cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Muhammad Nasir, M.Pd.I
Contact Email
nasirmuning@gmail.com
Phone
+6282113579961
Journal Mail Official
jurnalannashr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Desa Jumba RT. 03 No. 042 Kec. Amuntai Selatan Kab. Hulu Sungai Utara Prov. Kalimantan Selatan, Indonesia Kode Pos 71452
Location
Kab. hulu sungai utara,
Kalimantan selatan
INDONESIA
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Published by Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan
ISSN : -     EISSN : 2988666X     DOI : https://doi.org/10.65317/an-nashr
Core Subject :
An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan is an open access and peer-reviewed journal of Educational and Social Sciences published by the Yayasan Asy Syifa Amuntai Selatan, South Kalimantan which contains writings from lecturers, education staff, education observers and so on. The journal is published twice a year every June and December in online. This journal publishes research results related to Educational and Social Sciences issues related to social issues such as the study of education, Social Sciences, Islamic philosophy, education, social, local wisdom, politics, economics, urbanism, multiculturalism, and others, through interdisciplinary study.
Arjuna Subject : -
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
Penerapan Manajemen dan Administrasi Penjaminan Mutu di SMK Negeri 4 Banjarmasin Suhaimi; Ririn Oktafiani; Nazwa Desnova; Gusti Nazwa Nadhila; Yeni Syahdila
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 2 (2025): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v3i2.98

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam mencetak sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Keberhasilan pendidikan dipengaruhi oleh manajemen dan administrasi penjaminan mutu yang efektif disetiap satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan manajemen dan administrasi penjaminan mutu di SMK Negeri 4 Banjarmasin. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara dan observasi dengan Ketua Progam Keahlian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen penjaminan mutu di sekolah tersebut telah berjalan dengan baik dan terdokumentasi secara sistematis. Sekolah memiliki tiga jenis rencana kerja utama (RKJM, RKT, dan RKS) yang disusun berdasarkan hasil evaluasi progam sebelumnya. Evaluasi mutu dilakukan secara berkala melalui supervise setahun dua kali, dengan laporan bulanan yang mendukung sistem akreditas dan sertifikat ISO. Sistem dokumentasi dilakukan secara digital dan fisik untuk menjamin transparansi serta akuntabilitas. Kesimpulannya, manajemen penjaminan mutu di SMK Negeri 4 Banjarmasin berfungsi sebagai pengendali, pendorong, inovasi, alat akuntabilitas, dan dasar akreditasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.
Manajemen Dan Administrasi Tenaga Pendidik Di SMK Negeri 2 Banjarmasin Anisa Fitriani; Siti Amilia; Widhiya; Suhaimi
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 2 (2025): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v3i2.99

Abstract

Pengelolaan dan Administrasi tenaga pendidik merupakan hal yang sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di semua tingkat lembaga pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji definisi, peran, serta penerapan pengelolaan dan administrasi tenaga pendidik dalam konteks institusi pendidikan masa kini. Pengelolaan tenaga pendidik melibatkan proses perencanaan, pengaturan, pelaksanaan, dan pengawasan semua aktivitas yang berhubungan dengan guru serta  staf pendidik lainnya. Di sisi lain, administrasi tenaga pendidik lebih menekankan pada kegiatan pencatatan, pengumpulan data, dan pengelolaan dokumen yang berkaitan dengan kepegawaian secara administratif. Kedua aspek ini saling terkait dalam membangun sistem kerja yang efisien, efektif, serta berorientasi pada peningkatan kinerja para pendidik. Dengan penerapan pengelolaan dan administrasi yang baik, institusi pendidikan dapat memaksimalkan potensi SDM, meningkatkan kualitas pembelajaran, serta menumbuhkan budaya kerja yang profesional. Penelitian ini juga menekankan betapa pentingnya kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola tenaga pendidik dengan cara yang adil, transparan, dan berkelanjutan, termasuk dalam proses rekrutmen, penilaian kinerja, serta pengembangan kompetensi para guru. Dengan pendekatan manajerial yang terencana dan administrasi yang tertib, diharapkan akan tercipta sistem pendidikan yang responsif terhadap perubahan zaman dan kebutuhan peserta didik. Oleh karena itu, pengelolaan dan administrasi tenaga pendidik bukan saja merupakan kegiatan teknis, tetapi juga sebagai strategi signifikan dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berdaya saing tinggi.
Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIS AL-Hunafa Palangka Raya Pada Mata Pelajaran IPAS Supriadi; Raudhatul Annida; Mutiarani Pionera; Rospala Hanisah Yukti Sari
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 2 (2025): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v3i2.100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya terkait hasil belajar dan aktivitas siswa di kelas IVA MIS Al-Hunafa Palangka Raya. Penelitian ini dilaksanakan sebagai upaya perbaikan proses pembelajaran melalui penerapan metode demonstrasi yang melibatkan partisipasi aktif siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA MIS Al-Hunafa Palangka Raya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi untuk mengamati aktivitas guru dan siswa, serta tes evaluasi untuk mengukur hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan metode demonstrasi memberikan dampak positif yang signifikan. Pertama, aktivitas guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran IPAS menggunakan metode demonstrasi mengalami peningkatan kualitas dan berjalan dengan baik. Kedua, terjadi peningkatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung; siswa terlihat lebih antusias, fokus memperhatikan materi, dan aktif terlibat dalam kegiatan demonstrasi. Ketiga, peningkatan aktivitas tersebut berdampak linier terhadap hasil belajar siswa. Terbukti terdapat kenaikan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS setelah diterapkannya metode demonstrasi. Dengan demikian, metode demonstrasi dinyatakan efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di MIS Al-Hunafa Palangka Raya.
Observasi Pengelolaan Kelas SMPN 7 Banjarmasin Ester J. Simanjuntak; Shaika Purnama Sari; Suhaimi
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 2 (2025): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v3i2.102

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi praktik pengelolaan kelas di SMPN 7 Banjarmasin dengan fokus pada peran pendidik dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, strategi manajemen fisik kelas, pola hubungan sosial, penegakan disiplin, serta pemanfaatan teknologi digital dalam administrasi kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif melalui teknik wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah dua pendidik PPKn yang berperan sebagai wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik telah mengimplementasikan manajemen kelas berbasis kedisiplinan dan keteraturan dengan melibatkan peserta didik secara aktif dalam menjaga kebersihan dan tata tertib. Administrasi kelas dilaksanakan secara sistematis menggunakan pendekatan manual dan digital. Hubungan sosial antara pendidik dan peserta didik terjalin harmonis melalui komunikasi dialogis. Pendidik menjalankan peran multidimensional sebagai manajer, administrator, dan motivator secara efektif. Kendala utama yang dihadapi adalah heterogenitas karakteristik peserta didik yang menuntut adaptasi strategi pembelajaran berkelanjutan. Implementasi manajemen kelas yang berkualitas berkontribusi pada pembentukan peserta didik yang mandiri, bertanggung jawab, dan kolaboratif sesuai konsepsi Profil Pelajar Pancasila.
Etika Pelaksanaan Kegiatan Sekolah yang Melibatkan Masyarakat dalam Kerangka Outcome-Based Education (OBE) Muhammad Ahyat Rahliannor; Fahrina Inayah; Nova Fitria; Hikmah; Laila Salatiah; Muhammad Lukman Hakim; Suhaimi
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v4i1.110

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis etika pelaksanaan kegiatan sekolah yang melibatkan masyarakat dalam kerangka Outcome-Based Education. Kajian difokuskan pada bentuk kegiatan yang melibatkan masyarakat, prinsip etika yang diterapkan, serta kaitannya dengan capaian pembelajaran siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data guru atau pengelola kegiatan, siswa, anggota masyarakat, serta dokumen kegiatan sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Data kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seperti pengabdian siswa, literasi komunitas, proyek lingkungan, dan kewirausahaan sosial dapat menjadi sarana pembelajaran kontekstual yang mendukung pengembangan kepedulian sosial, kemampuan komunikasi, dan pemecahan masalah nyata. Prinsip etika yang menonjol meliputi partisipasi sukarela masyarakat, penghormatan terhadap nilai dan budaya lokal, transparansi tujuan kegiatan, kebermanfaatan bersama, serta tanggung jawab sosial sekolah. Dalam kerangka OBE, kegiatan tersebut dirancang untuk mendukung capaian pembelajaran pada aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Tantangan yang ditemukan meliputi keterbatasan pemahaman masyarakat, koordinasi, dan perbedaan kepentingan, sehingga diperlukan perencanaan kolaboratif, sosialisasi yang jelas, serta pedoman etika dalam pelaksanaan kegiatan berbasis masyarakat.
Jejak Pemikiran Society Action Research Melalui Analisis Ontologis-Epistesmologis Untuk Penguatan Aksi Sosial Dita Karina Putri Karina; Nikmatul Asiyah Asiyah; Sani Latifatul Khilmina Sani; Bella Aulia Ali Kurniawati Bella
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v4i1.104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri jejak pemikiran Society Action Research (SAR) melalui analisis ontologis dan epistemologis sebagai upaya memperkuat paradigma penelitian aksi sosial yang berorientasi pada transformasi masyarakat. Lahir dari tradisi Action Research yang diperkenalkan oleh Kurt Lewin dan dikembangkan oleh para pemikir seperti Stephen Kemmis, Robin McTaggart, dan Ernest Stringer, SAR menempatkan masyarakat bukan sebagai objek penelitian, tetapi sebagai subjek aktif dalam proses penciptaan pengetahuan dan perubahan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) untuk menelaah konsep-konsep filosofis yang melandasi SAR melalui analisis isi dan interpretasi kritis terhadap literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa secara ontologis, SAR memandang realitas sosial sebagai konstruksi dinamis yang terus berkembang melalui interaksi dan refleksi kolektif antara individu dan komunitas. Realitas sosial dipahami bukan sebagai entitas statis, melainkan sebagai hasil tindakan dan kesadaran manusia yang mampu menciptakan perubahan. Secara epistemologis, SAR menekankan penciptaan pengetahuan bersama (co-creation of knowledge) antara peneliti dan masyarakat melalui proses partisipatif, dialogis, dan reflektif. Pengetahuan tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga aplikatif dan transformatif, berorientasi pada pembebasan sosial dan pemberdayaan masyarakat. Keterpaduan dimensi ontologis dan epistemologis tersebut memperkuat posisi SAR sebagai paradigma penelitian aksi sosial yang kolaboratif, reflektif, dan berkeadilan. Dengan demikian, SAR tidak hanya berfungsi sebagai metode penelitian, tetapi juga sebagai gerakan sosial yang menumbuhkan kesadaran kritis serta membangun masyarakat yang partisipatif dan berdaya.
Implementasi Manajemen Kelas Di MTs Anwarul Hasaniyah (ANWAHA) Novia Fitri Rahmatina; Syahrani; Pungmawati; Siti Fatimah; Siti Radhina
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v4i1.114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen kelas di MTs Anwarul Hasaniyah (ANWAHA) serta mengidentifikasi strategi yang digunakan guru, termasuk faktor pendukung dan penghambat dalam pengelolaan kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan (library research), dengan sumber dataa yang berasal dari buku, jurnal ilmiah, dan artikel yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kelas di MTs ANWAHA memiliki karakteristik yang khas berdasarkan sistem pondok pesantren, yang mengintegrasikan pendidikan formal dengan pembinaan karakter dan nilai-nilai keagamaan. Pengelolaan kelas menekankan kedisiplinan sebagai landasan utama, peran relasional wali kelas, serta peningkatan keaktifan siswa melalui kegiatan pembelajaran dan program ekstrakurikuler. Selain itu, manajemen kelas diterapkan secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi serta menunjukkan kemampuan adaptasi terhadap perubahan pendidikan, khususnya pada masa pascapandemi. Strategi yang digunakan guru meliputi penetapan aturan kelas, pengaturan tempat duduk, penciptaan lingkungan belajar yang kondusif, pemberian motivasi, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, pembangunan hubungan positif dengan siswa, pemberian sanksi yang bersifat edukatif, serta pengelolaan waktu pembelajaran secara efektif. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, dukungan lembaga, fasilitas yang memadai, hubungan positf antara guru dan siswa, serta partisipasi aktif dan siswa. Sementara itu, faktor penghambat meliputi rendahnya kedisiplinan siswa, metode pembelajaran yang monoton, keterbatasan fasilitas, jumlah siswa yang besar dalam satu kelas, serta kurangnya dukungan dari lingkungan sekitar. Dengan demikian, manajemen kelas di MTs ANWAHA dapat dikategorikan sebagai suatu sistem yang komprehensif yang berfokus pada pembinaan karakter dan peningkatan kualitas pembelajaran.
Analisis Transformasi Manajemen Pendidikan di MTs Anwaha Pasca Digitalisasi Nurul Izzati; Syahrani; Raudatul Patma; Rahmiati Inayah; Siti Nordiana
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v4i1.115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi manajemen pendidikan di MTs Anwaha pasca digitalisasi serta implikasinya terhadap efektivitas pengelolaan lembaga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, yaitu dengan mengkaji dan menganalisis berbagai informasi yang berkaitan dengan manajemen MTs Anwaha pasca digitalisasi berdasarkan sumber-sumber tertulis yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi telah mendorong perubahan signifikan dari sistem konvensional menuju manajemen berbasis teknologi yang mencakup administrasi, pembelajaran, pengelolaan data, serta strategi branding. Hal ini ditunjang oleh strategi manajerial yang adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada inovasi berkelanjutan dalam menghadapi perkembangan teknologi. Selain itu, penerapan blended learning dan sistem informasi terpadu, termasuk aplikasi A-Smart, turut meningkatkan fleksibilitas pembelajaran dan kemudahan akses informasi bagi seluruh pihak yang terlibat. Secara keseluruhan, manajemen MTs Anwaha menunjukkan karakter modern, adaptif, dan berorientasi pada peningkatan mutu di era digital.
Analisis Faktor Penyebab Konflik dalam Manajemen Pengelolaan Belanja Siswa MTs Anwaha Nor Tiara; Syahrani; Nurul Fazeriah; Rahma; Siti Mariam
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v4i1.116

Abstract

Manajemen belanja siswa merupakan bagian penting dalam pembentukan perilaku keuangan yang sehat sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab konflik dalam pengelolaan belanja siswa serta mengidentifikasi solusi yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur dari berbagai jurnal dan buku relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama penyebab konflik meliputi rendahnya literasi keuangan, pengaruh gaya hidup konsumtif, tekanan teman sebaya, serta kurangnya pengawasan dari orang tua dan sekolah. Adapun solusi yang dapat dilakukan antara lain melalui edukasi literasi keuangan, pembiasaan pencatatan keuangan, serta kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam membentuk karakter finansial siswa. Dengan pengelolaan yang baik, siswa diharapkan mampu mengontrol pengeluaran dan memiliki perilaku keuangan yang bertanggung jawab.
Penerapan Quizizz Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Pecahan Untuk Mahasiswa PGSD Rospala Hanisah Yukti Sari; Supriadi
An-Nashr : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan
Publisher : Yayasan Asy-Syifa Amuntai Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65317/an-nashr.v4i1.119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui adanya pengaruh dari implementasi Quizizz terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) pada materi pecahan. Latar belakang dalam penelitian ini berdasarkan kepada kebutuhan inovasi dalam pembelajaran matematika agar lebih interaktif, menarik, dan mampu memotivasi mahasiswa mengembangkan dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest group. Sampel penelitian terdiri dari dua perlakuan dengan satu kelas, yaitu kelas sebelum perlakuan yaitu kelas yang menggunakan evaluasi konvensional dan kelas setelah perlakuan dengan mengimplementasikan Quizizz sebagai media evaluasi interaktif. Data kemampuan berpikir kreatif dikumpulkan melalui tes uraian yang dianalisis berdasarkan pada indikator kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif yang menggunakan Quizizz dibandingkan sebelum perlakuan. Penerapan Quizizz terbukti mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa, motivasi, serta bisa memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan sehingga bisa berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi pecahan. Dengan demikian, Quizizz bisa menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif di dalam kegiatan perkuliahan matematika bagi mahasiswa PGSD.

Page 4 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 2 (2025): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 3 No. 1 (2025): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 2 (2024): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 2 No. 1 (2024): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 1 No. 2 (2023): Juli - Desember : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol. 1 No. 1 (2023): Januari - Juni : An-Nashr Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan