cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Muhammad Nasir, M.Pd.I
Contact Email
nasirmuning@gmail.com
Phone
+6282113579961
Journal Mail Official
jurnalannashr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Desa Jumba RT. 03 No. 042 Kec. Amuntai Selatan Kab. Hulu Sungai Utara Prov. Kalimantan Selatan, Indonesia Kode Pos 71452
Location
Kab. hulu sungai utara,
Kalimantan selatan
INDONESIA
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Published by Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan
ISSN : -     EISSN : 2988666X     DOI : https://doi.org/10.65317/an-nashr
Core Subject :
An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan is an open access and peer-reviewed journal of Educational and Social Sciences published by the Yayasan Asy Syifa Amuntai Selatan, South Kalimantan which contains writings from lecturers, education staff, education observers and so on. The journal is published twice a year every June and December in online. This journal publishes research results related to Educational and Social Sciences issues related to social issues such as the study of education, Social Sciences, Islamic philosophy, education, social, local wisdom, politics, economics, urbanism, multiculturalism, and others, through interdisciplinary study.
Arjuna Subject : -
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Penerapan Literasi Sosial Budaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas IV MI Ihyauddin Ngayung Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dwi Rosyidatul Dwi; Wenny Itasari
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 1 No. 2 (2023): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v1i2.20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan literasi sosial budaya untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung pada mata pelajaran bahasa Indonesia, mengetahui peningkatan keterampilan komunikasi siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung dengan penerapan literasi sosial budaya pada mata pelajaran bahasa Indonesia, serta mengetahui pengaruh penerapan literasi sosial budaya untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penerapan literasi sosial budaya merupakan sebuah metode pembelajaran yang membantu mengatasi masalah sikap sosial siswa terutama dalam berkomunikasi serta memberikan tambahan ilmu pengetahuan siswa melalui literasi. Pada dasarnya, literasi berkaitan erat dengan bahasa yang juga tidak lepas dari budaya. Sebab bahasa merupakan bagian dari budaya. Sehingga literasi dapat didefinisikan sebagai penguasaan dan penggunaan tulisan dan konvensi yang menyertainya. Literasi juga berkaitan dengan komunikasi sebab literasi mencakup keaksaraan dan kewicaraan. Keterampilan komunikasi dapat diartikan sebagai kemampuan individu dalam menyampaikan tujuan yang dimaksud dan menjadi gagasan, ide, atau pesan kepada orang lain. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Ihyauddin Ngayung yang berjumlah 15 orang dengan instrumen berupa daftar pertanyaan dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisa statistic (analisa kuantitatif). Berdasarkan hasil analisa statistic (analisa kuantitatif), maka hasil penelitian menunjukkan peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata saat dilakukan pre-test dan post-test dengan nilai pre-test 64,67 dan post- test dengan nilai rata-rata 80, maka dapat disimpulkan bahwa metode penerapan literasi sosial budaya untuk sikap sosial berhasil. Hasil uji hipotesis yaitu menggunakan analisis statistik yang menyatakan bahwa t hitung < t tabel sebesar 2,048 dan t hitung 0,2. Maka 0,2 < 2.048 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh penerapan literasi sosial budaya terhadap peningkatan komunikasi siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia .
Pendidikan Moderasi Beragama Berbasis Ahlussunnah Wal Jama’ah Hj. Lusiana
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i1.21

Abstract

Pendidikan Agama merupakan pemikiran reklektif yang kritis dan mendalam seputar masalah krusial kegamaan/iman. Berpikir yang dimaksud iala berpikir tentang dasar agama dan tidak ada keberpihakan terhadap salah satu agama manapun dan berpikir tentang kebenaran bahwa ajaran agam tidak bertentangan dengan logika. Adapun yang menjadi dasar-dasar agama ialah wahyu, ketuhanan, hubungan manusia dengan Tuhan, pengutusan rasul dan nabu, kehidupan akhirat dan sebagainya. Agana Islam memiliki ajaran inti moderasi beragama yang memiliki nilai-nilai Islam yang moderat, ramah, damai hingga mendamaikan. Sebagaimana pola pikir kelompok Ahlussunnah Wal Jamaah yaitu terhindar dari ekstremisme (attawassut), kecerdasan, kejujuran, dan keadilan (al-I'tidal), toleransi (at-tasamuh), dan pendekatan yang seimbang dalam khidmah (at-tawazun) dan mencegah perbuatan jahat serta mendorong perbuatan baik (amar ma’ruf nahi munkar).  Adapun tujuan penelitian ini adalah membahas pendidikan moderasi beragama berbasis Ahlussunnah Wal Jamaah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif jenis non-interactive.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dasar teori pendidikan moderasi beragama berkonsepkan Ahlussunnah Wal Jamaah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendidikan moderasi beragama sejalan dengan pola pikir Ahlussunnah Wal Jamaah.
Kebijakan Negara Terhadap Sektor Pendidikan Dalam Perspektif Community Engagement Haya Zabidi
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i1.22

Abstract

Negara Indonesia memiliki tanggung jawab besar terhadap kebijakan dalam sektor pendidikan untuk mencerdaskan, membawa kehidupan bangsa yang maju, berdaya saing tinggi, berkualitas. Oleh karena itu, dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan bukan hanya menjadi tanggung jawab dan kebijakan dari pemerintah semata, karena hal itu juga tergantung dari berbagai komponen-komponen pendidikan lainnya dalam memajukan dunia Pendidikan. Penelitian ini lebih memfokuskan kepada metode deskriptif kualitatif tujuannya agar mampu mendapatkan data yang lebih akurat mengenai sistem kebijakan negara dalam sektor pendidikan untuk menghadapi era disrupsi yaitu perkembangan teknologi yang semakin canggih dan begitu banyaknya inovasi dan kretif yang memang sangat dituntut di era disrupsi tersebut. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa peran serta masyarakat di dalam pemberdayaan dan peningkatan pendidikan keagamaan dapat disusun sebagai berikut; Pertama, peningkatan dalam pengembangan manajemen lebih accountable. Kedua, peningkatan dalam pengembangan manajemen organisasi pendidikan yang berkualitas. Ketiga, peningkatan peran di masyarakat di dalam mengatur pengelolaan sumber belajar sehingga menghasilakan sistem pendidikan yang unggul.
Implementasi Strategi Pertualangan Garis Dan Huruf Dalam Keterampilan Membaca Materi Huruf Dan Kata Muhammad Majdi; Uliyana; Syarifuddin; Hj. Rahimah
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i1.25

Abstract

Penelitian ini tentang strategi pertualangan garis dan huruf dalam keterampilan membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi huruf dan kata. Dengan menerapkan pendekatan ini, anak dibekali landasan yang kuat untuk menumbuhkan kemampuan menulisnya. Melalui tahap-tahap berurutan dari metode ini, anak-anak tidak hanya memperoleh keterampilan dasar menulis tetapi juga meningkatkan kecakapan imajinatif dan menyempurnakan koordinasi motorik halus mereka. Selain itu, strategi ini menggabungkan kegiatan kelompok kolaboratif, yang memungkinkan anak-anak mempraktikkan keterampilan menulis kreatif mereka sambil bekerja bersama teman-temannya.Hal tersebut melatar belakangi penelitian ini yang mana peneliti menggunakan strategi tersebut untuk memudahkan anak Metode penelitian ini menggunakan pendekatan  kualitatif. Hasil penelitian implementasi strategi pertualangan garis dan huruf materi huruf dan kata dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia berjalan dengan baik sesuai langkah-langkahnya. Strategi “Petualangan Garis dan Huruf” dirancang untuk mendorong pengembangan kemampuan menulis dengan melibatkan siswa dalam serangkaian tahapan progresif. Tahapan ini mencakup pembentukan huruf, komposisi kata, dan penerapan praktis keterampilan menulis dalam skenario seperti permainan. Sepanjang kegiatan ini, komunikasi efektif dibangun melalui interaksi guru-siswa yang dinamis dan timbal balik, menciptakan lingkungan yang mendorong keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Lebih jauh lagi, kolaborasi dibangun ketika siswa menggabungkan kekuatan untuk berpartisipasi dalam aktivitas seperti menyanyikan lagu, bermain permainan kelompok, dan terlibat dalam momen persatuan bersama, seperti bernyanyi dan berdoa, yang berfungsi untuk memperkuat kelas sebagai satu kesatuan yang kohesif.
Transformasi Perkembangan Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Di Indonesia Syahabuddin Nur; Siti Norkhafifah
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i1.34

Abstract

Di Indonesia, bahasa Arab berkembang sejalan dengan berkembangnya Islam di Nusantara. Pembelajaran bahasa Arab mulanya diajarkan guna keperluan untuk beribadah, berkomunikasi dengan Allah. Lambat laun bahasa Arab diajarkan .dengan tujuan agar lebih mendalami ilmu agama dan ilmu pengetahuan. Tidak heran jika di lembaga pendidikan pemerintahan juga mengajarkan bahasa Arab. Melihat perkembangan tersebut, pasti bahasa Arab mempunyai perjalanan dalam pembelajarannya. Untuk mengetahui perubahan dan perkembangan yang terjadi. Peneliti menelisik lebih dalam mengenai pembelajaran bahasa Arab dengan kajian bahan ajar, metode dan medianya, menggunakan studi kepustakaan atau dalam bahasa Inggris disebut library research, penelitian ini akan disajikan dengan narasi. Dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber kepustakaan seperti buku, artikel ilmiah ataupun sumber lain yang memiliki relevansi dengan apa yang dibahas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan perkembangan zaman, membawa perubahan dan perkembangan pembelajaran bahasa Arab. Dapat diketahui mengenai bahan ajar, metode dan media yang dulu digunakan hanya sebatas untuk memperdalam agama Islam yang kemudian terjadi perkembangan hingga ketiga kajian tersebut mempunyai ragam untuk digunakan.
Desain Pembelajaran (Model Dick & Carey, Jerold E. Kemp, dkk) Ghina Hastutie; M. Ramli
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i1.44

Abstract

Desain pembelajaran merujuk pada proses perencanaan dan pembuatan pengalaman belajar yang bermakna dan efektif bagi siswa. Proses ini bertujuan untuk memastikan bahwa setiap komponen pembelajaran seperti tujuan, metode, dan penilaian terpadu dengan baik untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Ada beberapa model desain pembelajaran yang terkenal dan sering digunakan, yaitu model dick & carey, model jerold e. Kemp, dan model smith & ragan. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengeksplorasi konsep desain pembelajaran dan mengkaji model-model desain yang digunakan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur, mengumpulkan data dari buku, jurnal, dan artikel ilmiah terkait desain pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model desain pembelajaran yang terstruktur dan sistematis mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menyatukan komponen tujuan, metode, dan penilaian. Model dick & carey menekankan pendekatan sistemaris dalam setiap tahapannya, model kemp menawarkan fleksibilitas dalam merancang pembelajaran, sementara model smith & ragan fokus pada penerapan teori belajar kognitif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model desain pembelajaran yang tepat dapat menghasilkan program pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.
Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar (SD) Hikmatu Ruwaida; Nida Mauizdati; Muhammad Nasir
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i1.46

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi sangat penting diimplementasikan di Sekolah Dasar, mengingat   pengembangan potensi baik itu kognitif, afektif dan psikomotorik menjadi fondasi dan titik awal penentu perkembangan pada level selanjutnya. Keberagaman peserta didik menjadi tantangan bagi guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik. Dalam hal ini, pembelajaran berdiferensiasi mampu menciptakan pengalaman belajar yang menarik, menjawab kebutuhan belajar peserta didik yang beragam, serta membantu peserta didik  mengembangkan potensinya. Berdasarkan hal inilah penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis pembelajaran berdiferensiasi di SD dengan mengacu pada prinsip teori belajar anak usia SD. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) yang menganalisis data yang bersumber dari jurnal penelitian pembelajaran berdiferensiasi dan model pembelajaran berdiferensiasi di SD. Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran berdiferensiasi di SD terdiri dari 3 bentuk. Pertama, pembelajaran berdiferensiasi konten, Contohnya, pembelajaran matematika kelas 1 topik membandingkan ukuran menggunakan meteran dengan mengukur benda yang disukai, maka benda yang diukur akan berbeda-beda. Kedua, pembelajaran berdiferensiasi proses, guru memperkenalkan perkalian dengan berbagai cara berdasarkan kesiapan peserta didik setelah melalui pre-asesmen. Misalnya, tabel angka digunakan untuk peserta didik yang memerlukan bantuan media dalam penjumlahan berulang; tanpa media jika peserta didik sudah mampu; dan menggunakan strategi mental math pada peserta didik yang lebih ahli. Ketiga, pembelajaran berdiferensiasi produk, contohnya guru kelas 5 pada Pelajaran Bahasa Indonesia akan menilai kemampuan peserta didik untuk menganalisis latar, alur, tokoh dan pesan dari cerita. Kelompok yang berminat menulis, menganalisisnya dengan menulis cerita berdasarkan topik yang dipilih; yang berminat berdiskusi/berbicara, menganalisis dengan menggunakan media video/presentasi; yang berminat pada sosiodrama, menganalisisnya  dengan menampilkan drama sederhana.
Penerapan Kebiasaan Sopan Santun Siswa Kelas II MI Intisyarul Mabarrat Desa Keramat Kecamatan Haru Gading Muhammad Faridi; Muhammad Nasir
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 2 (2024): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i2.47

Abstract

Kebiasaan sopan santun merupakan suatu sikap menyesuaikan diri dengan menerapkan perilaku yang baik dalam kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan kebiasaan sopan santun terhadap siswa kelas II di MI Intisyarul Mabarrat Kecamatan Haur Gading. Metode dalam penelitian menggunakan metode kualitiatif dan jenis penelitian naratif research. Analisis data menggunakan tekhnik reduction, data display, dan concelussion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Intisyarul Mabarrat dalam menerapkan kebiasaan sopan santun siswa kelas II dengan cara menerapakan keteladanan, pembiasaan, dan membiasakan untuk menghargai serta tolong menolong terhadap sesama.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Menggunakan Media Flascard di SD Negeri 2 Samuda Kec. Daha Selatan Kab. Hulu Sungai Selatan Syarifah; Puspa Riani Nasution; Marjuki Zulziar
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 2 (2024): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i2.48

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 di SD Negeri 2 Samuda Kec. Daha Selatan Kab. Hulu Sungai Selatan, Provinsi Kalimantan Selatan. Tujuannya adalah meningkatkan kemampuan menulis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indoneisa dengan menggunakan media flashcard di kelas 1 SD Negeri 2 Samuda. Dua siklus dilakukan, fokus pada kemampuan menulis siswa mengenai membedakan huruf besar dan kecil. Subjek penelitian adalah 24 siswa Kelas 1, dengan pengumpulan data melalui dokumentasi dan tes. Indikator keberhasilan adalah jika rata-rata nilai harian siswa ≥ 80% di atas nilai 60. Hasil Siklus I belum mencapai indikator, hanya 54% siswa yang memperoleh nilai ≥ 60. Pada Siklus II, 83,3% siswa memperoleh nilai ≥ 60, menunjukkan keberhasilan penelitian. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa di SD Negeri 2 Samuda.
Dampak Positif Program Pelatihan Tahsin Surah Al-Fatihah Bagi Ibu-Ibu Desa Bangkiling Raya Ahmad Rifa’i; Ahlal Kamal; Halimatus Sa&#039;diah; Vina; Zahratun Nazirah
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 2 (2024): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v2i2.49

Abstract

Surah Al-Fatihah yang terdiri dari tujuh ayat merupakan rukun wajib dalam shalat menurut mayoritas ulama, jika Al-Fatihah tidak dibaca atau tidak lengkap, shalat dianggap tidak sah. Oleh karena itu pentingnya membaca Al-Fatihah dengan baik dan benar tidak dapat dipandang remeh, karena kualitas bacaan berpengaruh diterimanya ibadah shalat. Dengan adanya program pelatihan tahsin Al-Fatihah, peserta memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Fatihah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak positif dari program pelatihan tahsin surah Al-Fatihah bagi ibu-ibu desa Bangkiling Raya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara terhadap peserta tahsin Al-Fatihah, dan adapun teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahsin surah Al-Fatihah memberikan dampak positif bagi ibu-ibu di Desa Bangkiling Raya, meningkatkan kualitas bacaan surah Al-Fatihah, meningkatkan motivasi dalam memperbaiki bacaan Al-Qur’an, serta menjadi wadah bagi para ibu untuk saling mengenal dan mempererat silaturahmi.

Page 2 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 2 (2025): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 1 (2025): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 2 (2024): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 1 No. 2 (2023): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 1 No. 1 (2023): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan