cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 554 Documents
 41   42   43   44   45 
Pengembangan Permainan Go-Moku Sebagai Media Pengayaan Pada Materi Rekonsiliasi Bank Kelas XI Akuntansi SMK Negeri Di Surabaya
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk permainan Go-Moku sebagai media pengayaan yang dapat digunakan dalam pembelajaran pada materi rekonsiliasi bank kelas XI akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Proses pengembangan media pengayaan permainan Go-Moku ini melalui tahap analisis, design, pengembangan, implementasi dan pada tahap evaluasi tidak dilakukan. Penelitian ini melibatkan ahli materi dan ahli media sebagai penelaah dan validator yang memberikan penilaian terhadap kelayakan materi maupun media. Adapun hasil yang diberikan oleh ahli materi dan ahli media adalah 81,4% dan 92,7% dengan kriteria sangat layak. Penelitian ini diuji cobakan secara terbatas pada 20 peserta didik kelas XI akuntansi SMK Negeri di Surabaya, dan rata-rata presentase hasil uji coba peserta didik sebesar 96% dengan kriteria sangat baik. Sehingga berdasarkan hasil keseluruhan validasi ahli dan uji coba secara terbatas, maka dapat disimpulkan yaitu permainan Go-Moku yang dikembangkan dinyatakan sangat layak untuk digunakan saat program pengayaan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Kata Kunci : Go-Moku, media pengayaan, rekonsiliasi bank.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ELEKTRONIK BERBASIS ANDROID DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN PERBANKAN DASAR DI SMK NEGERI 2 KEDIRI YEFIA NUR LAILI; SUCI ROHAYATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi memiliki dampak yang sangat penting terhadap dunia pendidikan khususnya pada perubahan kurikulum yang bertujuan menciptakan sistem pendidikan terbaik di Indonesia. Kurikulum 2013 edisi revisi merupakan perubahan kurikulum terakhir yang dilakukan pemerintah dimana bahan ajar merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar elektronik berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran perbankan dasar di SMK Negeri 2 Kediri. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini ialah model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate) oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel, namun penelitian hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Hasil pengembangan menunjukkan hasil kelayakan materi sebesar 87% dengan kriteria sangat baik, kelayakan Bahasa sebesar 88% dengan kriteria sangat baik, dan kelayakan kegrafikan sebesar 83% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata dari ketiga komponen kelayakan ahli sebesar 85,5%. Rata-rata persentase respon peserta didik sebesar 89% dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian, bahan ajar elektronik berbasis android dengan pendekatan saintifik pada mata pelajaran perbankan dasar dapat dinyatakan sangat baik digunakan dalam pembelajaran Kata Kunci: bahan ajar elektronik, pendekatan saintifik, perbankan dasar
ANALISIS PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN POWERPOINT DAN POWTOON BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK KELAS XI SMK NEGERI MOJOAGUNG FIONA PUTRI ANDRIANI; EKO WAHJUDI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbandingan hasil belajar siswa dalam penggunaan media powerpoint dan media powtoon berbasis model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran administrasi pajak kelas XI Akuntansi di SMKN Mojoagung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Ex Post Facto dengan desain penelitian The Basic Causal Comparative Design. Populasi yang digunakan adalah kelas XI 1-XI 4 SMKN Mojoagung tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 144 siswa. Sampel penelitian dengan teknik simple random sampling dan didapatkan kelas XI AK 1 yang menggunakan powtoon dan XI AK 4 yang menggunakan powerpoint. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Teknik analisis data dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar pada kelas X1 (powtoon) sebesar 86,774 sedangkan kelas X2 (powerpoint) sebesar 80,968. Hasil uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test menunjukkan taraf signifikansi sebesar 0.027<0.05. Hasil dari thitung>ttabel yaitu 2.267>2.039 pada taraf signifikansi 5% dan df=60 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak artinya bahwa terdapat perbandingan hasil belajar antara kelas yang menggunakan powerpoint dan powtoon. Kata Kunci: powerpoint, powtoon, Problem Based Learning (PBL), hasil belajar
Penererapan Model Pembelajaran POGIL (Process-Oriented Guided-Inquiry Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perbankan Kelas XI Jurusan Perbankan SMK Negeri 10 Surabaya
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian Tindakan Kelas(PTK) merupakan kegiatan penelitian dalam bentuk siklus yang berawal dari masalah yang terdapat dalam kelas, diselesaikan dengan solusi yang sesuai melalui perencanaan, pelaksanaan dan refleksi. Pada pra penelitian memperlihatkan bahwa hasil belajar kelas XI Perbankan 2 pada mata pelajaran akuntansi perbankan terdapat 77% peserta didik belum mencapai nilai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), penggunaaan model pembelajaran direct instruction yang. Peneliti menawarkan solusi yang sesuai dengan penerapan model pembelajaran POGIL (Process-Oriented Guided-Inquiry Learning). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran POGIL (Process-Oriented Guided-Inquiry Learning). Hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran POGIL (Process-Oriented Guided-Inquiry Learning), menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I hingga siklus II mengalami peningkatan dan memperoleh prosentase sebesar 76% sehingga mendapatkan kriteria “baik”. Aktivitas peserta didik pada siklus I hingga siklus II juga mengalami peningkatan dengan perolehan prosentase sebesar 82%, dengan kriteria “aktif”. Hasil belajar yang didapat oleh peserta didik memperoleh prosentase ketuntasan secara keseluruhan sebesar 82,5%. Respon peserta pada penerapan model pembelajaran POGIL memperoleh prosentase sebesar 80%, sehingga mendapat kriteria “memahami”. Maka dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran POGIL (Process-Oriented Guided-Inquiry Learning) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran akuntansi perbankan kelas XI Perbankan 2 SMK Negeri 10 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran POGIL(Process-Oriented Guided-Inquiry Leaarning), Hasil Belajar
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PENGUASAAN AKUNTANSI PERUSAHAAN MANUFAKTUR, BAHASA INGGRIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI (MYOB) SISWA KELAS XII AKUNTANSI SMK NEGERI 2 KEDIRI KHARISMA PRAMESTININGRUM; AGUNG LISTIADI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Hasil belajar komputer akuntansi yang dicapai siswa ialah hasil hubungan diberbagai faktor yang mempengaruhi baik dari segi internal maupun eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, penguasaan akuntansi perusahaan manufaktur, bahasa inggris dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XII akuntansi SMK Negeri 2 Kediri. Jenis penelitian kuantitatif menggunakan metode ex-post facto. Populasi penelitian sebanyak 177 siswa dan sampel penelitian menggunakan teknik propotional random sampling diperoleh sebanyak 123 siswa. Pada penelitian ini cara pengumpulan data melalui kuesioner dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan regresi linier berganda. Berdasarkan hasil pengujian kecerdasan emosional, penguasaan akuntansi perusahaan manufaktur, bahasa inggris dan kemandirian belajar secara simultan memiliki pengaruh pada hasil belajar komputer akuntansi MYOB. Berdasarkan pengujian parsial 1) kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan nilai t hitung 3,446 dan signifikansi 0,001. 2) penguasaan akuntansi perusahaan manufaktur berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan nilai t hitung 3,964 dan signifikansi 0,000. 3) bahasa inggris berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan nilai t hitung 3,288 dan signifikansi 0,001. 4) kemandirian belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi MYOB dengan nilai t hitung 3,006 dan signifikansi 0,003. Kata Kunci: hasil belajar komputer akuntansi MYOB, kecerdasan emosional, akuntansi perusahaan manufaktur, bahasa inggris, kemandirian belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI PAJAK KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO CHOIRUN NISA RAHMAWATI; JONI SUSILO WIBOWO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Model pembelajaran kooperatif adalah sebuah alternatif sebagai penunjang guru dalam menyampaikan materi atau pesan. Model pembelajaran yang sesuai akan meningkatkan kinerja dari siswa sehingga siswa dapat memahami materi serta mendapatkan pengetahuan baru terhadap siswa lainnya. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar peserta didik materi pajak penghasilan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Group Investigation (GI) kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto. Jenis penelitian menggunakan penelitian True Eksperimental dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Sampel yang digunakan diambil secara random yakni kelas XI AK 2 sebagai kelas kontrol menggunakan model Group Investigation dan kelas X1 AK 1 sebagai kelas eksperimen menggunakan model Two Stay Two Stray. Hasil uji t dari nilai posttest menunjuk pada taraf signifikansi sebesar 0,001 atau kurang dari 0,05 dengan hasil thitung>ttabel (3,478>1,998) pada signifikansi 5% dan df = 62. Pada kelas eksperimen dengan model TSTS dengan nilai awal rata-rata 63,12 dan nilai akhir rata-rata 91,12 meningkat sebesar 28. Sedangkan kelas kontrol dengan model GI dengan nilai awal rata-rata 63,43 dan nilai akhir rata-rata 84,75 meningkat sebesar 21,32. Hasil t-test menunjuk taraf signifikansi 0,013 atau kurang dari 0,05,dengan thitung>ttabel (2,553>1,998) taraf signifikansi 5% dan df = 62 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci: Hasil Belajar, Two Stay Two Stray,Group Investiagation
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN DAN TANPA BERBANTUAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) PADA MATERI LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN DAGANG DI KELAS XI AKUNTANSI SMKN 1 SURABAYA FITRI PATMAWATI; JONI SUSILO WIBOWO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan jenis penelitian true experiment menggunakan rancangan penelitian pretest postest control group design. Penelitian bertujuan untuk menunjukkan perbedaan hasil belajar antara penerapan pendekatan saintifik dengan dan tanpa berbantuan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pada materi laporaan keuangan perusahaan dagang dikelas XI Akuntansi SMKN 1 Surabaya. Populasi dalam penelitian ini adalah populasi kelas XI Akuntansi di SMKN 1 Surabaya yang berjumlah 8 kelas. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik simple random sampling dan diambil secara acak sebanyak 2 kelas setelah dilakukan pretest, dimana kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas eksperimen. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan LKS berbasis pendekatan saintifik mendapatkan nilai rata-rata posttest sebesar 93,90 lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa tanpa menggunakan LKS berbasis pendekatan saintifik yang mendapat nilai rata-rata posttest sebesar 83,10. Selain itu, jika dilihat dari uji hipotesis menggunakan uji t yang menggunakan bantuan program SPSS dengan uji statistik independent sample test menunjukkan taraf sinifikansi t-tes sebesar 0,000 < 0,05 dan diketahui t hitung sebesar 6,400 > t tabel sebesar 1,989 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara penerapan pendekatan saintifik dengan dan tanpa berbantuan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pada materi laporan keuangan perusahaan dagang dikelas XI Akuntansi SMKN 1 Surabaya. Kata kunci : Pendekatan Saintifik, Lembar Kegiatan Siswa, Hasil Belajar Abstract This research belongs to experimental research using True Experiment research with Pre-test and Post-test control group design. This research aims to find out the differences of student learning result in applying scientific approach with and without using student activity sheet on financial statements of trading company material in class XI of accounting class in SMKN 1 Surabaya. The research subjects were the eleventhgrade students of accounting class. There were eight classes used as samples. The samples were determined using simple random sampling technique and taken randomly in two classes after pretest in which class XI accounting 1 as control class and class XI accounting 2 as experiment class. The result of this research indicated that students learning outcomes using student activity sheet with scientific approach got higher than the student without activity sheet. The average value showed that the students with activity sheet got 93.90 while the students who did not use activity sheet got 83.10 Besides, the researcher also used SPSS to get the hypothesis. Independent sample test was chosen to show the significance which showed that the significant level was 0,000 < 0,05 and it was known t was 6,400> t table 1,989, therefore, Ho was refused and Ha was accepted. In short, it can be concluded that there is a significant difference on students learning result in applying saintific approach with and without using student activity sheet on financial statements of trading company material in class XI of accounting class in SMKN 1 Surabaya Key words: scientific approach, student activity sheet, student learning result.
Pengembangan Media Pengayaan Permainan Dart Game Accounting Pada Materi Jurnal Penyesuaian Kelas X SMK Negeri Di Surabaya EKI PUJI LESTARI; JONI SUSILO WIBOWO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Perkembangan dalam dunia pendidikan mendorong guru untuk kreatif dan inovatif dalam menyampaikan ilmu kepada siswa. Salah satunya ialah dengan penggunaan media yang menyenangkan dan inovatif didalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pengayaan berupa permainan Dart Game Accounting pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa untuk kelas X SMK Negeri di Surabaya yang telah teruji layak untuk digunakan dalam kegiatan pengayaan dan memperoleh respon positif oleh peserta didik. Pengembangan media pengayaan Dart Game Accounting menggunakan model Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation (ADDIE). Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar telaah dan lembar validasi ahli materi, lembar telaah dan lembar validasi ahli media dan angket respon siswa. Dart Game Accounting di uji coba kepada 20 siswa kelas X SMK Negeri di Surabaya. Hasil validasi menunjukkan bahwa validasi dari ahli materi memperoleh presentase sebesar 80% dengan kategori layak, validasi dari ahli media memperoleh presentase sebesar 86,15% dengan kategori sangat layak dan 80,5% untuk respon siswa dengan kategori siswa paham. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media pengayaan Dart Game Accounting pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa kelas X SMK Negeri di Surabaya dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pengayaan dan mendapatkan respon bahwa siswa paham dalam mempelajari materi. Kata Kunci : Media Pengayaan, Dart Game Accounting, Jurnal Penyesuaian. Abstract Development in the world of education encourages teachers to be creative and innovative in receiving knowledge to students. One of them is the use of fun and innovative media in learning.The purpose of this research is to produce enrichment media in the form of Dart Game Accounting in the journal entries of adjustment service company for class X vocational high school in Surabaya which has been tested feasible to be used in enrichment activity and get positive response by learners. Development of Dart Game Accounting enrichment media using Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation (ADDIE) model.The research instrument used in this research is the review sheet and the validation sheet of the material expert, the review sheet and the validation sheet of the media expert and the student response questionnaire. Dart Game Accounting is tested to 20 students of class X vocational high school in Surabaya. Validation results indicate that the validation of the material expert obtained a percentage of 80% with a decent category, validation from the media expert obtained a percentage of 86.15% with very decent category and 80.5% for student responses to the category of students understand.This research can be concluded that Dart Game Accounting enrichment media on journal entries adjustment service company class X vocational high school in Surabaya can be utilized in enrichment activity and get response that student understand in studying material. Keywords: Enrichment Media, Dart Game Accounting, Journal Adjustment.
Analisis Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Modul MYOB Berbasis Scientific Approach dengan Video Tutorial Pada Peserta Didik Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 2 Buduran NAILIS SURUROH
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar pada pembelajaran dengan menggunakan modul MYOB berbasis scientific approach dengan video tutorial. Penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian eksperimen menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian terdiri dari seluruh kelas XI Akuntansi SMKN 2 Buduran Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan simple random sampling dan terpilih kelas XI Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Instrumen penelitian yang digunakan berupasoal tes. Teknis analisis data dilakukan dengan memenuhi uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan Independent Sample T-test. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan Uji T menunjukkan sig.(2-tailed) sebesar 0,002 atau kurang dari 0,05 dengan nilai thitung sebesar 3,280 atau lebih besar dari ttabel sebesar 1,994. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis diterima, dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar pada peserta didik menggunakan modul dengan video tutorial. Kata Kunci: Hasil Belajar, Modul, Video Tutorial, MYOB Abstract This study aims to compare the learning outcomes of learning using MYOB modules based on a scientific approach with video tutorials. This research is classified into experimental research using pretest-posttest control group design. the population in the study consisted of all classes of XI Accounting in SMK 2 Buduran 2017/2018 Academic Year. This study used simple random sampling and was selected in class XI Accounting 1 as the experimental class and class XI Accounting 2 as the control class. Data collection is done by the test method. The research instrument used was a test basis. The technical data analysis was carried out by fulfilling the prerequisite test which consisted of a normality test and a homogeneity test, then carried out a hypothesis test using the Independent Sample T-test. The results of the calculation of hypothesis testing using the T Test show sig. (2-tailed) of 0.002 or less than 0.05 with a tcount of 3.280 or greater than t table of 1.994. These results indicate that the hypothesis is accepted, and it can be concluded that there are differences in learning outcomes in students using modules Keywords: learning outcomes, modules, video tutorial, MYOB
PENGARUH FASILITAS LABORATORIUM AKUNTANSI, COMPUTER KNOWLEDGE, COMPUTER ANXIETY DAN COMPUTER ATTITUDE TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 10 SURABAYA VITRAH DWI HARDIANSYAH; AGUNG LISTIADI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 6 No 3 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Hasil pembelajaran dari setiap individu dipengaruhi oleh banyak faktor dari dalam dan dari luar. Tujuan penelitian ini untuk mengukur pengaruh fasilitas laboratorium akuntansi, computer knowledge, computer anxiety dan computer attitude terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi di SMKN 10 Surabaya. Penelitian ini berjenis kuantitatif ex-post facto dengan teknik analisis regresi linier berganda berbantuan SPSS versi 25. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan dan secara parsial fasilitas laboratorium akuntansi, computer knowledge, computer anxiety dan computer attitude mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi di SMKN 10 Surabaya. Kata Kunci : Fasilitas Laboratorium Akuntansi , Computer Knowledge, Computer Anxiety, Computer Attitude, Hasil Belajar Komputer Akuntansi Abstract Lessons from individuals influenced by many factors from inside and outside. the purpose of this research to measure the impact laboratory accounting, computer knowledge, computer anxiety and computer attitude of the results of the study accounting computer graders xi skills accounting in SMKN 10 surabaya.This research quantitative down ex-post facto capital to technique regression analysis multiple linear aided spss version 25.According to the research shows that simultaneously and the partial laboratory accounting, computer knowledge, computer anxiety and computer attitude have an significantly to study results accounting computer graders XI skills accounting in SMKN 10 surabaya. Keywords : Laboratory Accounting , Computer Knowledge , Computer Anxiety , Computer Attitude , Learning Outcomes Computer Accounting.

Page 43 of 56 | Total Record : 554

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 3 (2025): Article in progress Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue