cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7 No 1 (2019)" : 20 Documents clear
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI POKOK PPH FINAL DAN TIDAK FINAL DI KELAS XII AKUNTANSI 8 SMKN 1 SURABAYA RR AISA FARAH AINI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Berdasarkan observasi awal ditemukan bahwa hasil belajar siswa kelas XII Akuntansi 8 pada materi pokok PPh Final dan Tidak Final tidak mencapai ketuntasan klasikal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada meteri pokok PPh Final dan Tidak Final di kelas XII Akuntansi 8 dengan menerapkan model Problem Based Learning berbantu metode Mind Mapping. Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaborasi dengan guru mata pelajaran di SMKN 1 Surabaya selama 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus 1 aktivitas guru dalam penerapan Problem Based Learning berbantu Mind Mapping mendapatkan persentase 61,11%, aktivitas siswa 68,67%, dan ketuntasan klasikal sebesar 60%. Hasil penelitian pada siklus 2 meningkat menjadi, aktivitas guru mendapatkan persentase 89,33%, aktivitas siswa 93,57%, dan ketuntasan klasikal sebesar 82,5%. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus 1 dan siklus 2 dapat disimpulkan bahwa, penerapan Problem Based Learning berbantu Mind Mapping pada materi pokok PPh Final dan Tidak Final dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Problem Based Learning, Mind Mapping, PPh Final, Administrasi Pajak, Penelitian Tindakan Kelas. Abstract Based on preliminary observations it was found that the learning outcomes of students of class XII Accounting 8 in the subject matter of Final and Non-Final Income Tax did not reach classical completeness. This study aims to improve learning outcomes in the final and final non-final PPh metrics in class XII Accounting 8 by applying a Problem Based Learning model using the Mind Mapping method. This study was a type of Classroom Action Research (CAR) which was carried out in collaboration with subject teachers in SMK 1 Surabaya for 2 cycles. The results showed that in Cycle 1 the activity of teachers in the application of Problem Based Learning assisted by Mind Mapping received a percentage of 61.11%, student activity 68.67%, and classical completeness by 60%. The results of the study in cycle 2 increased to, teacher activity received a percentage of 89.33%, 93.57% student activity, and classical completeness of 82.5%. Based on the results of research in cycle 1 and cycle 2, it can be concluded that, the application of Problem Based Learning assisted by Mind Mapping in the subject matter of Final and Non-Final PPh can improve student learning outcomes. Keywords: Problem Based Learning, Mind Mapping, Final Tax, Tax Administration, Classroom Action Research (CAR)
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Norma Penghitungan PPh Kelas XI Akuntansi Di SMK Negeri 2 Tuban CHANDERA KUWERA, KARTIKA; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi 2 di SMKN 2 Tuban melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Jenis penelitian ini adalah PTK yang dilakukan secara kolaboratif selama dua siklus dengan melalui beberapa tahapan meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi ditiap siklusnya. Analisis data yang digunakan yaitu aktivitas guru, siswa, hasil belajar dan respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan aktivitas guru pada siklus I dan II memperoleh prosentase 81% dan 91%; aktivitas siswa pada siklus I dan II memperoleh prosentase 66% dan 81%; hasil belajar pada siklus I dan II memperoleh prosentase 58,33% dan 86,11%; respon siswa pada akhir siklus memperoleh prosentase 87,85%. Berdasar hasil analisis disimpulkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS meningkatkan hasil belajar. Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe TSTS, dan hasil belajar Abstract This study aims to improve the learning outcomes of Class XI Accounting 2 students at SMKN 2 Tuban through the use of the TSTS type cooperative learning model. This type of research is CAR conducted collaboratively for two cycles through several stages including the stages of planning, implementation, observation, and reflection in each cycle. Data analysis used was analysis of teacher activity, analysis of student activities, analysis of student learning outcomes and analysis of student responses. Based on the results of data analysis shows that teacher activities in the first and second cycles each get a percentage of 81% and 91%; the activities of students in the first and second cycles each received a percentage of 66% and 81%; student learning outcomes in the first and second cycles each received a percentage of 58.33% and 86.11%; student responses at the end of the cycle received a percentage of 87.85%. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the use of the type of cooperative learning model TSTS can improve the learning outcomes. Keywords: cooperative learning model TSTS type, and learning outcomes
PENGEMBANGAN E-BOOK BERBASIS ANDROID DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK KELAS XII AKUNTANSI DI SMK NEGERI 2 BUDURAN IRMA FITRIANI; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mempengaruhi segala bidang kehidupan, termasuk pendidikan. Dalam bidang pendidikan pemerintah melakukan perubahan kurikulum dengan tujuan memperbaiki mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia. Kurikulum terbaru yang diterapkan pemerintah adalah kurikulum 2013 dimana bahan ajar menjadi komponen penting dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan buku elektronik berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi pajak kelas XII Akuntansi di SMK Negeri 2 Buduran. Model yang digunakan dalam pengembangan e-book adalah model pengembangan 4-D (Define, design, develop, dan Desseminate) oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel, namun penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap develop. Hasil pengembangan ini menunjukkan hasil kelayakan materi sebesar 81,69% dengan kriteria sangat baik, kelayakan Bahasa sebesar 90% dengan kriteria sangat baik, dan kelayakan grafis sebesar 85,45% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata ke-tiga komponen tersebut adalah sebesar 84,71%. Rata-rata persentase respon peserta didik adalah sebesar 90,90% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah e-book berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran administrasi pajak dapat dinyatakan sangat baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: E-Book berbasis android, Pendekatan Saintifik, Administrasi Pajak Abstract The development of science and technology has affected all areas of life, including education In the education sector, the government has made curriculum changes aimed at improving the education system in Indonesia. The latest curriculum applied by the government was the 2013 curriculum where teaching material was one of important components in learning activities. This research was categorized as development research that aimed to produce android-based electronic book with scientific approach to tax administration subjects in class XII Accounting at SMK Negeri 2 Buduran. The model used in the development of electronic book was a 4-D development model (Define, design, develop, and Desseminate) by Thiagarajan, Semmel, and Semmel, but this research was only carried out until the develop stage. The results of this development showed the results of material feasibility of 81.69% with very good criteria, Language feasibility of 90% with very good criteria, and graphic feasibility of 85.45% with very good criteria. The average of those three components was 84.71%. The average percentage of respondents responses was 90.90% with very good criteria. The conclusion of this research wad that Android-based electronic book with a scientific approach to tax administration subjects could be stated to be very well used in learning activities. Keywords: Android-Based Electronic Book, Scientific Approach, Tax Administration
Studi Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievment Division) dan TGT (Team Game Tournament) pada Materi Utang Lancar Siswa Kelas XI Akuntansi SMKN 10 Surabaya , WAHYUDI; ROHAYATI, SUCI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil perbandingan dari pembelajaran koperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) dan tipe TGT (Team Game Tournament) pada materi utang lancar siswa kelas XI Akuntansi SMKN 10 Surabaya. Penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan jenis the basic causal comparative design. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah sampel Purposive Sampling. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes dan instrumen yang digunakan adalah soal tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perhitungan postest STAD memeroleh rata-rata sebesar 76,25 sedangkan, tipe TGT adalah sebesar 83,33. Untuk uji hipotesis menunjukkan hasil 0,557 sehingga dapat diartikan sig > 0,05 atau dikatakan H0 diterima, dan dapat diartikan terdapat adanya perbedaan hasil belajar antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TGT. Maka, dapat disimpulkan hasil analisis perbandingan model pembelajaran kooperatif kedua tipe tersebut, yaitu tipe TGT lebih unggul dari pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, STAD dan TGT Abstract The purpose of this study was to find out the results of comparison of cooperative learning type STAD (Student Team Achievement Division) and type TGT (Team Game Tournament) on the material of current debt students of accounting class XI of SMK Negeri 10 Surabaya. This research is an experimental research with the type of ex post facto design, and uses a the basic causal comparative design. The data collection technique used is a sample purposive sampling. The data collection of this study uses the test method and the instruments used are test questions. The results of this study indicate that the calculation of the STAD postest obtained an average of 76.25 whereas, the TGT type is 83.33. The hypothesis test shows the results of 0.557 so that it can be interpreted as sig> 0.05 or said H0 is accepted, and it can be interpreted that there are differences in learning outcomes between the use of cooperative learning models STAD and TGT types. So, it can be concluded that the results of the comparative analysis of the two types of cooperative learning models, the TGT type are superior to the STAD type cooperative learning model. So, it can be concluded that the results of the comparative analysis of the two types of cooperative learning models are that the TGT type is superior to the STAD type cooperative learning model Key word: Student Learning Results, STAD and TGT
Pengaruh Fasilitas Laboratorium Komputer Akuntansi, Keahlian Pemakaian Komputer Dan Keefektifan Proses Pembelajaran Pengantar Akuntansi DWI PUTRI RAHMAWATI; AGUNG LISTIADI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGARUH FASILITAS LABORATORIUM KOMPUTER AKUNTANSI, KEAHLIAN PEMAKAIAN KOMPUTER DAN KEEFEKTIFAN PROSES PEMBELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI (MYOB) SISWA KELAS XI PROGRAM AKUNTANSI DAN KEUANGAN DI SMK NEGERI 1 BANGKALAN Abstrak Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai salah satu sekolah yang telah menyiapkan siswanya untuk memasuki dunia kerja dalam kurikulum yang berlaku saat ini. Berdasarkan hal tersebut maka proses pembelajaran pencatatan akuntansi menggunakan komputer pada jurusan akuntansi menjadi salah satu mata pelajaran di SMK yang patut dipelajarin pada siswa yang mengikuti program akuntansi dikarenakan perusahaan pada saat ini banyak menggunakan pencatatan secara otomatis dan meninggalkan pencatatan secara manual dalam membuat laporan keuangan itu dirasa mempermudah dan mempercepat dalam membuat laporan keuangan dan menghitung laba atau rugi perusahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui pengaruh fasilitas laboratorium komputer akuntansi (2) pengaruh keahlian pemakaian komputer terhadap hasil belajar komputer akuntansi (Myob) di kelas XI Program Akuntansi (3) pengaruh kefektifan proses pembelajaran pengantar akuntansi terhadap hasil belajar komputer akuntansi (Myob) di kelas XI Program Akuntansi. Penelitian ini deskripsi kuantitatif dengan populasi sempel sejumlah 57 siswa yang diambil dengan teknik Nonprobability Samplin. Pegumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada responden. Dalam penelitian ini uji hipotesis menggunakan uji F yang menunjukan bawah hasil menunjukkan nilai signifikan 0,000. Sehingga dapat diketahui bahwa nilai signifikan 0,000<0,05 maka artinya variabel fasilitas laboratorium komputer akuntansi, keahlian pemakaian komputer dan keefektifan proses pembelajaran pengantar akuntansi secara simultan berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Hasil uji t (parsial) menjukan hasil fasilitas laboratorium komputer akuntansi (X₁) sebesar 0,006. 0,006<0,05, keahlian pemakaian komputer (X₂) sebesar 0,008<0,05 dan keefektifan proses pembelajaran pengantar akuntansi (X₃) sebesar 0,000<0,05 semua mempunyai t hitung lebih besar dari t tabel (1,672 ) maka dapat disimpulkan bahwa fasilitas laboratoriu komputer akuntansi berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi (Myob). Kata Kunci: laboratorium komputer akuntansi, pemakaian komputer, kefektifan proses pembelajaran, hasil belajar. Abstract Vocational High School (SMK) as one of the schools that has prepared students to enter the world of work in current curriculum. Based on this, the learning process of accounting using a computer in the accounting department is one of the subjects in the Vocational High School (SMK) that deserves to be studied in students who take accounting programs because the company currently uses recording automatically and leaves manual recording in making the financial statements felt simplify and speed up in making financial statements and calculating company profits or losses. This study aims to determine: (1) To determine the effect of accounting computer laboratory facilities (2) the influence of computer usage expertise on the learning outcomes of accounting computers (MYOB) in class XI Accounting (3) the effect of the effectiveness of the accounting introductory learning process in class XI Accounting. This research is a quantitative description with a sample population of 57 students taken by the Samplin Nonprobability technique. Data collection is done by distributing questionnaires to respondents. In this study, hypothesis testing using the F test which shows the bottom result shows a significant value of 0,000. 0,000 <0,05, it means that the variables of computer accounting laboratory facilities, computer use expertise and the effectiveness of the introduction of accounting learning processes simultaneously affect the results of accounting computer learning. The results of the t test (partial) show the results of accounting computer laboratory facilities (X₁) of 0.006. 0.006 <0.05, expertise in computer use (X₂) is 0.008 <0.05 and the effectiveness of the introductory learning process (X₃) is 0,000 <0.05 all have t count greater than t table (1,672) then it can be concluded that the facility computer accounting laboratory, computer usage expertise and the effectiveness of the learning process of accounting accounting influence the learning outcomes of accounting computers (Myob). Keywords: computer laboratories, computer use, learning processes, and learning outcomes.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PERBANKAN DASAR BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI KREDIT PERBANKAN KELAS X AKUNTANSI DI SMK NEGERI MOJOAGUNG CINDY AVRILLIA ANISA; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Dalam kegiatan pembelajaran perbankan dasar, bahan ajar yang digunakan belum berbasis kontekstual dan tidak sesuai silabus perbankan dasar. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik belum memahami materi kredit perbankan. Perlu adanya pengembangan bahan ajar yang menarik dan dapat memudahkan peserta didik memahami materi kredit perbankan sesuai dengan silabus perbankan dasar. Bahan ajar yang dikembangkan berbasis kontekstual, dimana materi kredit perbankan dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar perbankan dasar berbasis kontekstual pada materi kredit perbankan kelas X Akuntansi di SMK Negeri Mojoagung. Jenis penelitian yaitu Research and Development (R&D). Model pengembangan yaitu model pengembangan 4D, namun hanya dilakukan sampai pada tahap develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan isi sebesar 81,54%, kelayakan penyajian sebesar 86,5%, kelayakan bahasa sebesar 72,86%, dan kelayakan kegrafisan sebesar 81,3%. Rata-rata secara keseluruhan komponen kelayakan sebesar 80,55% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata persentase dari respon peserta didik sebesar 93,11% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahan ajar perbankan dasar berbasis kontekstual pada materi kredit perbankan sangat layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: Bahan Ajar Kontekstual, Perbankan Dasar, Kredit Perbankan Abstract In activities learning of basic banking, the teaching material uses not contextually based and not corresponding with the basic banking syllabus. The result students is not understanding the material of bank credit. It is necessary to develop interesting teaching materials and make it easier for students to understand the material of bank credit in accordance with the basic banking syllabus. Teaching materials developed are contextual based, where bank credit material is associated with everyday life. The purpose of research to produce basic banking-based teaching materials on the material of banking credit in class X Accounting at Mojoagung State Vocational School. The type of research is Research and Development (R & D). The development model used is the 4D development model, but only carried out until the develop stage. The results showed that the results of content appropriate is 81,54%, presentation is 86,5%, language is 72.86%, and graphic is 81,3%. The average of those components is 80,55% with very appropriate. The average percentage of student responses is 93,11% with very good. The study conclude that basic banking teaching material is contextually based on bank credit material very appropriate for use in learning activities. Keywords: Contextual Teaching Materials, Basic Banking, Banking Credit
Pengembangan Media Permainan Inventory Valuation Game (Invention) Berbasis Komputer Sebagai Pengayaan Pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Kelas XI Materi Penilaian Persediaan SMK Negeri 10 Surabaya ARYA PUTRA, RENNO; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini berupa media permainan Inventory Valuation Game (Invention) yang berbasis komputer sebagai media untuk program pengayaan dengan muatan materi penilaian persediaan untuk siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 10 Surabaya. Model penelitian yang digunakan adalah 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) oleh S. Thiagarajan. Penelitian ini juga melibatkan dari ahli materi dan ahli media sebagai validator yang akan memberikan penilaian tentang media permainan Inventory Valuation Game ini. Berikut merupakan hasil penilaian yang diberikan oleh ahli materi dan menghasilkan persentase 84.2% yang masuk dalam kategori “Sangat Layak” sedangkan ahli dalam bidang media untuk pembelajaran memberikan hasil penilaian 82.3% yang dikategorikan “Sangat Layak”. Sementara uji coba media permainan ini dilakukan pada siswa kelas XII-AK 1 dari SMK Negeri 10 Surabaya dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa. Hasil uji coba terbatas yang telah dilaksanakan memperoleh hasil respon siswa dengan persentase 92.3% yang termasuk dalam tolok ukur “Sangat Baik”. Kata Kunci : Inventory Valuation Game, media pengayaan penialaian persediaan . Abstract This development research is in the form of a computer-based media game Inventory Valuation Game (Invention) as a medium for enrichment programs with the content of inventory assessment material for students of class XI Accounting at SMK Negeri 10 Surabaya. The research model used was 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) by S. Thiagarajan. This research also involves material experts and media experts as validators who will provide an assessment of the media game Inventory Valuation game. The following is the result of the assessment given by the material expert and produced a percentage of 84.2% which was included in the "Very Worthy" category while the experts in the field of media for learning gave 82.3% assessment results which were categorized as "Very Worthy". While this game media trial was conducted on students of class XII-AK 1 from Vocational High School 10 Surabaya with research subjects as many as 20 students. The results of limited trials that have been carried out obtain student response results with a percentage of 92.3% which is included in the benchmark "Very Good". Keywords : Inventory Valuation Game, media enrichment inventory valuation.
Pengembangan Buku Teks Akuntansi Perbankan Syariah Berbasis Saintifik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perbankan Syariah Kelas XI Kompetensi Perbankan Syariah SMK Negeri 1 Lamongan MUHAMMAD FAHMI YAFI; LUQMAN HAKIM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Dalam penelitian pengembangan itu memperoleh buku teks dengan menggunakan langkah-langkah saintifik pada kegiatan inti pembelajaran. Tujuan dan penelitian ini diantaranya untuk menganilisis proses perkembangan buku teks, menganalisis kriteria buku teks, serta menganalisis tanggapan siswa-siswi pada buku teks bernuansa pendekatan saintifik pembelajaran perbankan syariah yang diteliti. Penelitian ini, jenis yang dipakai yakni R&D (Research & Development) dalam model 4D yang dikembangan oleh Thiagarajan tanpa melakukan tahap disseminate. Subyek penelitian ini adalah anak-anak tingkat XI Perbankan Syariah di SMK Negeri 1 Lamongan. Dari hasil penelitian ini mendapatkan nilai akhir rata-rata kelayakan buku oleh para ahli sejumlah 85,34% berkategorikan SangatValid. Komposisi kriteria isi menunjukkan nilai sebanyak 86,15% berkategorikan Sangat Valid, komposisi kriteria pensajian sebanyak 82% berkategorikan SangatValid, komposisi kebahasaan sebesar 84,28% dengan kategori sangat valid, serta komponen kegrafikan sebesar 88,93% berkategorikan SangatValid. Tes produk juga memperlihatkan hasil bahwa buku ajar bisa membuat ketertarikan siswa-siswi belajar, ditunjukkan oleh hasil prosentase sebesar 87,87% dengan kategori SangatBaik. Kata Kunci: Akuntansi Perbankan Syariah, Bahan Ajar, Buku Teks, Pendekatan Saintifik. Abstract This development research produces textbooks using scientific steps at the core learning activities. The purpose of this study is to analyze the process of developing textbooks, analyzing the feasibility of textbooks, and analyzing students responses to textbooks based on scientific approaches on the subjects of Islamic banking accounting developed. The type of research used is R&D (Reseach and Development) with the 4D model developed by Thiagarajan without doing the disseminate stage. The subjects of this study were students of class XI Islamic Banking at SMK Negeri 1 Lamongan. The results of this study show the average results of the feasibility of textbooks by experts by 85,34% in the Very Valid category. The content feasibility component shows a result of 86,15% with a very valid category, the presentation feasibility component is 82% with a very valid category, linguistic component is 84,28% with a very valid category, and the graphics component is 88,93% with a very valid category. The results of product trials also show that textbooks can attract students interest in learning, as indicated by the percentage of 87,87% with very good categories. Keywords: Islamic Banking Accounting, Intrucional Materials, TextBooks, Scientific Approac.
Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Scientific Approach Mata Pelajaran Akuntansi Perbankan Syariah Sebagai Pendukung Pembelajaran Semester Gasal Kelas XI SMK RISKIA PUTRA; LUQMAN HAKIM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

LKPD berbasis scientific approach matapelajaran akuntansiperbankan syariah sebagai pendukung pembelajaran semester gasal ini, merupakan fokus pada penelitian yang dilakukan untuk peserta didik kelas XI SMK. Model yang digunakan oleh Peneliti adalah menurut S. Thiagarajan yaitu tentang model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini melibatkan ahli materi, grafik, dan bahasa. Peran ahli diantaranya adalah menelaah yang memuat komentar dan saran serta validasi yang memuat penilaian kelayakan LKPD. Berikut merupakan hasil validasi yang diberikan oleh ahli materi sebesar 72% dari kelayakan isi dengan kriteria “Layak” dan 73% dengan kriteria “Layak”, ahli grafik sebesar 97% dari komponen kegrafikan dengan kriteria “Sangat Layak”,serta ahli Bahasa yaitu 75% dengan kriteria“Layak”. Penelitian ini dilakukan di SMKN 2 Mojokerto dengan melakukan uji coba terbatas yakni 20 peserta didik. Hasil uji coba penelitian tersebut diperoleh sebesar 92% dengan kriteria “Sangat Baik”. Kata Kunci: LKPD berbasis scientific approach, Akuntansi Perbankan Syariah
PENGEMBANGAN BUKU SAKU AKUNTANSI SEBAGAI BAHAN AJAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI BAGI SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMKN 1 SOOKO MOJOKERTO IBNU SUHAIMI; LUQMAN HAKIM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Riset ini berguna mengembangkan bahan ajar seperti buku saku akuntansi untuk siswa SMKN 1 Sooko Mojokerto yang terdiri dari materi aset tetap, kepantasan buku akuntansi serta mengetahui motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan pengembangan ADDIE. Pengukuran kelayakan dikerjakan 20 murid kelas XI SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto untuk uji coba terakhir. Teknik pengumpulan data meliputi pengamatan, wawancara serta kuisioner. Hasil penelitian 1) Ahli materi didapat rerata skor 87,14 % diindikasikan sangat bagus, 2) Ahli media didapat rerata skor 92 % kategori Sangat Layak, dan 3) Guru akuntansi didapat rerata skor 81,53 % diindikasikan bagus. Penilaian kelayakan bagi murid uji coba terakhir didapat rerata 93 % diindikasikan bagus. Kata kunci: Media Pembelajaran Akuntansi, Buku Saku, Motivasi Belajar, ADDIE

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue