cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Akhmad Ghasi Pathollah
Contact Email
ambarsajurnal17@gmail.com
Phone
+6285244005652
Journal Mail Official
ambarsajurnal17@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa/about/editorialTeam
Location
Kab. bondowoso,
Jawa timur
INDONESIA
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari Bondowoso
ISSN : 27972399     EISSN : 27972399     DOI : https://doi.org/10.59106/abs
Core Subject :
Ambarsa adalah jurnal yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari untuk peningkatan out-put penelitian sivitas akademik. Jurnal ini memuat kajian pendidikan Islam secara teoritis dan praktis sekaligus juga kaitannya dengan berbagai disiplin keilmuan lain secara interdisipliner atau multidisipliner. Tujuan adanya jurnal ini adalah melaksanakan diseminasi keilmuan dalam wujud distribusi hasil penelitian sekaligus bentuk konkret dari institusi ini dalam memberi kontirbusi keilmuan sekaligus pengamalannya terhadap masyarakat. Dengan demikian, jurnal ini memuat kajian pendidikan Islam dalam semua aspeknya mulai dari pendekatan, model, metode, strategi, tehnik serta lainnya, baik secara monodisiplin, interdisiplin atau pun multidisiplin keilmuan. Jurnal ini terbit secara berkala dalam periode 6 bulanan, yakni Pebruari dan Agustus. Hal ini tak lain adalah wujud kesungguhan sivitas akademik Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari Bondowoso dalam melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi secara komprehensif. e-ISSN 2797-2399
Arjuna Subject : -
Articles 60 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengembangan Kurikulum PAI sebagai Solusi dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Misbahul Munir; Maulidatul Jannah
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2021): Pendidikan Islam di Sekolah dan Pesantren
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i1.2

Abstract

Konteks penelitian ini adalah: pengembangan kurikulum diyakini diduga kuat sebagai solusi dalam mengatasi problematika implementasi pendidikan karkater di Sekolah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Pengembangan tujuan kurikulum PAI dan Budi Pekerti, Pengembangan isi/materi kurikulum PAI dan Budi Pekerti,Pengembangan strategi kurikulum PAI, dan Pengembangan evaluasi kurikulum PAI dan Budi Pekertisebagai solusi implementasi pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kulitatif deskriptif.Jenis penelitiannya adalah library Research.Sumber datanya menggunakan sumber data primer dan sekunder.Teknik pengumpulan datanya adalah observasi dan studi dokumentasi.Analisis datanya adalah analisis kualitatif deskrptif dengan tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Mengecek keabsahan data menggunakan triangulasi data sumber, metode, dan teori. Kesimpulan penelitian ini adalah:Pertama, Pengembangan Tujuan Kurikulum PAI dan Budi PekertiSebagai Solusi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolahmengacu pada Pertma, Tujuan pendidikan Nasional Tujuan pendidikan Nasional adalah tujuan pendidikan yang tercantum Dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, Kedua, Tujuan Institusional adalah tujuan yang harus dicapai oleh setiap lembaga pendidikan, ketiga, Tujuan Kurikuleradalah tujuan yang harus dicapai oleh setiap bidang studi atau mata pelajaran dalam hal ini tujuan pendidikan agama Islam dan budi pekerti.Kedua,Pengembangan isi/ materi kurikulum PAI dan Budi Pekerti sebagai solusi implementasi pendidikan karakter di sekolah meliputi: materi fiqh, akidah akhlak, al-Qur’an hadits, SKI. Materi fiqh berupa fiqh Ibadah, Fiqh Munakahat, Fiqh mu’amalah, fiqh jinayah, fiqh Nisa’, dan Fiqh mawarits. Akidah akhalaq: berupa akhlaq kepada Allah, akhlaq kepada sesama, dan akhlaq kepada alam. Al-qur’an hadits berupa semua ilmu-ilmu yang berkaitan dengan al-Qur’an dan hadits. SKI berupa sejarah yang berkaitan dengan Keislaman mulai dari sejarah peradaban islam, sejarah pendidikan Islam, sejarah social pendidikan Islam, dan semua kajian sejarah yang berkaitan dengan sejarah Islam. Ketiga, Pengembangan Startegi/Metode Kurikulum PAI dan Budi Pekerti Sebagai Solusi Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah pada umumnya meliputi: Strategi pembelajaran yaitu memberi tambahan kegiatan keagamaan.
Rekonstruksi Kesadaran Berilmu dalam Pendidikan Pesantren Tinjauan Epistemologis Akhmad Ghasi Pathollah; Siti Masyarafatul Manna Wassalwa
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2021): Pendidikan Islam di Sekolah dan Pesantren
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i1.4

Abstract

Globalisasi informasi dan teknologi adalah sebuah narasi besar dimana semua aspek kehidupan masyarakat dunia berjalan seturut dengannya. Dalam konteks ini, kapitalisme yang menuntut persaingan baik secara ekonomi, sosial, politik dan budaya adalah paradigma kerja operasionalnya. Penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan mengambil data dari sumber pustaka yang relevan. sedangkan pendekatannya adalah pendekatan filosofis, lebih tepatnya epistemologi. adapun hasil dari penelitian ini adalah pengembangan keilmuan pendidikan pesantren secara epistemologi bergerak dari bayani dan 'irfani menuju burhani sesuai tuntutan zaman
Urgensi Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Menanggulangi Dampak Negatif Media Elektronik Pada siswa MTs. Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember Ali Wafi; Ainur Rohman Burhanuddin
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2021): Pendidikan Islam di Sekolah dan Pesantren
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i1.13

Abstract

Penggunaan media elektronik perlu pengawasan dari orang tua dan guru. Seorang anak harus diarahkan untuk mendapatkan pendidikan keagamaan. Untuk menanggulangi dampat negatif dari penggunaan media elektronik, maka pendidikan aqidah akhlaq harus diajarkan dan diamalkan. Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember merupakan bagian integral dari pendidikan agama Islam, secara substansial mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada siswa untuk mempraktekkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan akhlakqul karimah dalam kehidupan sehari-hari. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini ialah bagaimana urgensi pendidikan aqidah akhlak dalam menanggulangi dampak negatif media elektronik pada siswa MTs. Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember. Untuk memecahkan masalah tersebut peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data mengunakan metode observasi, interview, dan dokumenter. Data-data yang sudah didapatkan kemudian dianalisa dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendidikan aqidah akhlak memiliki peran yang sangat urgen dalam menanggulangi dampak negatif penggunaan media elektronik pada siswa MTs. Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember .
Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Siwa pada Materi Aqidah Akhlak Asia Anis Sulalah; Muhalli Muhalli
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2021): Pendidikan Islam di Sekolah dan Pesantren
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i1.14

Abstract

Problematika pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di tengah budaya modern, terutama dalam pembelajaran di sekolah mengalami kesulitan, baik dalam metode ataupun materi yang akan di ajarkan kepada peserta didik, dalam ilmu pengetahuan harusnya dapat diimbangi dengan pemahaman yang menyeluruh mengenai iman dan taqwa dengan begitu akan menimbulkan kedamaian bagi kehidupannya. Dalam pemilihan model pembelajaran harusnya juga disesuaikan dengan kebutuhan siswa, agar memperoleh hasil yang diinginkan bagi seluruh pihak yang terkait di sekolah. Hal ini membuat peneliti tertarik untuk meneliti hasil belajar siswa di MTs Manbaul Ulum Bondowoso dengan menggunakan model pendekatan contextual teaching and learning. Memfokuskan untuk mengetahui bagaimana penerapanmodel contextual teaching and learning dan apakah penerapan model contextual teaching and learning dapat meningkatakan hasil belajar kelas VIII. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas rancangan Stephen Kemmis & Mc Taggart dengan menggunakan tiga siklus, dalam satu siklus ada dua pertemuan, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kemudian setelah dilaksanakan penelitian tindakan terhadap peserta didik dengan menggunakan model contextual teaching and learning dapat diketahui hasil belajar siswa, untuk menganalisis hasil belajar siswa melalui kegiatan observasi, dan di refleksidari kejadian yang telah dilakukan tindakan jika pada tiap siklus masih belum sesuai dengan standar kompetensi maka akan dilakukan pengulangan siklus sampai berhasil, berikut hasil peningkatan siswa pada setiap siklusnya: pra siklus nilai rata-rata 62,0 jumlah presentase(13%), siklus I nilai rata-rata 64,3 jumlah presentase(26%), siklus II nilai rata-rata 71,2 jumlah presentase(49%), siklus III nilai rata-rata 77,5 jumlah presentase(80%). Dengan demikian, maka pembelajaran dengan menggunakan model contextual teaching and learning berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa
Urgensi Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Menanggulangi Dampak Negatif Media Elektronik Pada siswa MTs. Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember Ali Wafi
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2021): Kebijakan PAI dan Multikulturalisme
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i2.32

Abstract

Penggunaan media elektronik perlu pengawasan dari orang tua dan guru. Seorang anak harus diarahkan untuk mendapatkan pendidikan keagamaan. Untuk menanggulangi dampat negatif dari penggunaan media elektronik, maka pendidikan aqidah akhlaq harus diajarkan dan diamalkan. Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah Tsanawiyah Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember merupakan bagian integral dari pendidikan agama Islam, secara substansial mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada siswa untuk mempraktekkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan akhlakqul karimah dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan uraian tersebut di atas, peneliti termotivasi untuk melakukan penelitian dengan judul “Urgensi pendidikan aqidah akhlak dalam menanggulangi dampak negatif media elektronik pada siswa MTs. Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember ”. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini ialah bagaimana urgensi pendidikan aqidah akhlak dalam menanggulangi dampak negatif media elektronik pada siswa MTs. Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember ? Untuk memecahkan masalah tersebut peneliti menggunakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data mengunakan metode observasi, interview, dan dokumenter. Data-data yang sudah didapatkan kemudian dianalisa dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendidikan aqidah akhlak memiliki peran yang sangat urgen dalam menanggulangi dampak negatif penggunaan media elektronik pada siswa MTs. Al-Mubarok Sumberpinang Pakusari Jember .
Implementasi Pendidikan Toleransi Beragama Melalui Pendidikan Agama Berbasis Multikultural di SMAN 01 Tenggarang Kabupaten Bondowoso Luthfiyatun Nawiroh
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2021): Kebijakan PAI dan Multikulturalisme
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i2.33

Abstract

Indonesia merupakan negara yang multikultural yang didalamnya terdapat berbagai macam suku, agama dan ras. Keberagaman tersebut tidak hanya menimbulkan warna tersendiri bagi negeri ini, melainkan kerap kali menjadi hal yang sering menimbulkan konflik antar golongan. Konflik-konflik yang sering muncul dengan berdalih perbedaan tersebut tentunya membutuhkan sebuah jalan keluar supaya tidak terus menjadi momok yang menakutkan bagi bangsa ini. Pendidikan merupakan sarana yang dianggap paling ampuh dalam mengatasi persoalan tersebut. Melalui pendidikan multikultural yang di integrasikan dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, SMAN 01 Tenggarang yang memiliki karaktristik siswa heterogen berupaya untuk menanamkan sikap toleransi beragama di kalangan siswa. Karena diharapkan dengan diterapkannya Pendidikan Agama Berbasis Multikultural di SMAN 01 Tenggarang dapat membuat perbedaan yang ada dikalangan siswa tersebut tidak memicu konflik, justru diharapkan perbedaan tersebut dapat menjadi sesuatu yang bermakna.
Ragam Budaya Indonesia sebagai Strategi dalam Membangun Literasi dan SDM Masyarakat Misbahul Munir
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2021): Kebijakan PAI dan Multikulturalisme
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i2.35

Abstract

Indonesia yang merupakan negara majmuk, yakni terdiri atas berbagai keberagaman suku bangsa, budaya, bahasa, agama, rass, adat-istiadat dan kepercayaan akan menjadi peluang besar menuju negara yang berkembang, maju, kokoh, tumbuh dan tangguh baik dari segi kekayaan alam, perekonomian, kesenian, kebudayaan, kebahasaan, maupun pada adat-istiadat. Hal ini dikarenakan tidak adanya potensi konflik atas keberagaman tersebut, maka akan tumbuh dan tercipta sifat solidaritas integritas, dan budaya gotong-royog yang tinggi serta menjunjung tinngi martabat kebangsaan untuk menuju Indonesia menjadi negara yang tumbuh, aman, tentram, maju, berkembang, sejahtera dan tangguh.
Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia (Analisis Kebijakan Pendidikan Islam Dalam UU Sisdiknas NO. 20 Tahun 2003 Serta Implikasinya Terhadap Kemajuan Pendidikan Agama Islam di Indonesia) La Mahiddin
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2021): Kebijakan PAI dan Multikulturalisme
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v1i2.36

Abstract

Pendidikan Agama Islam merupakan konsep Pendidikan yang telah lama ada di Indonesia bahkan sebelum Indonesia merdeka. Setelah Indonesia memerdeka, Pendidikan Islam masih belum mendapatkan posisi yang setara dengan Pendidikan umum dalam konsep Pendidikan Nasional. Lahirnya Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional menjadi pintu awal berkembangnya Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana latar belakang lahirnya UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003? 2) Bagaimana kebijakan Pendidikan Islam dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003? 3) Apa implikasinya terhadap kemajuan Pendidikan agama Islam di Indonesia? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendiskripsikan latar belakang lahirnya UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, untuk menganalisis dan mendiskripsikan kebijakan Pendidikan Islam dalam UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003 serta untuk mendiskripsikan implikasinya terhadap kemajuan Pendidikan agama Islam di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kebijakan dari policy research dan action reaseach. Evaluation reseach mencakup policy evaluation and research of program planning. Teknik analisis kebijakan merentang dari ragam pegamatan sampai ragam analisis kepentingan publik. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan normatif, untuk menverifikasi proposisi-proposisi mengenai beberapa aspek hubungan antara alat-tujuan dalam pembentukan kebijakan.
Pengaruh Metode Kerja Kelompok Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Fiqh Desi Susanti; Ismail Hasan Mitaru
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2022): Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v2i1.50

Abstract

Metode dapat di artikan sebagai suatu cara atau prosedur yang dipakai untuk mencapai tujuan tertentu, Kerja kelompok merupakan kegiatan sekelompok siswa yang biasanya berjumlah kecil, yang diorganisir untuk kepentingan belajar. Jadi, keberhasilan kerja kelompok ini menuntut kegiatan yang kooperati dari berbagai individu. Atas dasar itulah, maka penulis terdorong untuk menulis karya ilmiyah yang berjudul “ pengaruh metode kerja kelompok terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran fiqh tahun 2020/2021” Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode kerja kelompok terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran fiqh tahun 2020/2021. Dimana variabel independen yaitu pengaruh Metode metode kerja kelompok (X), mempengaruhi motivasi belajar siswa (Y) sebagai variabel dependennya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Di mts raudlatul iman. Sampel diambil sebanyak 30 orang responden, dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode survey melalui kuesioner yang diisi oleh siswa Di mts raudlatul iman. Kemudian data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis menentukan responden yang tergolong dalam kategori baik (B) atau kategori kurang (K) dengan mean, data tersebut diolah guna menguji hipotesis yang diajukan dengan menggunakan teknik analisis statistik Chi Kuadrat. Untuk mengetahui signifikan atau tidaknya metode tersebut
Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Berbasis Moderasi Beragama Misbahul Munir; La Mahidin
Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2022): Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59106/abs.v2i1.52

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk Mendeskripsikan pelaksanaan implementasi model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs Miftahul Ulum Trotosari Bondowoso. (2) untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw pada mata pelajaran akidah akhlak di MTs Miftahul Ulum Trotosari Bondowoso. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber datanya dari Guru akidah akhlak, Kepala Madrasah, dan Peserta didik. Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dimulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan, triangulasi, dan member check. Hasil penelitian 1) implementasi model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw yaitu dengan membuat perencanaan pembelajaran, RPP. Kemudian membentuk kelompok, diskusi kelompok, kuis dan reward. 2) Faktor pendukung yaitu: a. Kemampuan guru dalam menguasai model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw sudah baik, siswa aktif dalam mengikuti pelajaran, c. guru menggunakan alat pembelajaran berupa LCD proyektor sebagai media belajar sehingga belajar menjadi menarik dan motivasi belajar siswa meningkat.

Page 1 of 6 | Total Record : 60

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Islamic Religion Education Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2024): Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2023): Pendidikan Agama Islam dan Budaya Religius Vol. 3 No. 1 (2023): Pembentukan Karakter dalam Pendidikan Pesantren Vol. 2 No. 2 (2022): Pendidikan Agama Islam dalam Era Merdeka Belajar Vol. 2 No. 1 (2022): Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Vol. 1 No. 2 (2021): Kebijakan PAI dan Multikulturalisme Vol. 1 No. 1 (2021): Pendidikan Islam di Sekolah dan Pesantren More Issue