cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fricles Ariwisanto Sianturi
Contact Email
jurnalsimataniari@gmail.com
Phone
+6287870570931
Journal Mail Official
jurnalsimataniari@gmail.com
Editorial Address
JL. Nipkarim No.2, Batu Penjemuran, Namorambe, Kab. Deli Serdang, Provinsi Sumatera Utara, 20357
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Simataniari
Published by PT Lembaga Dongan Dosen
ISSN : -     EISSN : 3032761X     DOI : 10.69688/simataniari
Core Subject : Science, Education, Agriculture, Social, Engineering,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mechanical Engineering Social Sciences Other
Simataniari : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra adalah jurnal yang ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah yang diterbitkan oleh Lembaga Dongan Dosen. Jurnal ini adalah Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra yang bersifat peer-review dan terbuka. Bidang kajian dalam jurnal ini termasuk linguistik, sastra, filsafat, psikologi, hukum, pendidikan, sosial dan studi budaya. Simataniari :Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra menerima makalah dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. Simataniari : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra menerbitkan makalah terpilih di bawah Lisensi Internasional: This work is licensed under Attribution-ShareAlike 4.0 International
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Sastra dan Teori Sastra
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Puisi Modern di Perguruan Tinggi Andika Nuri Gurusinga; Johannes Nababan
Simataniari :Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2026): Edisi Januari
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69688/simataniari.v3i1.95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap puisi modern di perguruan tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi bahasa dan sastra Indonesia pada salah satu perguruan tinggi di Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman puisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model blended learning, yang mengombinasikan pembelajaran tatap muka dan daring, mampu meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa serta memperdalam pemahaman mereka terhadap puisi modern. Temuan penting lainnya adalah penggunaan platform digital sebagai media pembelajaran dapat memfasilitasi diskusi yang lebih interaktif dan mendukung kolaborasi antar mahasiswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran blended learning efektif dalam meningkatkan pemahaman puisi modern dan memberikan pengalaman belajar yang lebih variatif dan kontekstual bagi mahasiswa
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Narasi Digital untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Siswa Awaludin Syahputra; Rahmat Nurdiansyah
Simataniari :Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2026): Edisi Januari
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69688/simataniari.v3i1.96

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Narasi Digital dalam meningkatkan kreativitas menulis siswa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya tingkat kreativitas dan keterampilan ekspresi ide siswa dalam pembelajaran menulis konvensional yang cenderung berpusat pada guru dan minim pemanfaatan teknologi. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa tingkat sekolah menengah pertama yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan narasi digital melalui integrasi media audiovisual, platform presentasi interaktif, dan penugasan proyek berbasis cerita digital, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan menulis kreatif, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada skor kreativitas menulis siswa di kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Peningkatan tersebut terlihat pada aspek orisinalitas ide, pengembangan alur, penggunaan bahasa imajinatif, dan kohesi narasi. Selain itu, siswa menunjukkan motivasi dan keterlibatan belajar yang lebih tinggi. Simpulan penelitian ini adalah bahwa Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Narasi Digital efektif dalam meningkatkan kreativitas menulis siswa dan dapat dijadikan alternatif inovatif dalam pembelajaran bahasa di era digital
Efektivitas Model Pembelajaran Hybrid-Experiential Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Soft Skills Mahasiswa di Era Pasca-Pandemi Riswan Syahputra; Dorisde Naibaho
Simataniari :Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2026): Edisi Januari
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69688/simataniari.v3i1.97

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Hybrid-Experiential Learning dalam meningkatkan keterampilan soft skills mahasiswa di era pasca-pandemi. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan akan penguatan kompetensi non-teknis mahasiswa, seperti komunikasi, kolaborasi, kepemimpinan, dan kemampuan adaptasi, yang semakin penting dalam menghadapi perubahan pola pembelajaran dari daring ke luring maupun kombinasi keduanya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental, melibatkan dua kelompok mahasiswa, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan model Hybrid-Experiential Learning dan kelompok kontrol dengan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, dan penilaian kinerja berbasis proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa pada kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam aspek soft skills, terutama pada kemampuan komunikasi interpersonal, kerja tim, dan pemecahan masalah, dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran hybrid dengan pendekatan pengalaman langsung mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif, reflektif, dan kontekstual. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model Hybrid-Experiential Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan soft skills mahasiswa serta relevan untuk diterapkan secara berkelanjutan dalam sistem pendidikan tinggi di era pasca-pandemi
Penerapan Pendekatan Multimodal dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra: Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa Raja Tumanggor; Mikhael Putra
Simataniari :Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2026): Edisi Januari
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69688/simataniari.v3i1.98

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan multimodal dalam pembelajaran bahasa dan sastra dengan fokus pada peningkatan keterlibatan siswa dan pemahaman mereka tentang materi pelajaran. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis portofolio siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan berbagai media, seperti teks, gambar, audio, dan video, dalam pembelajaran menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan menarik, memfasilitasi keterlibatan aktif siswa. Wawancara dengan guru mengungkapkan manfaat praktis dari pendekatan multimodal dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep sastra yang kompleks. Analisis portofolio siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa tentang bahasa dan sastra, serta kemampuan mereka untuk menerapkan kreativitas dalam mengekspresikan ide. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya penerapan pendekatan multimodal dalam praktik pembelajaran bahasa dan sastra, serta perlunya pengembangan kurikulum yang mendukung pendekatan pembelajaran inovatif ini. Penelitian ini memberikan kontribusi yang berharga bagi pemahaman efektivitas pendekatan multimodal dalam meningkatkan hasil belajar bahasa dan sastra di tingkat pendidikan menengah
Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Zean Junfaro; Rahma Putri
Simataniari :Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 1 (2026): Edisi Januari
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69688/simataniari.v3i1.100

Abstract

Rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar menjadi hambatan utama dalam mencapai efektivitas capaian pembelajaran di era transformasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh signifikan penerapan metode pembelajaran berbasis teknologi terhadap tingkat motivasi belajar siswa. Pendekatan kuantitatif desain kuasi-eksperimen digunakan untuk membandingkan kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran digital interaktif. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar divalidasi secara empiris guna mengukur perubahan perilaku siswa sebelum dan sesudah intervensi. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t sampel independen untuk melihat perbedaan rata-rata skor motivasi antara kedua kelompok subjek. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam kelas secara konsisten meningkatkan keterlibatan aktif serta minat eksplorasi mandiri siswa. Temuan utama mengungkapkan bahwa integrasi platform gamifikasi digital memberikan dampak positif yang sangat signifikan terhadap antusiasme belajar siswa. Penerapan teknologi secara pedagogis terbukti efektif meningkatkan motivasi intrinsik siswa dibandingkan dengan metode pengajaran konvensional yang bersifat searah. Guru disarankan untuk mengintegrasikan perangkat lunak edukatif secara rutin guna mempertahankan konsistensi motivasi dan hasil belajar siswa

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): Edisi Januari Vol. 2 No. 2 (2025): Simataniari Edisi Juli Vol. 2 No. 1 (2025): Simataniari Edisi Januari Vol. 1 No. 2 (2024): Simataniari Edisi Juli Vol. 1 No. 1 (2024): Simataniari Edisi Januari