cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sugiantoro
Contact Email
sugiantoro@unesa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
penips@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Ketintang, Kel. Ketintang, Kec. Gayungan, Kota Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 30251443     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.26740/penips.v5i4
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS merupakan jurnal ilmiah elektronik yang diterbitkan oleh Program Studi S1 ​​Pendidikan IPS FISH Unesa, Surabaya. Adapun fokus dan ruang lingkup jurnal ini adalah: 1. Hasil penelitian praksis Pendidikan IPS (integrasi): Inovasi pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Riset Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan IPS, Pendidikan Nilai dan Karakter dalam IPS, Pembelajaran Mitigasi dan Lingkungan Hidup dalam IPS. 2. Hasil penelitian Ilmu-ilmu Sosial yang berkontribusi terhadap Pendidikan IPS: Seluruh hasil penelitian ilmu-ilmu sosial yang memiliki keterkaitan dengan konten pada Pendidikan IPS, dan wajib terdapat penjelasan dalam naskah, apa manfaat temuan penelitian tersebut bagi pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 236 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media E-comic Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS Yusiana, Ulfa
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i1.44636

Abstract

Media berbasis digita adalah e-comic yang dapat diakses secara online melalui smartphone. Dikembangkan untuk media pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar pada materi masa perundagian di Indonesia dalam pembelajaran IPS di SMP Labschool YDWP Unesa Surabaya. Penggunaan e-comic layak dan efektif dalam kegiatan pembelajaran. Model penelitian yang digunakan adalah model ADDIE yaitu analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Metode uji kelayakan menggunakan angket yang diberikan kepada validasi materi dan validasi media. Desain penelitian menggunakan One Group Pretest Posttes yaitu kelas 7A dan7B. Teknik uji efektifitas melalui uji normalitas, uji paired sample T-test, dan uji N-gain. Uji keefektifan penggunaan media e-comic pada data normalitas dengan Shapiro-Wilk menunjukan signifikan pada kelas 7A sebesar 0.038 (pretest), 0.023 (posttes) dan kelas 7B sebesar 0.281 (pretest) 0.020 (posttest) yang menunjukan signifikan > 0.05 (berdistribusi normal). Uji Paired Sampel T-test kelas 7A dimana thit 10.378 > ttabel 2.069, kelas 7B thit 7.218 > ttabel 2.069 diperoleh tingkat signifikan (2-tailed) 0.000 < 0.05 maka terdapat perbedaan yang nyata antara pretest dan posttest. Uji N-gain kelas 7A sebesaar 0.40 dan 7B sebesar 0.42 yang menunjukan rentang antara 0,30 < n > 0,70. Hasil uji lapangan menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan media e-comic efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
THE DEVELOPMENT OF SUROBOYOAN BATIK BATIK LEARNING MEDIA BASED ON ANDROID APPLICATION AS A STRATEGY FOR STRENGTHENING LOCAL CULTURE OF THE 21st CENTURY: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS BATIK SUROBOYOAN BERBASIS APLIKASI ANDROID SEBAGAI STRATEGI PENGUATAN BUDAYA LOKAL ABAD KE-21 Ilmi, Aas Nafilah
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.45469

Abstract

Social Sciences becomes a benchmark for learning in general, studying a social probematics that requires the encouragement of learning media in order to reveal all aspects that occur in the surrounding environment. Under the current of globalization, humans are given more than one very difficult choice, including associating with the life of the foreign world, what would happen if every human being could only be closed to the influence of the outside world. However, a problem in international relations can make local cultural values that exist in the country become extinct so that there will be no authenticity in their cultural values. This research is a research that is under development or referred to as the R&D (research and development) method. The researcher uses a development with the ADDIE model. Because the development of this model is in line with the direction of research, which can print products in the form of learning media for Android Applications that are declared feasible based on the results of media validation analysis. The results of the research that has been carried out by researchers include an analysis of the stages, namely related to the applicable curriculum in order to obtain a core competency and basic social science competence in the material of Social and Cultural Change. Product testing was carried out to evaluate the media based on the responses given by the research subjects to the application of learning media Android applications based on Suroboyoan batik in social studies learning activities. Where the evaluation results as input to improve the quality of the media. So that the resulting product is able to change or improve student learning outcomes.
Goa Akbar Sebagai Sumber Ilmu Pengetahuan Sosial Shinta, Wafirohtun Nikmah
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.45867

Abstract

Sumber belajar IPS adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan belajar yang mencakup pengalaman yang telah dialami dan menimbulkan peristiwa yang dijadikan rujukan untuk mengumpulkan inforasi yang berkaitan dengan pembelajaran materi IPS. Goa Akbar merupakan salah satu tempat wisata yang ada di Kabupaten Tuban yang terletak di Pusat Kota Tuban dan bisa dijadikan untuk salah satu sumber belajar IPS yang ada di sekolah. Namun, potensi Goa Akbar kurang dimanfaatkan masyarakat sekitar dalam pembelajaran yang berbasis pada objek wisata daerah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui potensi Goa Akbar dapat dijadikan sebagai sumber belajar IPS yang ada di Kabupaten Tuban. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu potensi Goa Akbar dapat digunakan sebagai objek pembelajaran IPS dalam berbagai aspek yaitu aspek sosial, aspek geografi, aspek ekonomi yang tentunya memudahkan peserta didik untuk memahami objek dari aspek pembelajaran IPS yang didapatkan secara langsung. Manfaat dari aspek geografi yang diperoleh adalah peserta didik mengetahui stalagtit dan stalagmite, keberadaan habitat kelelawar, dan keberadaan karst yang terdapat di Goa Akbar. Peserta didik yang mengunjungi Goa Akbar secara tidak langsung juga membantu perekonomian masyarakat di sekitar Goa Akbar. Masyarakat di sekitar Goa Akbar juga melakukan kegiatan ekonomi dengan berdagang di sekitar Goa Akbar. Goa Akbar menjadi salah satu SPAD (sumber pendapatan asli daerah) multiplayer effect yang dirasakan oleh masyarakat sekitar, selain itu juga memajukan UMKM batik Gedog yang ada di Kabupaten Tuban. Sehingga dari beberapa manfaat yang terdapat di Goa Akbar dapat dijadikan sebagai sumber belajar IPS untuk peserta didik.
PENGARUH VIDIO DOKUMENTER MUATAN LOKAL BERBASIS VLOG TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS Haviandra, Salsabila Farah; Khotimah, Kusnul
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.46327

Abstract

Abstrak Masalah penelitian ini yaitu pada proses pembelajaran IPS di SMP Negeri 5 Sidoarjo masih berbasis behaviorisme. Guru melakukan penekanan dalam aspek pengetahuan, fakta serta konsep yang memiliki sifat hafalan. Media yang digunakan buku paket, LKS, PPT, serta vidio pembelajaran terkait materi yang akan dipelajari. Namun tak banyak dari vidio tersebut sesuai dengan materi pembelajaran dan kurang menarik perhatian siswa agar termotivasi belajar IPS. Studi ini mempunyai tujuan guna mengidentifikasi dampak vidio dokumenter muatan lokal berbasis vlog atas semangat/motivasi belajar murid di mata pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Sidoarjo. Studi ini memakai metode kuantitatif jenis eksperimen. Teknik pengumpulan data memakai kuesioner. Pengujian validitas dan uji reabilitas yaitu uji instrumen yang dipergunakan di dalam kegiatan studi ini. Metode analisis data yang dipakai pengujian asumsi klasik, uji model regresi linier sederhana serta pengujian hipotesis. Hasil studi memperlihatkan adanya pengaruh yang signifikan antara vidio dokumenter muatan lokal berbasis vlog atas semangat belajar siswa di mata pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Sidoarjo. Dari uji koefisien diterminasi diketahui terdapat pengaruh video dokumenter muatan lokal berbasis vlog sebesar 52.2% atas semangat belajar murid di mata pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Sidoarjo. Kata Kunci: Vidio Dokumenter, Motivasi Belajar, Pengaruh Abstract The problem with this research is that the social studies learning process at SMP Negeri 5 Sidoarjo are still based on behaviorism. The teacher emphasizes aspects of knowledge, facts, and concepts with the help of the rote method. The media used are textbooks, worksheets, PPT, and learning videos related to the material to be studied. However, not many of the videos are relevant to the learning material and are not successful to attract the attention of students to be motivated to learn social studies. The aim of this research is to determine the effect of vlog-based on local content documentary videos on students learning motivation in social studies subjects at SMP Negeri 5 Sidoarjo. This study uses a quantitative experimental type method. Data collection techniques using a questionnaire. Validity test and reliability test are test instruments used in this research activity. The analysis technique utilized for the research is simple linear regression model test, classical assumption test, and hypothesis testing. It was found that there was a meaningful effect between vlog-based local content documentary videos on students learning motivation in social studies subjects at SMP Negeri 5 Sidoarjo. From the termination coefficient test, it is concluded that there is an impact of 52.2% of vlog-based local content documentary videos on students learning motivation in social studies subjects at SMP Negeri 5 Sidoarjo. Keywords: Documentary Video, Learning Motivation, Influence
Studi Tentang Akses Menempuh Pendidikan Tinggi Bagi Perempuan Valentina, Roselline Fabelia
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.47413

Abstract

Pendidikan secara umum memiliki urgensi untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia di suatu negara. Bahkan, saat ini, pendidikan dijadikan sebagai komoditas bagi kapitalis untuk menjaring sumber daya manusia yang unggul dan mampu meningkatkan entitas korporasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengungkap faktor yang berperan dalam akses menempuh pendidikan bagi perempuan, peran masyarakat sebagai agen kontrol sosial, serta tantangan menjadi perempuan yang lekat dengan diskriminasi, penelitian ini dibedah teori gender nurture sebagai tolok ukur kualitas lingkungan sosial dalam membentuk konstruksi sosial di masyarakat. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, serta subjek penelitiannya menggunakan teknik purposive sampling untuk memilah informan sesuai dengan kriteria penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akses menempuh pendidikan tinggi bagi perempuan saat ini menjadi lebih mudah, dikarenakan adanya dukungan dari orang tua, motivasi diri, dan ketersediaan beasiswa. Akan tetapi, yang menghambat seorang perempuan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang tinggi yaitu lingkungan masyarakatnya masih konservatif dan patriarkis, serta kecilnya pendapatan ekonomi dalam keluarga.
Development Development of Social Studies Teaching Materials Based on Local Potential in Cepu Region for Middle School Students in Blora Nurita, Lilin
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.47417

Abstract

The purpose of this study was to produce teaching materials in the form of modules based on the local potential of the Cepu area on the material "Population Economic Activities" and to determine the feasibility and effectiveness of teaching materials developed for 7th grade junior high school students in Blora. This type of research is Research and Development (R&D) research with ADDIE development procedures (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research design is one group pretest posttest. The research locations are in four locations, namely SMPN 5 Cepu, SMPN 1 Cepu, Islamic Middle School Cepu and SMPK St.Louis Cepu. The sample of this research is 99 students. Collecting research data using observation methods, instruments, tests, interviews, literature studies and documentation. The analytical technique used is descriptive qualitative analysis and inferential analysis. The feasibility of teaching materials is measured by testing the validity of design and material experts. While the effectiveness is measured from learning outcomes which are analyzed using the Paired Sample T-Test and categorized using N-Gain. The results of the study are (1) the Cepu area has local potential that is very relevant to social studies learning materials. The economic activities of the Cepu community which consist of production, distribution and consumption activities cannot be separated from local potentials, namely oil and gas and teak forests; (2) the module based on the local potential of the Cepu area "Very Appropriate" is used in social studies learning with the results of media expert validation 3.33 and material expert validation 3.58; (3) there is an increase in student learning outcomes in the aspect of knowledge, as evidenced by the average value of N-Gain in the quite effective category. Keywords: Module, Study, Local Potential
INTERNALISASI NILAI NASIONALISME DALAM PEMBELAJARAN IPS PESERTA DIDIK ETNIS TIONGHOA DI SMP K SANTA AGNES SURABAYA Siswan, Siswanto
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.47531

Abstract

Pendidikan merupakan pengalaman belajar bagi setiap insan manusia yang berlangsung dalam lingkungan pendidikan formal maupun pendidikan non formal dan sepanjang hidup manusia. Nasionalisme yang seharusnya menjadi suatu titik fokus dalam pembelajaran disetiap tingkatan pendidikan di Indonesia dalam setiap mata pelajaran, termasukdidalamnya dalam rumpun ilmu sosial terkhusus dalam pelajaran IPS. Masih jarang dijumpai etnis Tionghoa yang berkontribusi dalam acara kemerdekaan. Ini menunjukkan bahwa nilai-nilai nasionalisme etnis Tionghoa di Indonesia masih terbilang begitu minim. Selain itu, mayoritas etnis Tionghoa di Indonesia berorientasi mencari keuntungan berbisnis (Puspitasari, 2015). Hal ini menjadi problem ketika generasi penerus etnis thioghoa mewarisi hal negatif tersebut terkhusus pada tingkat SMP. Perlu adanya penanaman nilai Nasionalisme dalam generasi penerus etnis thionghoa salah satu nya melalui bidang pendidikan, dari hal tersebut dapat ditarik rumusan masalah bagaimana proses internalisasi nilai-nilai Nasionalisme dalam pembelajaran IPS bagi peserta didik etnis tioghoa di SMP K Santa Agnes Surabaya yang berorientasi secara konkrit untuk mengetahui dan memberikan penjelasan bagaimana strategi SMP K Santa Agnes Surabaya dalam menghadapi problematika tersebut melalui pemanfaatan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik analisis interaktif dan di dapatkan hasil penelitian yakni di SMP Santa Agnes Surabaya ditemukan Upacara dalam memperingati hari besar Nasional yang tidak hanya diikuti oleh warga sekolah Terdapatnya penanaman nilai Nasionalisme dalam RPP setiap Mata pelajaran Adanya evaluasi secara berkelanjutan dengan narasi Check and Balance untuk seluruh warga SMP K Santa Agnes Surabaya Langkah-langkah dalam pembelajaran di kelas.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS VII SMP Ma'ruf, Bagus Anang
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.47653

Abstract

Pendidikan di era revolusi industi 4.0 merupakan pendidikan yang menuntut guru untuk bisa lebih kreatif dan inovatif dalam pengajaran. Salah satunya adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang modern sesuai dengan masanya, seperti aplikasi android. Penggunaan media ini bisa membuat pengajaran jadi lebih aktif dan tidak membosankan. Hal inilah yang melatar belakangi pembuatan multimedia interaktif berbasis android untuk mapel IPS kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk membangun media pembelajaran berbasis android untuk disiplin ilmu IPS. Metode pengembangan 4D digunakan untuk melakukan penelitian ini. Penelitian ini dilakukan di kelas VII SMP HangTuah 1 Surabaya tentang perkembangan bangsa Indonesia di masa praaksara. Media ini memuat lima menu utama yaitu, tujuan pembelajaran, materi, video pembelajaran, evaluasi, dan sumber belajar. Adapun hasil validasi dari media ini adalah rata-rata validasi dua guru IPS 4,6, rata-rata validasi dua dosen ahli 4,6, dan rata-rata nilai validasi 20 siswa 4,7. Berdasarkan hasil validasi tersebut, media pembelajaran multimedia interaktif berbasis android ini dapat dikatakan sangat baik dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Berbasis Blended Learning Pada Mata Pelajaran IPS Guna Meningkatkan Literasi Digital Siswa Rukmanah, Wahyu Belah Hadi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.48218

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis efektivitas dari penggunaan model pembelajaran inkuiri sosial berbasis blended learnig terhadap kemampuan literasi digital pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Peterongan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Eksperimental Design metode one-group pretest-posttest design dengan pendekatan kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini adalah variable bebas (X) berupa pembelajaran inkuiri sosial, dan variable terikat (Y) kemampuan literasi digital. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMPN 2 Peterongan, dengan siswa kelas VIII-G sebagai subjek penelitian. Instrumen (alat) yang digunakan dalam penelitian adalah soal pretest dan posttest materi kemampuan literasi digital pada mata pelajaran IPS. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t test dan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menyatakan bahwa rerata nilai pretest kemampuan literasi digital siswa sebesar 45,38 dan rerarta nilai posttest sebesar 87, dengan sig. (2.tailed) sebersar 0,000 < 0,05, dan rerata nilai N-Gain sebesar 0,76, yang berarti pembelajaran inkuiri sosial berbasis blended learning pada mata pelajaran IPS efektif mencapai tujuan peningkatan kemampuan literasi digital dengan dibuktikan hasil tes yang signifikan.
Pengaruh Media Quizlet terhadap Pemahaman Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran IPS Materi Praaksara: The Influence of Quizlet Media on Students' Cognitive Understanding in Social Studies Subjects of Pre-Literacy Material Nurhidayati, Hafida
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i2.48364

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada teori kerucut pengalaman milik Edgar Dale sebagai landasan penggunaan media pembelajaran dan teori yang dikemukakan oleh Benyamin S. Bloom atau dikenal dengan taksonomi Bloom sebagai landasan mengenai pemahaman atau ranah kognitif. Kerucut pengalaman Dale biasanya digunakan untuk menentukan alat atau media yang tepat untuk pembelajaran guna mendapatkan pengalaman belajar yang sesuai dengan karakteristik siswa, sedangkan Bloom dalam teorinya membagi ranah belajar menjadi pengetahuan, sikap, serta tindakan. Lalu, ia mengkonsentrasikan pada ranah kognitif dan membaginya menjadi enam tingkatan dan pemahaman berada pada tingkat dua. Penelitian dilakukan guna mengetahui adanya pengaruh dari penggunaan media Quizlet terhadap pemahaman kognitif siswa pada mata pelajaran IPS pada materi praaksara. Karena kondisi saat ini yang mengharuskan adanya pemanfaatan penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran serta tuntutan dunia pendidikan yang semakin berkembang untuk mengikuti perkembangan zaman, maka pendidik diharapkan dapat menggunakan serta memanfaatkan alat atau media dalam kegiatan belajar-mengajar agar pembelajaran lebih interaktif, sehingga membuat pemahaman kognitif peserta didik meningkat. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif eksperimen dan desain dari penelitian ini yakni Pre-eksperimental Design berupa One-Group Pretest-Posttest Design. Populasinya yaitu seluruh kelas 7 SMPN 25 Surabaya yang berjumlah 344 siswa, sedangkan sampel penelitiannya yaitu kelas 7C yang berjumlah 36 siswa, lalu untuk teknik pengambilan sampelnya yaitu purposive sampling. Adapun hasil penelitian didapatkan dari uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari adanya penggunaan media Quizlet terhadap pemahaman kognitif siswa pada mata pelajaran IPS materi praaksara dan didapatkan besarnya tingkat pengaruh media Quizlet terhadap pemahaman kognitif siswa yaitu sebesar 54,1 %. Kata Kunci: Quizlet, Pemahaman Kognitif, IPS

Page 2 of 24 | Total Record : 236

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025): issue Vol. 5 No. 3 (2025): issue Vol. 5 No. 2 (2025): issue Vol. 5 No. 1 (2025): issue Vol. 4 No. 4 (2024): issue Vol. 4 No. 3 (2024): issue Vol. 4 No. 2 (2024): Issue Vol. 4 No. 1 (2024): Issue Vol. 3 No. 4 (2023): Issue Vol. 3 No. 3 (2023): Issue Vol. 3 No. 2 (2023): Issue Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue