cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Icol Dianto
Contact Email
icoldianto@uinsyahada.ac.id
Phone
+6282174457803
Journal Mail Official
majalah.mpd@gmail.com
Editorial Address
Jl. Umar bin Khattab No. 9 Perumahan Sidempuan Indah Lestari, Padangsidimpuan Tenggara, Kota Padangsidimpuan, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam
Published by PT Anugerah Literasi Indomedia
ISSN : -     EISSN : 31237762     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh PT Anugerah Literasi Indomedia dalam satu rumah jurnal Center for Online Journals. INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam terbit dua kali dalam satu tahun. Artikel yang masuk akan nilai oleh Tim Reviewer yang ahli di bidang pendidikan Islam. Pihak redaksi INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam (e-ISSN 3123-7762) menerima artikel Anda dari hasil penelitian, konversi disertasi, tesis, dan skripsi yang telah terbebas dari unsur plagiasi. FOCUS AND SCOPE: Artikel yang akan diterima dan diterbitkan dalam Jurnal INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam termasuk dalam lingkup Ilmu Pendidikan Islam, yaitu: Kependidikan Islam, Pendidikan Agama Islam, Paradigma dan Pendekatan Pendidikan Islam, Psikologi Pembelajaran, Filsafat Pendidikan Islam, Rencana Pembelajaran, Desain Pembelajaran, Pengembangan Sumber Daya dan Media Pembelajaran, Teori Pembelajaran Pendidikan Islam, Strategi Pembelajaran Pendidikan Islam, Manajemen Pendidikan Islam, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam, Pengembangan Media Pendidikan Islam, Tujuan dan Evaluasi Kurikulum Pendidikan, Implementasi Pendidikan Islam, Tafsir Pendidikan, Hadist Pendidikan, Penelitian Tindakan Kelas pada Madrasah, dan Perguruan Tinggi Agama Islam.
Arjuna Subject : -
Articles 23 Documents
 1   2   3 
Model Integratif Nilai-Nilai Keislaman Dalam Revitalisasi Kesehatan Mental Generasi Z di Era Digital: Pendekatan Holistik Berbasis Spiritual dan Psikologis Tua Dalimunthe; M. Juandha
INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2026): INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : PT Anugerah Literasi Indomedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Generation Z faces various mental health challenges in the digital era, such as anxiety, stress, depression, and identity crises caused by intensive social media use and online social pressure. This article proposes an integrative model of Islamic values in revitalizing Generation Z’s mental health through a holistic approach that combines spiritual, psychological, and social dimensions. The spiritual dimension is realized through practices such as dhikr, prayer (shalat), Qur’anic recitation, and tazkiyatun nafs as means of soul purification; the psychological dimension integrates Cognitive Behavioral Therapy (CBT) and Positive Psychology within an Islamic worldview; while the social dimension emphasizes strengthening ukhuwah and community-based support systems. The findings suggest that the integration of Islamic spirituality and modern psychology has the potential to enhance mental resilience, psychological well-being, and adaptability of Generation Z in facing digital era challenges. This model is expected to serve as a relevant and applicable alternative solution for developing mental health programs based on Islamic values. Generasi Z menghadapi berbagai tantangan kesehatan mental di era digital, seperti kecemasan, stres, depresi, dan krisis identitas akibat intensitas penggunaan media sosial serta tekanan sosial daring. Artikel ini menawarkan model integratif nilai-nilai keislaman dalam revitalisasi kesehatan mental Generasi Z melalui pendekatan holistik yang menggabungkan aspek spiritual, psikologis, dan sosial. Dimensi spiritual diwujudkan melalui praktik dzikir, shalat, tilawah Al-Qur'an, dan tazkiyatun nafs sebagai sarana pembinaan jiwa; dimensi psikologis mengintegrasikan Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dan Positive Psychology dalam perspektif Islam; sedangkan dimensi sosial menekankan penguatan ukhuwah dan dukungan komunitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi spiritualitas Islam dan psikologi modern berpotensi meningkatkan resiliensi mental, kesejahteraan psikologis, serta kemampuan adaptasi Generasi Z dalam menghadapi tantangan era digital. Model ini diharapkan menjadi alternatif solusi yang relevan dan aplikatif dalam pengembangan program kesehatan mental berbasis nilai-nilai keislaman.
Konseling Direktif Untuk Mendorong Motivasi Berprestasi Anak di Lingkungan Perumahan Sopo Indah Sigulang Padangsidimpuan Tenggara Annisa Putri Sentosa; Fithri Choirunnisa Siregar
INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2026): INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : PT Anugerah Literasi Indomedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was motivated by the important role of parents in fostering children's achievement motivation through the implementation of the directive counseling method within the family environment. Limited parental guidance, communication, and attention may negatively affect children's motivation to achieve. This study aims to describe the condition of children's achievement motivation, the implementation of the directive counseling method by parents, and its impact on enhancing children's achievement motivation in the Sopo Indah Housing Area, Sigulang Village, Padangsidimpuan Tenggara District. The study employed a qualitative descriptive approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation and analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña interactive model, including data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that children's achievement motivation varies and is influenced by parental attention, family communication, and the learning environment. Parents implemented the directive counseling method by providing guidance, advice, motivation, supervision, and continuous assistance. The implementation of this method positively contributed to improving children's discipline, responsibility, self-confidence, and enthusiasm for learning. Therefore, the directive counseling method can serve as an effective approach for parents to enhance children's achievement motivation when implemented consistently and supported by effective parent-child communication. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran orang tua dalam membentuk motivasi berprestasi anak melalui penerapan metode konseling direktif di lingkungan keluarga. Kurangnya pendampingan, komunikasi, dan perhatian orang tua dapat memengaruhi rendahnya motivasi berprestasi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi motivasi berprestasi anak, penerapan metode konseling direktif oleh orang tua, serta hasil penerapan metode tersebut dalam mendorong motivasi berprestasi anak di Lingkungan Perumahan Sopo Indah, Desa Sigulang, Kecamatan Padangsidimpuan Tenggara. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berprestasi anak masih beragam dan dipengaruhi oleh perhatian orang tua, komunikasi keluarga, serta lingkungan belajar. Orang tua menerapkan metode konseling direktif melalui pemberian arahan, nasihat, motivasi, pengawasan, dan pendampingan secara berkelanjutan. Penerapan metode tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan disiplin, tanggung jawab, kepercayaan diri, serta semangat belajar anak. Dengan demikian, metode konseling direktif dapat menjadi salah satu pendekatan yang efektif dalam meningkatkan motivasi berprestasi anak apabila diterapkan secara konsisten dan didukung oleh komunikasi yang baik antara orang tua dan anak.
Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Active Debate pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII SMAN 1 Sutera Ratu Wijayanti
INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2026): INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : PT Anugerah Literasi Indomedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the low level of learning activity of grade XII students of SMAN 1 Sutera in the subject of Islamic Religious Education (PAI). The low participation and motivation of students to learn is caused by learning models that are conventional and less interactive. The objectives of this study are to: (1) increase student learning activity through the application of the Active Debate model, and (2) describe how the application of the model can optimize student involvement in the PAI learning process. This study uses a Classroom Action Research (PTK) approach with two cycles, which includes the planning stage, implementation of actions, observation, and reflection. Data was obtained through observation of student and teacher activities and analyzed using qualitative and quantitative descriptive methods. The results showed a significant increase in student activity, from 56.67% in the first cycle to 75% in the second cycle. The application of the Active Debate model has been proven to be effective in encouraging students to think critically, express opinions, and actively participate in PAI learning discussions. The implications of this study show that the Active Debate model can be a strategic alternative in PAI learning to form students' critical and communicative character in line with Islamic values. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keaktifan belajar siswa kelas XII SMAN 1 Sutera pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Rendahnya partisipasi dan motivasi belajar siswa disebabkan oleh model pembelajaran yang bersifat konvensional dan kurang interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model Active Debate, dan (2) mendeskripsikan bagaimana penerapan model tersebut dapat mengoptimalkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi aktivitas siswa dan guru serta dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keaktifan siswa, dari 56,67% pada siklus I menjadi 75% pada siklus II. Penerapan model Active Debate terbukti efektif dalam mendorong siswa berpikir kritis, mengemukakan pendapat, dan berpartisipasi aktif dalam diskusi pembelajaran PAI. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model Active Debate dapat menjadi alternatif strategis dalam pembelajaran PAI untuk membentuk karakter kritis dan komunikatif siswa sejalan dengan nilai-nilai Islam.

Page 3 of 3 | Total Record : 23

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2026): INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2025): INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2025): INKLUSIF: Jurnal Pendidikan Islam