cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23375752     EISSN : 27209660     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), published thrice a year (January, Mei, and September), is a peer-reviewed journal that is managed by the Department of Economic Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Surabaya. JUPE aims to help researchers publish their work for a wider audience. We consider original research articles and review articles in any research areas of (but is not limited to) economics and business education, such as economics education, entrepreneurship education, economics learning strategies, educational economics, classroom action research, development of learning materials, teaching models, learning instruction, and learning media.
Arjuna Subject : -
Articles 1,004 Documents
 56   57   58   59   60 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA RIZAL IQBAL
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajarann, keaktifan siswa, dan hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu PTK (penelitian tindakan kelas). Proses penelitian dilakukan dua siklus. Setiap siklusnya memiliki empat tahap yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, serta Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni: Observasi, Wawancara, dan Tes. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Gresik, serta objek penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token arends untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Gresik pada mata pelajaran Ekonomi. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token arends meningkat siklus I presentase penerapan model pembelajaran sebesar 75,61%. Siklus II presentase penerapan model pembelajaran sebesar 85,37%. Sedangkan keaktifan siswa siklus I presentase keaktifan klasikal sebesar 60,16%. Siklus II presentase keaktifan klasikal mengalami kenaikan mencapai 81,25%. Hasil belajar peserta didik siklus I rata-rata sebesar 73,06. Ketuntasan klasikal 65,63%.SSiklus II rata-rata kelasmmengalami peningkatan sebesar 81,93 serta ketuntasan klasikal sebesar 81,82%. Sehingga dapat disimpulkan bahwasanya model pembelajaram kooperatif tipe timeetoken arends dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Kata kunci: time token arends, keaktifan, hasil belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI PREZI PADA POKOK BAHASAN KD 3.5 MENDESKRIPSIKAN BANK SENTRAL, SISTEM PEMBAYARAN DAN ALAT PEMBAYARAN DALAM PEREKONOMIAN INDONESIA DI KELAS X IPS AL-ISLAM KRIAN SIDOARJO ALIF FAUZIA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media, kelayakan media, dan respon siswa terhadap media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Prezi pada KD 3.5 mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran dan alat pembayaran. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Uji coba terbatas pada penelitian pengembangan ini di lakukan pada 16 siswa kelas X IPS 4 dan 16 siswa kelas X IPS 7. Hasil uji validasi materi memperoleh presentase sebesar 82,72% dengan kriteria sangat layak dan hasil uji validasi media memperoleh presentase sebesar 85,45% dengan kriteria sangat layak. Sehingga diperoleh rata-rata presentase keseluruhan validasi sebesar 84,08% dengan kriteria sangat layak. Sedangkan hasil respon siswa memperoleh presentase sebesar 93,12% dengan kriteria sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Prezi sangat layak dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Aplikasi Prezi
PENGARUH HASIL BELAJAR EKONOMI DAN GENDER TERHADAP TINGKAT MELEKEKONOMI MAHASISWA NISSYA ANDREA NINGSIH
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Hasil sementara tes melek ekonomi ini menunjukkan bahwa pemahaman ilmu ekonomi mahasiswa belumoptimal. Hasil survei sementara ini, menunjukkan bahwa perilaku ekonomi mahasiswa belum sepenuhnyamencerminkan prinsip-prinsip ekonomi. tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimanapengaruh secara parsial dan simultan Hasil Belajar Ekonomi dan Gender terhadap Tingkat Melek Ekonomimahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan Ekonomi. Metode penelitian inimerupakan penelitian asosiatif. Dengan populasi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan2015 yang berjumlah 82 mahasiswa. Dan digunakan sampel populasi atau sampel jenuh. Uji regresi linierberganda digunakan dalam penelitian ini. Hasil studi menunjukkan bahwa variabel hasil belajar ekonomi,dan gender secara bersama-sama berpengaruh terhadap tingkat melek ekonomi mahasiswa program studipendidikan ekonomi jurusan pendidikan ekonomi. Sedangkan secara parsial variabel hasil belajar ekonomiberpengaruh terhadap tingkat melek ekonomi mahasiswa program studi pendidikan ekonomi jurusanpendidikan ekonomi. Varaibel gender secara parsial tidak memengaruhi tingkat melek ekonomi mahasiswaprogram studi pendidikan ekonomi jurusan pendidikan ekonomi. Koefisien determinasi R square sebesar0,307. Jadi dapat dikatakan bahwa 30,7 persen Tingkat Melek Ekonomi dipengaruhi oleh Hasil BelajarEkonomi dan Gender. Dan sebesar 60,3 persen dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti dalampenelitian ini.Kata Kunci : melek ekonomi, gender, hasil belajar ekonomi
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KD 3.1 PENDAPATAN NASIONAL KELAS XI IPS 1 DI SMA NEGERI 1 GRESIK MIFTAKHUL ULUM
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Analisis butir soal dilakukan untuk meningkatkan kualitas butir soal sebelum diberikan kepada peserta didik. Evaluasi dalam pembelajaran harus dikuasai oleh guru karena evaluasi merupakan proses yang penting dalam proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kualitas butir soal ditinjau dari validitas empiris, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Jenis yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan aplikasi ANATES V4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas soal uraian berada pada kriteria sangat tinggi dan tinggi, namun soal pilihan ganda rendah karena hanya tiga soal yang berada pada kriteria tinggi. Reliabilitas soal pilihan ganda dan uraian adalah tidak reliabel. Tingkat kesukaran soal pilihan ganda dan uraian memiliki persebaran proporsi tidak merata. Daya beda soal pilihan ganda dan uraian berada pada kriteria baik. Kata Kunci: Analisis, butir soal, ulangan harian
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IIS SMAN 1 BANGSAL MUSRIFATUL INDRIANI
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Tujuan&ldquo;dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran peta konsep guna meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran menggunakan peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IIS 5 SMAN 1 Bangsal. Peningkatan tersebut dikarenakan adanya kenaikan nilai pretest dan posttest siswa berdasarkan ketuntasan klasikal, dari 19% menjadi 91%. Siswa mengalami peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 72%. Berdasarkan hasil uji statistik menggunakan uji t dengan teknik analisis Paired-sampel T-test menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.005, maka keputusan yang dapat diambil adalah H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, terdapat peningkatan perbedaan&rdquo;hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah diterapkannya strategi pembelajaran menggunakan peta konsep pada kelas X IIS 5 SMA Negeri 1 Bangsal. Kata Kunci: hasil belajar, strategi pembelajaran, peta konsep.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS SMA NEGERI 4 SIDOARJO AMEERA DHINI A P
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berpengaruh terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berpengaruh keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas x SMA N 4 Sidoarjo. Hasil uji-t pada penelitian ini menunjukan nilai probabilitas adalag 0,004 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Dengan rata-rata skor keaktifan kelas eksperimen yaitu 78,68% dan rata-rata skor keaktifan kelas kontrol yaitu 73,13%. Maka H1 &ldquo;model pembelajaran kooperatif tipe talking chips berpengaruh terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas x SMA Negeri 4 Sidoarjo&rdquo; diterima. Hal tersebut karena nilai probabilitas &le; 0,05 dan skor rata-rata kelas eksperimen > skor rata-rata kelas kontrol. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Talking Chips, Keaktifan Belajar Siswa. Abstract This subject attempts to reveal that cooperative learning model talking chips influences student activeness of class X of SMA 4 Sidoarjo. The formulation of issue in this study whether cooperative learning model talking chips influences student activeness of class X of SMA 4 Sidoarjo. With purpose and formulation the issue, then taken the hypothesis that cooperative learning model talking chips influented to geography learning activeness of class X of SMA 4 Sidoarjo. The t-test in this study shows the probability 0,004 which means less than 0,05. It mean score activeness of class experiment is 73,33% and mean score of class control is 73,13% . Then 14H1"> &ldquo;cooperative learning model talking chips influence influences student activeness for economic study of class X of SMA 4 Sidoarjo&rdquo; accepted. This is the probability score < 0,05 and mean score of class experiment>mean score class control. Keywords: Cooperative Learning Model, Talking Chips, Student Learning Activeness.
PENGARUH PENDIDIKAN TINGGI DAN INVESTASI ASING LANGSUNG TERHADAP PERTUMBUHAN EKONOMI DI INDONESIA ARISTA WAHYU AGUSTIN
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Abstrak Pertumbuhan ekonomi diperlukan dalam mengukur kemajuan perekonomian suatu negara. Pertumbuhan ekonomi indonesia dalam kurun waktu 70 tahun terakhir mengalami kondisi yang fluktuatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah variabel pendidikan tinggi dan investasi asing langsung memiliki pengaruh terhadap pertumbuhan ekonomi. Model penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda dengan data yang digunakan adalah jumlah masyarakat yang terdaftar pada pendidikan tinggi, penanaman modal luar negeri menurut sektor ekonomi dan laju pertumbuhan ekonomi. Data yang dgunakan adalah time series yaitu dari tahun 2001 hingga tahun 2014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, pendidikan tinggi berpengaruh positif dan sgnifikan terhadap pertumbuhan ekonomi, sedangkan investasi asing langsung memiliki pengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi. Secara simultan, pendidikan tinggi dan investasi asing langsung berpengaruh signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi dengan koefisien determinasi sebesar 40%. Kata kunci: pertumbuhan ekonomi, pendidikan tinggi, investasi asing langsung dan regresi
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) ADIFTYA WULAN S
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Pendidikan merupan cikal bakal dari lahirnya generasi yang cerdas. Pendidikan tidak hanya berlangsung pada satu saat saja, tapi pendidikan terus berlanjut tanpa mengenal usia yang disebut dengan istilah pendidikan seumur hidup. Dalam proses belajar mengajar perlu diciptakan kondisi yang nyaman bagi siswa untuk belajar. Oleh sebab itu saat ini banyak model pembelajaran yang diterapkan dalam proses belajar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran tipe TGT (Teams Game Tournament). Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Negeri 16 Surabaya. Penelitian menggunkan metode pengumpulan data kuantitatif dengan menggunakan tes berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian diperoleh dari nilai pretest dan posttest serta angket nilai keaktifan siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa, keaktifan siswa pada siklus I adalah 69,75% dan pada siklus II 81,2%. Hasil belajar siswa pada pretest dan posttest siklus I adalah 60,1 dan 71,5. Hasil belajar siswa pada pretest dan posttest siklus II adalah 67,6 dan 76,5. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe TGT (Teams Game Tournament) mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 16 Surabaya. Kata Kunci: Model pembelajaran tipe TGT (Teams Game Tournament), keaktifan siswa, hasil belajar
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Pada Materi Perdagangan Internasional di SMAN 1 Taman - Sidoarjo HASYYA SHABRINA SAJIDAH
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Media pembelajaran yang baik adalah media yang mampu membantu guru dalam mentransferkan ilmu yang diberikan. Media power point merupakan media yang sering di gunakan oleh guru. Namun media power point membuat siswa cepat bosan dikarenakan berisi teks bukan point dari materi. Sehingga siswa kesulitan menerima materi. Dengan menggunakan media video diharapkan siswa dapat memahami materi khususnya pada subbab teori perdagangan internasional. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk (1) Mengembangkan media pembelajaran berbasis video pada materi perdagangan internasional, (2) Untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis video pada materi perdagangan internasional, (3) Untuk mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbasis video pada materi perdagangan internasional. Jenis penelitian ini adalah dengan mengembangan media video menggunakan teori thiaganrajan yaitu model 4D Define, Design, Develop, dan Disseminate. Namun penelitian hanya dilakukan sampai pada tahap develop saja di sesuaikan dengan keadaan di lapangan. Adapun kesimpulan dari penelitian adalah (1) Pengembangan media video di sesuaikan dengan keadan di lapangan, seperti keadaan siswa yang cepat bosan dan tugas yang di berikan berisi 2 soal, (2) Untuk penilaian kelayakan materi mendapatkan nilai 80, dan penilaian media 78, dimana semua termasuk dalam kategori layak digunakan (3) respon siswa terhadap media video sangat tertarik hal ini terlihat dari hasil posttest siswa yang mendapatkan nilai rata-rata 85 di atas nilai kkm. Kata Kunci :Media pembelajaran, video, teori perdagangan internasional
PENGARUH INFLASI TERHADAP PERTUMBUHAN EKONOMI DI INDONESIA HERMAN ARDIANSYAH
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 5 No 3 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jupe.v5n3.p%p

Abstract

Pertumbuhan ekonomi merupakan perkembangan kegiatan dalam perekonomian yang menyebabkan barang yang diproduksikan dalam masyarakat meningkat. Tingkat inflasi yang tinggi akan berdampak buruk pada pertumbuhan ekonomi, tingkat inflasi yang tinggi akan menurunkan pertumbuhan ekonomi.Dalam studi ini meneliti tentang pengaruh inflasi terhadap pertumbuhan ekonomi di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh inflasi terhadap pertumbuhan ekonomi di Indonesia sehingga diharapkan dapat membantu pemerintah dalam menentukan kebijakan yang berhubungan dengan inflasi dan pertumbuhan ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode analisis regresi sederhana. Hasil dari penelitian ini adalah inflasi berpengaruh negatif dan signfikan terhadap pertumbuhan ekonomi di Indonesia. Jika inflasi naik maka pertumbuhan ekonomi akan turun dan sebaliknya jika inflasi turun maka pertumbuhan ekonomi akan naik. Kata Kunci: Inflasi, Pertumbuhan Ekonomi

Page 58 of 101 | Total Record : 1004

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026) Vol. 13 No. 3 (2025) Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021): In Progress Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 2 No 4 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue