lebih produktif dalam mengemukakan ide-ide mereka. Uji t berpasangan menunjukkan peningkatan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya refleksi dan kolaborasi guru dalam menciptakan pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
TANTANGAN DAN PELUANG IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI ERA DIGITAL Sucipto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.4192

Abstract

Paradigma pendidikan telah berubah seiring kemajuan teknologi, menjadikan implementasi pembelajaran tidak terlepas dari perkembangan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengungkap tantangan dan peluang dalam implementasi pembelajaran berbasis teknologi melalui berbagai penelitian yang ada. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, menggunakan data sekunder yang dianalisis melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tantangan utama meliputi keterbatasan infrastruktur dan akses internet, dengan 65% responden menyatakan bahwa konektivitas internet yang tidak stabil menjadi hambatan terbesar. Selain itu, 72% guru membutuhkan pelatihan lebih lanjut untuk memanfaatkan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran, serta masalah keamanan dan privasi data. Di sisi lain, peluang terbesar yang ditemukan adalah peningkatan akses ke sumber daya pendidikan yang luas, dengan 78% responden mengakui manfaat signifikan dari akses informasi global. Peluang lain meliputi aksesibilitas dan inklusivitas, personalisasi dan diferensiasi, pengembangan keterampilan abad 21, pengayaan pengetahuan dan pengalaman belajar, kolaborasi global, serta penggunaan alat analisis data. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun terdapat tantangan signifikan dalam implementasi pembelajaran berbasis teknologi, peluang yang ada dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Implementasi yang berhasil membutuhkan perhatian khusus terhadap infrastruktur, akses internet, keamanan data, serta pelatihan guru untuk memanfaatkan teknologi secara optimal.

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 4 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol. 10 No. 2 (2023) Vol. 10 No. 1 (2023) Vol. 9 No. 2 (2022) Vol. 9 No. 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol. 8 No. 1 (2021) Vol. 7 No. 2 (2020) Vol. 7 No. 1 (2020) Vol. 6 No. 2 (2019) Vol. 6 No. 1 (2019) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol. 5 No. 1 (2018) More Issue