cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 548 Documents
 12   13   14   15   16 
HUBUNGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BETON DI SMKN 7 SURABAYA TAHUN AJARAN 2015-2016 ARDIYAN WICAKSONO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i2.16451

Abstract

Untuk menguasai suatu pengetahuan atau materi baru perlu adanya pengalaman terhadap materi lampau yang berkaitan dengan materi tersebut sehingga penguasaan materi pelajaran yang saling berkaitan satu dengan yang lain merupakan faktor penentu dalam memperoleh prestasi belajar yang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan hasil belajar mata pelajaran matematika dan hasil belajar mata pelajaran mekanika teknik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran konstruksi beton di SMKN 7 Surabaya tahun ajaran 2015-2016. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif. Subjeknya siswa kelas XI Teknik Konstruksi Beton sejumlah 26 siswa. Data diambil menggunakan metode dokumentasi. Pengujian data menggunakan analisis korelasi sederhana dan analisis korelasi ganda, setelah sebelumnya dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas yang menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Terdapat hubungan yang sangat kuat antara hasil belajar mata pelajaran matematika terhadap hasil belajar mata pelajaran konstruksi beton, hal itu dibuktikan dengan koefisien korelasi sebesar 0,962 > rtabel 0,261. (2) Terdapat hubungan yang sangat kuat antara hasil belajar mata pelajaran mekanika teknik terhadap hasil belajar mata pelajaran konstruksi beton, sebesar 0,975 > rtabel 0,261. (3)Terdapat hubungan yang sangat kuat antara hasil belajar mata pelajaran matematika dan mata pelajaran mekanika teknik secara bersama-sama terhadap hasil belajar mata pelajaran konstruksi beton, hal itu dibuktikan dari table dimana nilai R2 (R Square) sebesar 0,956. Kata kunci : Pengalaman belajar masa lampau, Hasil Belajar, Hubungan Mata Pelajaran To master knowledge or new material need their past experience of the material relating to such material so that mastery of the subject matter are interrelated to one another is a decisive factor in obtaining satisfactory academic achievement. This study aims to determine the relationship of learning outcomes of the mathematics and the learning outcomes of engineering mechanics subject to the learning outcomes of students in the subjects of concrete construction in SMKN 7 Surabaya 2015-2016 school year. This research is quantitative. The subject class XI Mechanical Construction Concrete number of 26 students. The data was taken using the method of documentation. The test data using a simple correlation analysis and multiple correlation analysis, having previously tested the requirement that the normality test using Kolmogorov-Smirnov test. The results showed that: (1) There is a very strong relationship between learning outcomes of the mathematics courses on learning outcomes subjects concrete construction, it is proved by the correlation coefficient of 0.962> 0.261 rtabel. (2) There is a very strong relationship between the results of engineering mechanics study subjects on the results of study subjects concrete construction, amounting to 0.975> 0.261 rtabel. (3) There is a very strong relationship between the results of learning mathematics and engineering mechanics subjects together on learning outcomes subjects concrete construction, it is evident from the table where the value of R2 (R Square) of 0.956. Keywords : The learning experience of the past , Learning Results , Relationships Subject
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GIVING QUESTION GETTING ANSWER PADA KOMPETENSI KEAHLIAN KONSTRUKSI KAYU DI SMK NEGERI 3 JOMBANG WAHYU HIDAYAT
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i2.16452

Abstract

Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Giving question Getting Answer. Latar belakang penelitian ini dilihat dari kondisi lapangan di SMK Negeri 3 Jombang yang sebagian masih menggunakan model pembelajaran konvensioanl atau ceramah dan pemberian tugas yang terkadang tidak menarik siswa, sehingga saat evaluasi setelah materi disampaikan hasil belajar yang diperoleh sebagian siswa nilainya dibawah kriteria ketuntasan materi (KKM) yaitu 75. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKK SMK Negeri 3 Jombang, dengan sampel penelitian adalah kelas X TKK SMK Negeri 3 Jombang sehingga penelitian ini dapat dikatakan menggunakan sampel jenuh, juga mempunyai jumlah sebanyak 32 siswa dalam satu kelas. Metode pengumpulan data yaitu penilaian sikap perilaku berkarakter dan penilaian sikap sosial (Afektif), serta tes pengetahuan (Kognitif). Hasil uji persyaratan perhitungan normalitas didapatkan chi hitung = 10,52 dan chi tabel = 11,07, dengan chi hitung = 10,52 < chi tabel = 11,07 maka disimpulkan sampel berdistribusi normal. Hasil analisis data untuk hasil belajar didapatkan rata-rata nilai siswa adalah 84,53. Hasil uji-t diketahu nilai thitung 3,92 selanjutnya dibedakan dengan nilai ttabel 1,695 dengan taraf kesalahan &alpha; = 5%. Karena nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel (3.92 > 1,695), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi kesimpulannya, bahwa hasil belajar siswa kelas X TKK SMK Negeri 3 Jombang setelah pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Giving Question Getting Answer lebih besar atau sama dengan KKM (75). Hal ini disebabkan karena nilai hasil belajar siswa ranah kognitif mendapat ketuntasan 100%. Kata Kunci: hasil belajar, Giving Question Getting Answer. This study was a research experiment. The purpose of this study was to determine student learning outcomes after using cooperative learning model Giving Getting Question Answer. The research background is seen from the condition of the field at SMK Negeri 3 Jombang are still largely using model conventional or lectures and giving assignments that sometimes does not attract students , so that when the evaluation after the material delivered learning results obtained are not satisfactory and value under the criteria of completeness material (KKM ) is 75. The population in this study were students of class X SMK Negeri 3 Jombang TKK , the sample is a class X SMK TKK Jombang so this study is using saturated sample with total of 32 students in a class. The methods of data collection that is characterized by behavioral attitude assessment and social attitudes assessment (affective) , as well as knowledge tests (Cognitive). The result of normality calculation requirements obtained chi count = 10.52 and chi table = 11.07 , with chi count = 10.52 < chi table = 11.07 then concluded the sample is normal distribution. The results of data analysis to learning outcomes obtained an average score of students was 84.53. T-test results are known tcount 3.92 t-table further distinguished by the value of 1.695 with a standard error &alpha; = 5 %. Because tcount greater than the value ttable (3.92 > 1.695), then Ho is rejected and Ha accepted. So in conclusion, that the results of class X student of SMK Negeri TKK 3 Jombang after the implementation of cooperative learning Getting Answers Question Giving greater than or equal to KKM (75). That is because the value of student learning outcomes cognitive gets 100% completeness. Keywords: learning outcomes, Giving Question Getting Answer.
EVALUASI MATERI KONSTRUKSI KAYU PRODI S-1 PTB JURUSAN TEKNIK SIPIL FT-UNESA DENGAN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO ALFIYAN MAWARDI H
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i2.16453

Abstract

Teknik Konstruksi Kayu merupakan salah satu program keahlian yang terdapat pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Lulusan S1 Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya diharapkan mampu untuk bersaing di dunia pendidikan sebagai calon tenaga pengajar yang berkarakter, terampil, dan profesional di bidangnya. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya kesamaan dan perbedaan diantara materi konstruksi kayu di Prodi S-1 PTB Jurusan Teknik Sipil FT-UNESA dengan Mata Pelajaran Produktif Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Kayu di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Penelitian ini merupakan Penelitian Komparatif yang bersifat membandingkan. Subyek penelitian ini adalah Kurikulum, Silabus, dan Materi Konstruksi Kayu Prodi S-1 PTB Teknik Sipil FT-UNESA, dan SMK Negeri 1 Sidoarjo. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Ada persamaan materi konstruksi kayu S-1 PTB Jurusan Teknik Sipil FT-UNESA dengan mata pelajaran konstruksi kayu SMK Negeri 1 Sidoarjo dengan prosentase sebesar 40%. (2) Ketidaksamaan materi konstruksi kayu S-1 PTB Jurusan Teknik Sipil FT-UNESA dengan mata pelajaran konstruksi kayu SMK Negeri 1 Sidoarjo memiliki prosentase sebesar 60%. (3) Materi Mata Kuliah Praktik Keterampilan Kayu Prodi S-1 PTB Jurusan Teknik Sipil FT-UNESA memiliki kesesuaian materi dengan Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Kayu SMK Negeri 1 Sidoarjo. Kata Kunci: Evaluasi, Konstruksi Kayu, Komparatif, Deskriptif. Mechanical Construction Wood is one of the programs contained in the membership of the Vocational High School (SMK). Graduates S1 Technical Education Building Department of Civil Engineering, Faculty of Engineering, State University of Surabaya expected to be able to compete in the world of education as a faculty candidate character, skilled, and professional in his field. The purpose of this study was to determine the similarities and differences between the wooden construction material in Prodi S-1 PTB Department of Civil Engineering FT-UNESA with Subjects Productive Skills Competency Wood Construction Engineering at SMK Negeri 1 Sidoarjo. This study is a comparative study that is comparing. The subject of this study is the curriculum, syllabus and Construction Materials Wood Prodi S-1 PTB Civil Engineering FT-UNESA, and SMK Negeri 1 Sidoarjo. Collecting data using interviews and documentation. Data analysis using descriptive analysis techniques. The results of this study are as follows: (1) Equation wood construction material S-1 PTB Department of Civil Engineering FT-UNESA subjects with wood construction State Vocational High School 1 Sidoarjo by 40%. (2) Ketidaksaan wood construction material S-1 PTB Department of Civil Engineering FT-UNESA subjects with wood construction State Vocational High School 1 Sidoarjo by 60%. (3) Material Carpentry Study Program S-1 PTB Department of Civil Engineering FT-UNESA has continuity with the subject matter expertise of Construction Engineering Wood Competency State Vocational High School 1 Sidoarjo Keywords: Evaluation, Wood Construction, Comparative, Descriptive.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MENGGUNAKAN MAKET KURSI KAYU PADA KD MENERAPKAN MACAM-MACAM PEKERJAAN KAYU SISWA KELAS X TGB SMK N 5 SURABAYA OKTAFIAN PRATAMA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i2.16457

Abstract

HUBUNGAN NILAI MATEMATIKA TERAPAN II TERHADAP NILAI MEKANIKA REKAYASA III PADA MAHASISWA S1 PTB 2010 JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNESA M. IQBAL ALFIDDIN MALIK
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i2.16501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan nilai mata kuliah Matematika Terapan II terhadap nilai mata kuliah Mekanika Rekayasa III pada mahasiswa S1 PTB 2010 Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Unesa. Penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif dengan pendekatan data berbentuk angka. Jenis penelitian yang digunakan bersifat penelitian analitik korelatif menggunakan alat analisis data dengan SPSS (Statistical Package for Social Sciences) versi 17, Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa S1 PTB 2010 Jurusan Teknik Sipil FT Unesa, yang telah menempuh mata kuliah matematika terapan II dan mekanika rekayasa III. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Simple Random Sampling. Analisis statistik yang sesuai untuk melaksanakan penelitian ini adalah analisis regresi linier (Linier Regression Analysis) dan uji signifikansi. Hasil analisis menyebutkan bahwa dari hasil Tabel korelasi sederhana menggunakan alat SPSS (r) didapat korelasi antara Matematika Terapan II (X) dan Mekanika Rekayasa (Y) sebesar 0,064 dengan signifikansi pada taraf kesalahan 5% dan didapat rtabel 0,325 maka (rhitung = 0,064 > rtabel = 0,325) berarti nilai Matematika Terapan II hubungannya rendah terhadap nilai Mekanika Rekayasa III. Jadi dalam kasus ini dapat disimpulkan bahwa nilai Matematika Terapan II memiliki hubungan yang rendah terhadap nilai Mekanika Rekayasa III pada mahasiswa S1 PTB 2010 Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Unesa. Kata Kunci : Matematika, Penelitian Kuantitatif, Analisis Korelasi Sederhana Study was to determine the relationship of the value of the course Mathematics II against the value of Engineering Mechanics III subjects at S1 students PTB 2010 Department of Civil Engineering, Faculty of Engineering Unesa. This research is classified as a quantitative research data approach shaped figure. This type of research is an analytic study of correlative use data analysis tools with SPSS (Statistical Package for Social Sciences) version 17 population in this study were students S1 PTB 2010 Department of Civil Engineering FT Unesa, which has embarked on a course of applied mathematics II and mechanical engineering III. The sampling technique used in this study is a simple random sampling technique. Statistical analysis appropriate to carry out this research is linear regression analysis (Analisis Regresi Linier) and tests of significance. From the results of Table simple correlation analysis using tools SPSS (r) obtained correlation between Applied Mathematics II (X) and Mechanics Engineering (Y) amounted to 0,064 with statistical significance level of 5% error and obtained rtabel 0.325 then (rhitung = 0,064> rtabel = 0.325) means Applied Mathematics II relation value low against the value of Engineering Mechanics III. So in this case can be concluded that the value of Applied Mathematics II have a low relation to the value of Engineering Mechanics III on student S1 PTB 2010 Department of Civil Engineering, Faculty of Engineering Unesa. Keywords: Mathematics, Quantitative Research, Simple Correlation Analysis
PENERAPAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR PERANGKAT LUNAK UNTUK MENILAI HASIL BELAJAR MENGGAMBAR TEKNIK SISWA SMK NEGERI 3 SURABAYA RISA ADITYA SUROSO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i2.16514

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk membahas hasil penelitian tentang penerapan instrument penilaian keterampilan menggambar perangkat lunak untuk menilai hasil belajar menggambar teknik siswa SMK 3 Surabaya. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan presentase. Data yang diambil berupa portofolio tugas menggambar dengan perangkat lunak dikumpulkan dan dianalisis dengan Instrumen Penilaian Keterampilan Menggambar Perangkat Lunak kemudian diinterprestasikan. Populasi penelitian 89 siswa. Sampel penelitian diambil 30 siswa. Penelitian ini menggunakan lembar penilaian keterampilan menggambar hanya pada hasil kerja yang berbobot 60%, yaitu skala: konstruksi garis line type 5%, dan line weight 5%, kelengkapan gambar: dimensi 5%, symbol 5%, teks 5%, notasi 5%, konstruksi gambar: bentuk 10%, dan kesesuaian 10%. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) 76,67% nilai tugas menggambar denah rencana siswa masuk kategori sangat tinggi; (2) 53,33% nilai tugas menggambar denah rencana pondasi masuk kategori sangat tinggi; (3) 56,67% nilai menggambar denah rencana atap masuk kategori sangat tinggi; (4) 43,33% nilai menggambar tampak depan masuk kategori tinggi; (5) 66,67% nilai menggambar tampak samping masuk kategori rendah; (6) 36,67% nilai menggambar potongan memanjang masuk kategori rendah (7) 53,33% nilai menggambar potongan melintang masuk kategori sangat tinggi; (8) 60% menggambar denah rencana plafond masuk kategori sangat tinggi; (9) 50% nilai menggambar denah rencana instalasi listrik masuk kategori sangat tinggi (10) 43,33% nilai menggambar denah rencana instalasi air masuk kategori sangat tinggi. Analisis keseluruhan untuk mata pelajaran menggambar teknik menunjukkan 70% siswa mempunyai keterampilan yang tinggi, 26,27% siswa masuk kategori sangat tinggi, dan 3,33% siswa masuk kategori rendah. Kata Kunci: Keterampilan Menggambar Perangkat Lunak, Hasil Belajar This paper was discussed about application of instrument drawing skills assessment software to evaluate learning outcomes engineering drawing of student at Vocational High Scholl the 3rd in Surabaya. The method was descriptive quantitative research. Data were taken by the form of portfolio engineering drawing with AUTOCAD software, then collected and scoring by Instrument of Drawing Skills Assessment, then analyzed by Microsoft Excel; and interpreted. Population were 89 students, and samples were 30 students. The instrument were: the line construction line type 5%, and line weight of 5%, the completeness of the picture: the dimensions of 5%, symbolic of 5%, the text 5%, the notation 5% , construction drawings: form 10% and 10% conformity.This research result showed that (1) 76,67% of the score of plan sketch drawing is categorized as very high score; (2) 53,33% of the score of foundation plan sketch drawing is categorized as very high score; (3) 56,67% of the score of the roof plan sketch drawing is categorized as very high score; (4) 43,33% of the score of front look drawing is categorized as high score; (5) 66,67% of the score of side look drawing is categorized as low score; (6) 36,67 of the score of lengthwise pieces drawing is categorized as low score; (7) 53,33% of the score of cross section drawing is categorized as high score; (8) 60% of the score of ceiling plan sketch drawing is categorized as very high score; (9) 50% of the score of the electricity installation plan sketch drawing is categorized as very high score; (10) 43,33% of the score of water installation plan sketch drawing is categorized as very high score. Subjects overall analysis for technical drawing shows 70% of students have a high skill, 26.27% of students categorized as very high, and 3.33% of students categorized as low. Key Words : Drawing Skills Assessment Tools Software, Learning Results, Technical Drawing.
PENGARUH MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP HASIL BELAJAR KONSTRUKSI BANGUNAN PADA SISWA KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO) VIRMAN ADIANSYAH
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 1 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i1.16595

Abstract

Di era globalisasi banyak sekali media pembelajaran yang berkembang sesuai dengan kemajuan zaman, salah satunya adalah media pembelajaran Augmented Reality (AR). SMK Negeri 1 Sidoarjo telah menggunakan pengajaran berbasis ICT (Information, Communication ,and Technology) atau biasanya disebut TIK (Teknologi, Informasi, dan Komunikasi) yang artinya sekolah ini sangat mendukung berbagai sarana yang menyangkut tentang IT baik dalam jaringan internet, software, dan hardware yang digunakan. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media Augmented Reality (AR). Media Augmented Reality (AR) adalah sebuah media yang menggabungkan antara dunia maya dan dunia nyata secara real time. Tujuan dari penelitian ini untuk: (1) Mengetahui kelayakan media Augmented Reality (AR) pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan (GKB) (2) mengetahui pengaruh Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar Konstruksi Bangunan pada siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan (TGB) di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan merupakan quasi eksperimen. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X Teknik Gambar Bangunan 2 sebagai kelas eksperimen. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t (Separeted Varians). Hasil dari penelitian ini adalah: (1) kelayakan media menunjukkan 90.38% diperoleh dari dosen ahli media dan 76.92% diperoleh dari guru mata pelajaran. Skor rata-rata diperoleh sebesar 83.65%. Dari perolehan skor menunjukkan bahwa media AR layak digunakan sebagai media penelitian. (2) Hasil belajar siswa menggunakan media AR menunjukkan memiliki nilai lebih baik dari hasil belajar tanpa media AR, hal tersebut dibuktikan dengan perhitungan uji t. Pada perhitungan uji t didapat nilai t hitung sebesar 0.12 dan t tabel sebesar 1.9944, maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa ada pengaruh media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar konstruksi bangunan pada siswa kelas X teknik gambar bangunan di SMKN 1 Sidoarjo. Kata Kunci: Augmented Reality, Gambar Konstruksi Bangunan, Media. In this globalization, a lot of media that develop in accordance is the medium of learning Augmented Reality (AR). SMKN 1 Sidoarjo have used the teaching based on ICT (Information, Communication, and Technology) or usually called ICT (Technology, Information and Communication), which means the school is very supportive of the various means by which concerns about IT both in the Internet, software, and hardware. Media used in this research is media Augmented Reality (AR). Augmented Reality (AR) media is a medium that combines a virtual world and a real world in real time. A research purpose to: (1) Determine a feasibility of Augmented Reality (AR) media on the subjects of building construction (2) the effect of Augmented Reality (AR) to the learning outcomes construction in class X Building Drawing Technique (BDT) in SMKN 1 Sidoarjo. The method used quasi-experimental. Subjects in this research were students of class X Building Drawing Technique 1 as the control class and class X Building Drawing Technique 2 as an experimental class. Data analyze in this research using t test (Separeted Variance). The results of this research are: (1) the feasibility media showed 90.38% was obtained from lecturers media expert and 76.92% was obtained from subject teachers, the mean score of 83.65%. The scores obtained shows that the AR media fit for use as a media research. (2) The results of student learning using AR media showed better learning results without AR media, it is evidenced by the t test calculation. In the calculation of the t test obtained t value at 0.12 and t table of 1.9944. Then a corresponding basis for decision making in the t test can be concluded that Ho rejected and Ha is received, which means that there is the influence of media Augmented Reality (AR) to the learning outcomes of Building construction in class X Building Drawing Technique in SMKN 1 Sidoarjo. Keywords: Augmented Reality, Building Drawing Construction, Media.
PENGEMBANGAN PENILAIAN KETERAMPILAN PRAKTIK KAYU PADA MAHASISWA PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA AGUNG SUGIARTO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i2.16715

Abstract

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Media Flash Player Antara Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Dan Pembelajaran Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran Konstruksi Tangga Di SMKN 1 KEDIRI YUDA JANUARDI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 1 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i1.16747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil pembelajaran dengan menerapkan media flash player menggunakan metode pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan model pembelajran saintifik pada materi pelajaran menggambar konstruksi tangga. Permasalahan yang ada di SMKN 1 kediri disebabkan siswa yang kurang aktif dalam kelompok belajar dan belum maksimalnya pelaksanaan pembelajaran kelompok di kelas membuat kurang interaktif dalam pembelajaran di kelas. Penggunaan media flash player dan pembelajaran TAI bertujuan agar dalam pembelajaran siswa lebih aktif dalam kelompok belajar dan pengawasan guru lebih intensif pada kelompok belajar . Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen, dengan jenis penelitian posttest only control group. Untuk mengetahui kesamaan kedua kelas sebagai persyaratan harus sama menggunakan analisis nilai hasil belajar pada materi sebelumnya. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes hasil belajar di setiap akhir pembelajaran pada pertemuan ke I dan ke II kelas XI GB 1 dan XI GB 2 di SMK Negeri 1 Kediri. Untuk menganalisis perbedaan nilai tes hasil belajar pada penelitian ini menggunakan uji t dan dihitung menggunakan program IBM SPSS Statistics 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, ditemukan rata &ndash; rata nilai tes hasil belajar kelas XI GB 1 sebagai eksperimen sebesar 82,3 dan kelas XI GB 2 sebagai kelas kontrol sebesar 78.4 sehingga dapat dikatakan baik karena nilai yang dihasilkan diatas nilai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapka di SMKN 1 Kediri yaitu 75 dan juga nilai yang dihasilkan dalam penelitian diatas rata-rata nilai pada materi sebelumnya kelas XI GB 1 sebesar 73,47 dan kelas XI GB 2 74,70. Terjadi perbedaan nilai yang siginifikan pada hasil belajar siswa antara model pembelajaran TAI dan dan pembelajaran pendekatan saintifik berdasarkan perhitungan uji t didap atkan nilai Nilai thitung > ttabel (2,904 > 2,002) dan taraf signifikansi < 0,05 (0,012 < 0,05) maka H1 diterima H0 ditolak. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TAI berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi Konstruksi tangga. perbedaan hasil belajar disebabkan dalam pembelajaran TAI guru lebih aktif dalam memberikan bimbingan terhadap kelompok belajar dan siswa lebih interaktif dalam pembelajaran kelompok dikelas dibanding pembelajaran pendekatan saintifik yang diterapkan kurang maksimal. Kata kunci: Team Assisted Individualization (TAI), Flash Player, Pendekatan Saintifik, Hasil Belajar Siswa This study aims to determine differences in learning result by applying flash media player using teaching methods Team Assisted Individualization (TAI) with a model of scientific pembelajran on the subject matter to draw a construction ladder. The problems existing in SMK 1 kediri due to students who are less active in study groups and not maximal implementation of group learning in the classroom to make less interactive in the classroom. The use of flash media player and learning TAI aims to make student learning more active in study groups and more intensive supervision of teachers in the study groups. The research method used is the method of experimental research, the types of research posttest only control group. To determine the similarity of both classes must be the same as the requirements to use the analysis of the value of learning result in the previous material. Collecting data in this study were obtained through achievement test at the end of each lesson at the meeting to first and Second class XI and XI GB 1 GB 2 in SMK Negeri 1 Kediri. To analyze the differences in the test scores learning result in this study using the t test and calculated using IBM SPSS Statistics 18 program. Research results show that, found the average grade achievement test class XI GB 1 as an experiment is 82.3 and for class XI GB 2 as the control class is 78.4 so it can be said to be good because the resulting value above its minimum completeness criteria specified in SMKN 1 Kediri is 75 and also the value produced in the research above average scores on previous material GB 1 class XI of 73.47 and GB 2 class XI of 74.70. There is a difference significant values on student learning result between TAI and learning model and learning the scientific approach is based on the calculation of the t test obtained value t> t table (2.904> 2.002) and a significance level of <0.05 (0.012 <0.05) then H1 accepted and H0 rejected. Accordingly, cooperative learning model type TAI effect on student learning result in Construction stairs material. differences in learning result in learning TAI teachers more active in providing guidance to study groups and students a more interactive learning rather than learning class group applied scientific approach less than the maximum. Keywords: Team Assisted Individualization (TAI), Flash Player, Saintifik Approach, Student Result
PENGARUH KECERDASAN SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR PSIKOMOTORIK MENGGAMBAR CAD PADA SISWA KELAS XI TGB SMKN 1 NGANJUK VADZAR DEFTANANDA NURDYANTO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 2 No. 1 (2016)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v2i1.17268

Abstract

Page 14 of 55 | Total Record : 548

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue