cover
Contact Name
Andre Agachi Purba
Contact Email
pt.lembagappn@gmail.com
Phone
+6282181396566
Journal Mail Official
pt.lembagappn@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kakak Tua No. 17 Kec. Medan Sunggal, Kota Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Journal of Golden Generation Multidisciplinary
ISSN : -     EISSN : 31236278     DOI : https://doi.org/10.65244/jggm
Journal of Golden Generation Multidisciplinary (E-ISSN : 3123-6278) adalah jurnal ilmiah multidisiplin yang bersifat peer-review dan open access, diterbitkan oleh PT. Lembaga Penerbit Penelitian Nusantara. Jurnal ini bertujuan untuk menjadi platform publikasi bagi penelitian inovatif dan gagasan teoretis dari seluruh disiplin ilmu. Fokus utama kami adalah mendorong dialog lintas-bidang dan pendekatan interdisipliner untuk memecahkan masalah kompleks. Journal of Golden Generation Multidisciplinary menyambut naskah berkualitas tinggi dari berbagai bidang, termasuk Ilmu Sosial dan Humaniora, Sains dan Teknologi (STEM), Ilmu Kesehatan, Ekonomi, Pendidikan, serta Pertanian dan Lingkungan. Setiap naskah akan melalui proses double-blind peer review yang ketat untuk menjamin kualitas dan orisinalitasnya. Jurnal ini terbit enam kali setahun pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober, dan Desember, serta menyediakan akses terbuka untuk mendukung pertukaran pengetahuan global. Kami mengundang para peneliti dan akademisi untuk mengirimkan karya terbaik mereka.
Arjuna Subject : Umum - Analisis
Articles 12 Documents
PEGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MINAT BELAJAR SISWA Sovia Natasya Sipahutar
Journal of Golden Generation Multidisciplinary Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 : Journal of Golden Generation Multidisciplinary
Publisher : PT. Lembaga Penerbit Penelitian Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jggm.v1i2.204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis minat belajar siswa menggunakan Articulate Storyline. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya minat belajar siswa yang disebabkan oleh terbatasnya media pembelajaran dan kurangnya kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan analisis berdasarkan model Borg & Gall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berhasil meningkatkan minat belajar siswa, membuat mereka lebih aktif dan bersemangat dalam proses pembelajaran. Selain itu, penggunaan media interaktif dapat mengurangi kecemasan belajar dan memudahkan pemahaman materi. Kesimpulannya, pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis minat merupakan pendekatan efektif untuk memberdayakan siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Hubungan Mata Kuliah Penulisan Karya Ilmiah dengan Kemampuan Menulis Pembahasan Mahasiswa Semester III Group E IAKN Tarutung Elsa Simamora; Lince Hasibuan; Gloria Simangunsong; Riris Pakpahan; Andar Gunawan Pasaribu
Journal of Golden Generation Multidisciplinary Vol. 1 No. 2 (2025): Desember 2025 : Journal of Golden Generation Multidisciplinary
Publisher : PT. Lembaga Penerbit Penelitian Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65244/jggm.v1i2.205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pengajaran penulisan karya ilmiah (variabel X) dengan kemampuan menulis pembahasan penelitian mahasiswa (variabel Y) kelas E. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis korelasi Product Moment (rxy), di mana indikator variabel X disusun berdasarkan langkah-langkah pengajaran dari Maryadi (2002) seperti pemilihan topik relevan, penyusunan fakta sistematis, kajian kritis; Irwan (2021) meliputi pembelajaran kontekstual (CTL) dan evaluasi berkelanjutan; serta Jurnal Linguistik (2022) mencakup validasi bahan ajar. Instrumen berupa angket 10 butir per variabel disebarkan kepada 20 mahasiswa kelas E. Hasil angket menunjukkan 90% (18 responden) sangat setuju pengajaran efektif mengembangkan berpikir kritis dan kemampuan akademik, sementara 10% (2 responden) menyatakan biasa saja. Perhitungan korelasi menghasilkan rxy = 0.811 dan koefisien determinasi (KD) = 65.8%, menunjukkan kontribusi pengajaran sebesar 65.8% terhadap kemampuan menulis pembahasan, dengan 34.2% dipengaruhi faktor lain seperti subjektivitas analisis.

Page 2 of 2 | Total Record : 12