cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sandi Pradana
Contact Email
sandi652@gmail.com
Phone
+6285174320551
Journal Mail Official
sandi@synergizejournal.org
Editorial Address
BTN CEMPAKA ASRI BLOK 6 NOMOR 14-15, Desa/Kelurahan Parungsari, Kec.Sajira, Kab. Lebak, Provinsi Banten, Kode Pos: 42371
Location
Kab. lebak,
Banten
INDONESIA
Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar
Published by Madiha Press
ISSN : -     EISSN : 30898099     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
"Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar" adalah jurnal ilmiah yang terbit dua kali setahun, pada bulan Januari dan Juli, yang berfokus pada inovasi dan transformasi dalam dunia pendidikan dasar. Jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah bagi para akademisi, praktisi pendidikan, dan peneliti untuk berbagi temuan, konsep, dan pendekatan baru yang dapat memajukan kualitas pendidikan dasar di Indonesia. Melalui penerbitan artikel-artikel yang berbasis riset dan teori, jurnal ini mendorong diskusi tentang berbagai aspek pendidikan dasar, termasuk pengembangan kurikulum, metodologi pengajaran, kebijakan pendidikan, serta implementasi teknologi dalam pembelajaran. Jurnal ini mencakup berbagai topik yang relevan dengan pendidikan dasar, termasuk namun tidak terbatas pada: Tahap awal pendidikan dasar Inovasi Kurikulum dan metode pembelajaran di tingkat dasar Pengembangan Profesionalisme Guru dan peningkatan kapasitas pendidik Kebijakan yang mendukung keberagaman di kelas Penerapan Teknologi Pendidikan dalam pembelajaran dasar Evaluasi dan Penilaian dalam pendidikan dasar Kebijakan Pendidikan Dasar di tingkat lokal dan nasional Pengembangan Karakter dan pendidikan moral pada anak usia dini dan dasar Keterlibatan Orang Tua dalam proses pendidikan dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 16 Documents
 1   2 
Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kualitas Pembelajaran di SD Negeri Gampong Baroh Rossi, Melva; Sundari, Sri
Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang bertujuan untuk memberikan fleksibilitas dalam proses pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar dari perspektif guru, termasuk tantangan yang dihadapi, dampaknya terhadap kualitas pembelajaran, serta perubahan dalam metode pengajaran. Selain itu, penelitian ini juga mengkaji kontribusi Kurikulum Merdeka dalam mendorong perkembangan kemandirian siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam mengenai efektivitas Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan pengalaman belajar siswa dan mendukung perbaikan kualitas pendidikan dasar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menggali pengalaman dan pandangan guru dalam menerapkan kurikulum baru ini. Implikasi dari hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dan pengembangan lebih lanjut dalam implementasi Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar.
Analisis Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Amalia, Siti Sarah; Anggara, Willy Tri
Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi gaya belajar siswa Sekolah Dasar dalam konteks penerapan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 2 Meurandeh. Kurikulum Merdeka menitikberatkan pada pendekatan pembelajaran yang berfokus pada siswa, sehingga memahami gaya belajar mereka menjadi kunci dalam menciptakan proses belajar yang optimal. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki beragam gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik dengan mayoritas siswa menunjukkan preferensi terhadap gaya visual. Ini menunjukkan bahwa banyak siswa lebih mudah memahami pelajaran melalui media visual seperti gambar, diagram, dan video. Berdasarkan hasil ini, penting bagi guru untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang variatif dan inklusif, yang mampu menyesuaikan dengan beragam gaya belajar siswa. Guru disarankan menggabungkan berbagai metode, seperti penyampaian materi secara visual, kerja kelompok, dan kegiatan praktik langsung, guna menjangkau seluruh peserta didik. Dengan memahami serta menyesuaikan strategi pengajaran terhadap gaya belajar siswa, guru dapat menciptakan suasana belajar yang lebih efektif dan menyenangkan, yang pada akhirnya berdampak positif pada motivasi dan pencapaian belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka.
Analisis Kesiapan Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Khairunisa, Adinda; Pasaribu, Nurhalimah
Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kemauan guru untuk menerapkan kurikulum independen di SDN 12 Langsa. Kurikulum independen adalah kebijakan pendidikan yang memberikan fleksibilitas bagi guru dan unit pendidikan dalam merancang pembelajaran mereka sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik perekaman data dalam bentuk pengamatan dan wawancara. Hasil menunjukkan bahwa guru SDN 12 Langsa Kelas IV baik dalam tiga aspek utama: rencana pembelajaran, implementasi pembelajaran, dan evaluasi. Guru dapat menentukan tujuan pembelajaran, aliran tujuan pembelajaran, dan modul pengajaran terkait. Ketika diimplementasikan, pembelajaran dilakukan secara aktif, menarik dan dibedakan. Evaluasi dilakukan terus menerus dari evaluasi awal ke ringkasan keseluruhan. Namun, ada tantangan dalam bentuk fasilitas terbatas dan kebutuhan pelatihan lainnya. Studi ini merekomendasikan dukungan berkelanjutan dari sekolah dan pemerintah untuk memastikan keberhasilan implementasi kurikulum Meldeka.
Analisis Kreativitas Siswa Sekolah Dasar DalamPembelajaran Kurikulum Merdeka Gustiani, Dina; Sari, Dea Puspita
Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah proses penting yang bertujuan untuk mengembangkan pikiran, minat, dan bakat seseorang. Sistem pendidikan Indonesia mengalami banyak perubahan seiring dengan waktu, termasuk perubahan kebijakan dan kurikulum. Kurikulum bebas memberi siswa kesempatan untuk belajar dengan cara yang lebih fleksibel dan sesuai dengan minat mereka, mendorong mereka untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran. Diharapkan bahwa hal ini akan meningkatkan hasil belajar siswa dan kualitas pembelajaran mereka, serta meningkatkan kreativitas mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi tingkat kreativitas siswa di sekolah dasar selama pembelajaran Kurikulum Merdeka karena kreativitas merupakan komponen penting dalam pendidikan yang berkontribusi pada kemampuan berpikir kritis dan inovatif siswa. Diharapkan bahwa dengan memahami dinamika ini, akan ditemukan metode yang lebih efisien untuk meningkatkan kreativitas siswa selama proses belajar.  
Peran Guru Sekolah Dasar Dalam Mengimplementasikan Teknologi Ke Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Prayogi, Prayogi; Situmorang, Yeliani Marlina
Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan teknologi pada pembelajaran Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian didasari oleh tuntutan global terhadap pemanfaatan teknologi dalam pendidikan serta fleksibilitas Kurikulum Merdeka yang mendorong guru agar mampu berinovasi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan wawancara di SD Negeri Sukarjo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah memiliki perangkat teknologi seperti chromebook, proyektor, layar, dan akses internet, meskipun jumlahnya masih terbatas sehingga penggunaannya harus dijadwalkan. Guru dituntut memiliki kesiapan dalam penggunaan media digital untuk menunjang pembelajaran, namun keterbatasan sarana dan kompetensi teknologi masih menjadi tantangan. Kesimpulannya, keberhasilan implementasi teknologi dalam Kurikulum Merdeka bergantung pada ketersediaan perangkat, kesiapan guru, serta dukungan sekolah dalam mengoptimalkan pemanfaatan teknologi guna menciptakan pembelajaran yang interaktif dan relevan dengan kebutuhan siswa.
Dampak Kurikulum Merdeka Terhadap Kemandirian Siswa Sekolah Dasar Azmi, Muhammad Siful; Nazwa, Nurul Khaira
Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar
Publisher : Madiha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemandirian siswa salah satu aspek terpenting dari proses pembelajaran yaitu dapat dipengaruhi oleh penerapan kurikulum. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kurikulum terhadap tingkat kemandirian siswa. SD Gampong Baroh. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket , wawancara , dan observasi yang dilakukan pada siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang diterapkan memiliki pengaruh signifikan terhadap kemandirian siswa, terutama dalam hal pengambilan keputusan, pemecahan masalah, serta keterampilan belajar mandiri. Kurikulum yang lebih berbasis proyek dan pembelajaran aktif cenderung meningkatkan kemandirian siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional ebih terfokus pada guru. Oleh karena itu,diperlukan adanya pengembangan kurikulum yang lebih fleksibel dan inovatif guna mendorong kemandirian siswa sejak dini.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar