cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Husna Siregar
Contact Email
nurulhusnasiregar1@gmail.com
Phone
+6281377179848
Journal Mail Official
bio.ipts@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Edugenesis
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : 26851784     EISSN : 26851784     DOI : -
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education
JURNAL EDUGENESIS; merupakan jurnal elektronik nasional yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA) Institut Pendidikan Tapanuli Selatan (IPTS) dengan tujuan sebagai sarana publikasi hasil penelitian original dengan cakupan bidang Pendidikan, Biologi dan Pendidikan Biologi. Penerbitan jurnal dilakukan empat kali dalam satu tahun yaitu bulan April, Agustus dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 87 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGEMBANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BERBASIS SETS PADA MATERI BIOTEKNOLOGI DI KELAS X MAN TAPANULI SELATAN LOKASI DESA SIPANGE GODANG Lusi Refita Pulungan; Perima Simbolon; Seri Irawati Barubara
JURNAL EDUGENESIS Vol 7 No 3 (2024): Vol. 7 No. 3 Desember 2024
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Modul ajar yang digunakan selama ini belum memiliki karakteristik tertentu sehingga siswa masih kurang aktif dan kurang tertarik mengikuti pelajaran yang dilaksanakan. Apabila kondisi tersebut terus dibiarkan, maka akan menyebabkan kurangnya referensi guru untuk menyampaikan pembelajaran kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan Model R & D siklus 4D dengan langkah langkah nya yaitu Diefine, Design, Develovment, dan Dissemination. Pada tahap define dilakukan analisis kurikulum, dan analisis siswa. Pada tahap develop (pengembangan) dilakukan uji validitas dan praktikalitas modul ajar pada tahap disseminate dilakukan uji efektifitas modul ajar. Modul yang sudah dirancang divalidasi oleh 4 orang validator. Setelah modul valid, modul diuji praktikalitasnya kepada 2 orang guru biologi MAN Tapanuli Selatan lokasi desa Sipange Godang. Uji efektifitas dilakukan untuk melihat motivasi belajar siswa. Data efektivitas dikumpulkan melalui angket motivasi terhadap 26 orang siswa kelas X 3 MAN Tapanuli Selatan Lokasi desa Sipange Godang. Hasil penelitianpengembangan ini adalah:Modul ajar kurikulum merdeka berbasis SETS pada materi bioteknologi mempunyai validitas 87% dengan kategori sangat valid, Modul ajar kurikulum merdeka berbasis SETS pada materi bioteknologi memunyai praktikalitas 84% dengan kategori sangat praktis, Modul ajar kurikulum merdeka berbasis SETS pada materi bioteknologi mempunyai efektivitas 92 % dengan kategori sangat efektif.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA DI KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 6 PADANGSIDIMPUAN Laura Delvi Simanjuntak; Nabilah Siregar; Sri Rahmi Tanjung
JURNAL EDUGENESIS Vol 7 No 3 (2024): Vol. 7 No. 3 Desember 2024
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah model pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan pada manusia di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Padangsidimpuan, jenis penelitian ini dengan menggunakan penelitian kuantitatif dengan menerapkan desain true eksperimental. Dalam melakukan penelitian ini populasi di kelas XI IPA 1 berjumlah 35 siswa. teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah dengan teknik total sampling. Dalam pengumpulan data yang dilakukan peneliti yaitu dengan observasi dan tes adapun dua acara yang digunakan dalam mengolah data yaitu analisis deskriftif dan stratistik inferensial. Berdasarkan hasil perhitungan pada analisis deskriftif ditemukan bahwa nilai rata – rata dengan menggunakan model pembelajaran pada materi sistem pernapasan pada manusia dengan menggunakan sebaran lembar observasi dihasilkan jumlah 86,66 berada pada kategori “Sangat Baik”, sedangkan pada hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan pada manusia dengan dilakukannya pre test dengan nilai 45 apabila dikategorikan “Gagal” dan setelah dilakukannya model pembelajaran dan diberikan post test ditemukan hasil nilai rata – rata sebesar 74,42 apabila dikategorikan “baik”. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial dengan dilakukan nya uji “t” berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan diperoleh nilai thitung sebesar 14,670 pada taraf kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan sebesar 5 % dari dk=N-1=35-2 = 33, maka diperoleh nilai ttabel sebesar ( 1,691 > 0,05) sehingga pada hipotesisi alternatif yang dilakukan dalam penelitian ini dapat diterima atau disetujui kebenarannya. Sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan pada manusia di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 6 Padangsidimpuan.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan Lisma ritonga; Sri Rahmi Tanjung; Rosniati Siregar
JURNAL EDUGENESIS Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan November-April 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan design yang digunakan adalah One shot study case. Populasi dalam penelitian ini adalah 288 orang. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Purvosif Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan Angket. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial berbantuan aplikasi SPSS 27. Berdasarkan hasil analisis deskriptif Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing diperoleh dengan dengan nilai rata-rata 83 termasuk dalam kategori “Baik”. Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan diperoleh nilai rata-rata sebesar 65,44 yang termasuk dalam kategori “Cukup”. Selanjutnya adalah analisis inferensial dengan menggunakan uji “t-test”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 27 diperoleh thitung > ttabel yaitu 0,000 < 26,541 maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya ada Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan
A PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN (RMS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS X DI SMAN 5 PADANGSIDIMPUAN Widia Astuti Harahap; Rizky Amelia Dona Siregar; Sri Rahmi Tanjung
JURNAL EDUGENESIS Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran (RMS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemanasan Global Kelas X Di SMA Negeri 5 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan mengunakan metode kompratif dengan jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan desain yang digunakan adalah One grup Pre-test Post-test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 246 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Cluster Sampling. Sehingga didapat sampel penelitian sebanyak 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan Tes, yang dimana lembar observasi ditujukan kepada guru biologi sedangkan tes kepada siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial berbantuan aplikasi SPSS 22 dan 27. Berdasarkan hasil perhitungan analisis deskriptif tentang penggunaan model pembelajaran (RMS) diperoleh nilai rata-rata 90,33 kategori “Sangat Baik”. Selajutnya hasil belajar siswa pada materi pemanasan global dengan menggunakan model pembelajaran RMS diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,86 dalam kategori “Sangat Baik”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 22 dan 27 ditemukan thitung > ttabel yaitu 0,05 > 0,000, maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya ada pengaruh pengaruh model pembelajaran RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing) terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pemanasan global kelas X di SMA Negeri 5 Padangsidimpuan. Kata Kunci: Model Pembelajaran RMS (Reading, Mind Mapping and Sharing), Hasil Belajar Siswa
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SMA NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Yusnaini Rambe; Rizky Amelia Dona Siregar; Sri Rahmi Tanjung
JURNAL EDUGENESIS Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan November-April 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan design yang digunakan adalah One grup Pre-test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah 288 orang. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Claster Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, angket dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan bantuan aplikasi SPSS 22 dan 27. Berdasarkan hasil analisis deskriptif penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning diperoleh dengan nilai rata-rata 91,67 termasuk dalam kategori “Baik Sekali”. Hasil belajar siswa pada materi ekosistem dengan menggunakan model pembelajaran problem Based Learning diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,3 yang termasuk dalam kategori “Cukup”. Selanjutnya adalah analisis inferensial dengan menggunakan uji “t-test”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 22 dan 27 diperoleh thitung > ttabel yaitu 0,001 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya Terdapat Pengaruh Yang Signifikan Antara Penggunaan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi siswa Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi Model PBL, Hasil Belajar
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN RESITASI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X SMA NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Khovifah Nawa Wulan; Sri Rahmi Tanjung; Rosniati Tanjung
JURNAL EDUGENESIS Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Ekosistem Di Kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan November-April 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan design yang digunakan adalah One grup Pre-test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah 288 orang. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Purvosif Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan Tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial berbantuan aplikasi SPSS 27. Berdasarkan hasil analisis deskriptif penggunaan metode pembelajaran Resitasi diperoleh dengan dengan nilai rata-rata 80,33 termasuk dalam kategori “Sangat Baik”. Hasil belajar siswa pada materi ekosistem dengan menggunakan metode pembelajaran Resitasi diperoleh nilai rata-rata sebesar 68,61 yang termasuk dalam kategori “Cukup”. Selanjutnya adalah analisis inferensial dengan menggunakan uji “t-test”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 27 diperoleh thitung > ttabel yaitu 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya ada pengaruh pengaruh penggunaan metode pembelajaran resitasi terhadap hasil belajar biologi pada materi ekosistem di kelas X SMA Negeri 3 Padangsidimpuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN TERHADAP KEJENUHAN SISWA PADA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI MIPA 11 MAN TAPANULI SELATAN LOKASI SIPANGE GODANG Sri Surya Rahmadani; Rizky Amelia Dona Siregar; Seri Irawati Barubara
JURNAL EDUGENESIS Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025
Publisher : PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain Terhadap Kejenuhan Siswa Di Kelas XI MIPA 11 MAN Tapanuli Selatan Lokasi Sipange Godang. Penelitian ini dilakukan pada bulan November-April 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Experimental Designs, sedangkan design yang digunakan adalah One Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah 26 orang. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Total Sampling. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan Tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial berbantuan aplikasi SPSS 27. Berdasarkan hasil analisis deskriptif penggunaan Model Pembelajaran Predict Observe Explain diperoleh dengan nilai rata-rata 87,5 termasuk dalam kategori “Baik Sekali”. Tingkat kejenuhan siswa pada pelajaran biologi materi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup dengan menggunakan model pembelajaran Predict Observe Explain diperoleh nilai rata-rata sebesar 98,92 yang termasuk dalam kategori “Baik Sekali”. Selanjutnya adalah analisis inferensial dengan menggunakan uji “t-test”. Hasil perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 27 diperoleh thitung > ttabel yaitu 154,696 > 1,706, maka Ha diterima dan Ho ditolak, Artinya terdapat pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain Terhadap Kejenuhan Siswa Di Kelas XI MIPA 11 MAN Tapanuli Selatan Lokasi Sipange Godang.

Page 9 of 9 | Total Record : 87

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): Vol. 8 No. 1 April 2025 Vol 7 No 3 (2024): Vol. 7 No. 3 Desember 2024 Vol 7 No 2 (2024): Vol. 7 No. 2 Agustus 2024 Vol 7 No 1 (2024): Vol. 7 No. 1 April 2024 Vol 6 No 4 (2023): Vol. 6 No. 4 Desember 2023 Vol 6 No 3 (2023): Vol. 6 No. 3 Agustus 2023 Vol 6 No 2 (2023): Vol. 6 No. 2 April 2023 Vol 6 No 1 (2023): Vol. 6 No. 1 Januari 2023 Vol 5 No 2 (2022): Vol. 5 No. 2 Desember 2022 Vol 5 No 1 (2022): Vol. 5 No. 1 Mei 2022 Vol 4 No 2 (2021): Vol 4 No 2 Desember 2021 Vol 3 No 1 (2021): Vol. 3 No. 1 Mei 2021 Vol 2 No 2 (2020): Vol. 2 No. 2 Desember 2020 Vol 2 No 1 (2020): Vol. 2 No. 1 Mei 2020 Vol 1 No 2 (2019): Vol. 1 No. 2 Desember 2019 Vol 1 No 1 (2019): Vol. 1 No.1 Mei 2019 More Issue