cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rita Oktavia
Contact Email
ritaoktavia87@gmail.com
Phone
+6285373532786
Journal Mail Official
ritaoktavia87@gmail.com
Editorial Address
Jalan lintas sumatera Meulaboh-Tapaktuan Desa Peunag Cut Ujong Kecamtan Meureubo Kabupaten Aceh Barat
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Genta Mulia
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 23016671     EISSN : 25806416     DOI : https://doi.org/10.61290/gm.v17i2
Core Subject :
This journal is an open access journal that aims to disseminate high-quality research, scholarly studies, innovative ideas, and critical perspectives in the broad field of education, teaching, and learning. The journal welcomes original research and scholarly works addressing educational development and practices at various levels and contexts, including educational technology, digital learning, learning innovation, the development and implementation of learning methods, models, media, and teaching materials, curriculum development, classroom action research, student assessment and evaluation, teacher and student development, educational management and school management, as well as other relevant issues in education. The journal also welcomes interdisciplinary and evidence-based studies that contribute to the advancement of educational theory, practice, innovation, policy, and quality. The journal is intended for researchers, lecturers, teachers, students, practitioners, policymakers, and other scholars with professional or academic interests in education, teaching, and learning.
Arjuna Subject : -
Articles 463 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI POKOK EXPRESSIONS OF STATING INTENTION AND PLAN PADA SISWA KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 KAWAY XVI Elfi Dawiyah
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas X Mia 1 Semester genap SMA Negeri 1 Kaway xvi Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Alat pengumpul data yang digunakan terdiri instrumen pembelajaran, tes formatif serta instrumen observasi. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus pembelajaran dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subyek yang di teliti adalah siswa kelas X Mia 1 SMA Negeri  1 Kaway XVI yang terdiri dari 21 siswa laki – laki dan 19 siswa perempuan dengan jumlah 40 siswa. Hasil penelitian menunjukkan sebelum perbaikan pembelajaran siswa yang tuntas KKM (65) dalam pembelajaran IPA hanya 16 siswa (39%) dari 40 siswa. Pada perbaikan pembelajaran siklus I siswa yang tuntas KKM meningkat menjadi 38 siswa (95%) dari 38 siswa. Dan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM meningkat lagi menjadi 38 siswa (100%) dari 40  siswa. Jadi penerapan pendekatan pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris materi pokok Expressions of Stating Intention and Plan siswa kelas X  Mia 1 Semester 1 SMA Negeri 1 Kaway XVI  Tahun Pelajaran 2021/2022.
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN PRAKTIKUM RANGKAIAN SERI PARAREL PADA MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA Mila Nurfaniyah Mila Nurfaniyah; Saidah Intan Kurnia; Naila Dewi Urfah; Sudarti; Subiki
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.373

Abstract

Upaya sadar dan terencana untuk menciptakan suasana dan pembelajaran yang menyenangkan agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya adalah makna dari pendidikan. Dalam learningiang terdapat minat belajar yang merupakan aspek yang mempengaruhi setiap individu dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap kemampuan praktikum mahasiswa pendidikan fisika pada materi deret paralel. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Jember angkatan 2022. Penelitian ini menggunakan teknik angket dalam pengumpulan data. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari minat belajar sebagai variabel bebas (X) dan kemampuan memahami praktikum sebagai variabel terikat (Y). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara meminta belajar dengan hasil kemampuan praktikum siswa pada materi deret paralel.  
GERAKAN LITERASI SEKOLAH: PELAKSANAAN, HAMBATAN, DAN SOLUSI (STUDI KASUS DI SD GHUFRON FAQIH SURABAYA) Indi Rizka Aisyi; Syamsul Ghufron; M Thamrin Hidayat; Dewi Widiana Rahayu
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.376

Abstract

Tujuan dari penelitaian ini adalah untuk mendeskripsikan gerakan literasi sekolah di sekolah SD Ghufron Faqih Surabaya. Penelitaian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru kelas SD Ghufron Faqih. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik wawancara dan dokumentasi dengan menggunakan instrumen pedoman wawancara. Analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SD Ghufron Faqih memiliki tiga tahapan yaitu tahapan pembiasaan, tahapan pengembangan, dan tahapan pengembangan, setiap tahapan pelaksanaan memiliki hambatan dan solusi masing-masing. Gerakan literasi sekolah yang ada di SD Ghufron Faqih juga sangat berperan dalam meningkatkan minat membaca dan meningkatkan kualitas prestasi peserta didik.
PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BOYOLALI Rizqi Nur Astuti; Umbu Tagela; Setyorini
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh bimbingan belajar terhadap pemahaman gaya belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Boyolali. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 240 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 142 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalaah teknik random sampling. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan angket tertutup. Angket bimbingan belajar disusun berdasarkan teori W.S. Wingkel (2004) dan angket pemahaman gaya belajar Nugroho (2007) yang dikembangkan oleh Rizqi Nur Astuti (Penulis). Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan regresi linier sederhana. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan program SPSS for Windows 20.0 Version. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar (5,830) > t tabel (1,977), R = 0,442, koefisien determinasi R Square = 0,195 dan signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Maka artinya bahwa ada pengaruh yang signifikan pengaruh bimbingan belajar terhadap pemahaman gaya belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Boyolali.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Teknik Six Thinking Hats untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Khairina Ulfa Syaimi; San Putra
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok degan menggunakan teknik six thingking hats untuk mengatasi kejenuhan belajar pada siswa SMP IT Nurul Ilmi Kota Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan between-groups design model pretest-posttest control group design. Kelompok eksperimen menerima perlakuan berupa 7 sesi, yang diselenggarakan 1 kali dalam 1 hari. Kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan apapun. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP IT Nurul Ilmi Kota Medan. Teknik sampling yang digunakan adalah non-probability sampling dengan bentuk purposive sampling. Siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa dengan skor kejenuhan belajar yang tinggi yang terdiri dari 10 orang kelompok ekperimen dan 10 orang kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam menentukan sampel penelitian ini adalah instrumen kejenuhan belajar dengan empat pilihan dalam skala likert. Teknik analisis data statistik dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dengan menggunakan mean empiris untuk melihat rata-rata skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Wilcoxon signed rank test, dengan membandingkan gain score dari posttest dan pretest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS IV SDIT NURUL ‘ILMI Nila Lestari; Nurmairina
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada siswa kelas IV SDIT Nurul‘Ilmi kota Medan Tahun Ajaran 2019/2020. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDIT Nurul‘Ilmi kota Medan. Data tentang kemampuan menulis narasi ini dikumpulkan dengan tes dan aktivitas guru serta siswa melalui lembar observasi siswa kelas IV SDIT Nurul ‘Ilmi. Berdasarkan data yang diperoleh, dilihat dari hasil belajar menulis narasi. Hasil nilai rata – rata siswa pada siklus I sebesar 65,71 dan nilai rata-rata pada siklus 2 sebesar 85,04, secara persentase ketuntasan klasikal pada siklus 1 adalah 33,33% dan persentase ketuntasan klasikal pada siklus 2 adalah 80,95%. Berdasarkan data ketuntasan klasikal siklus 1 dan siklus 2 menunjukkan adanya peningkatan hasil menulis karangan narasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yaitu sebanyak 47,62%. Respon siswa terhadap pembelajaran menulis karangan narasi dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah sangat positif. Hal ini dapat didukung oleh data observasi aktivitas belajar siswa, dan catatan lapangan saat pembelajaran model Pembelajaran Berbasis Masalah, siswa menyatakan sangat senang mengikuti pembelajaran dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA SD NEGERI 101868 KIRI HILIR TANJUNG MORAWA Nurmairina; Nila Lestari
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.380

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui proses model pembelajaran kooperatif learning pada pembelajaran tematik kelas V SD negeri 101886 kiri hilir 2). Untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran tematik kelas V SD negeri 101886 kiri hilir. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka jenis penelitian yang digunakan adalah classroom action research dengan model tindakan kemmis &Taggart. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 30 siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah meningkatka mina belajar siswa kelas V SD . Instrument yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dan kualitatif deskriftif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh total kenaikan rata-rata saat observasi pada siklus I dan siklus II diperoleh kemampuan siswa dari 30 siswa diatas 75 %. Sehingga dapatlah disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif learning dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas V di SD negeri 101886 Kiri Hilir.
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MORAL TERHADAP SISWA MELALUI PELAJARAN PPKn DI SEKOLAH Toni; Hasmi Syahputra Harahap
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penerapan pendidikan karakter moral terhadap siswa melalui pelajaran PPKn disekolah. Pendidikan karakter yang tepat sasaran akan memberikan kontribusi baik untuk siswa disekolah dan masyarakat. Untuk itu guru sebagai pengajar harus lebih maksimal dalam memberikan pendidikan moral di sekolah. Metode Penlitian atau teknik analisa menggunakan Deskriptif Kualitatif, peneliti mengambil seluruh subjek siswa kelas VII, VIII, IX dengan total siswa sebanyak 81 siswa dengan cara wawancara tidak terstruktur, selanjutnya wawancara dengan guru PPKn. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan pemahaman tentang penerapan pendidikan karakter moral terhadap siswa melalui pelajaran PPKn disekolah siswa lebih terbuka dalam pemahaman ilmu pengetahuan tentang pendidikan karakter moral. Dapat dilihat dari rasa ingin tahu siswa pada saat tanya jawab wawancara dikelas dan minat belajar siswa yang mulai tergugah untuk belajar lebih tinggi. Moral siswa sudah mulai tampak perubahan dilihat dari pergaulan siswa pada saat berintraksi disekolah. Melalui Penerapan pendidikan karakter diharapkan siswa dapat memiliki pengetahuan secara intelektual yang tinggi. Peran guru tidak dapat dipisahkan dalam pengajaran disekolah sedangkan pengajaran sesuai dengan standar kurikulum pendidikan nasional.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Fakhrul Jamal; Yuli Amalia
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.382

Abstract

Tingkat pemahaman siswa dalam mempelajari materi matematika sangat dipengaruhi oleh kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika, maka diperlukan suatu inovasi pembelajaran yang dapat memacu semangat siswa untuk secara aktif ikut terlibat dalam pengalaman belajarnya, sehingga kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika siswa dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan dibandingkan dengan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan penerapan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Adapun desain penelitian eksperimen berbentuk pretest-postest groups design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling random. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan uji-t berbantuan software SPSS 22 untuk data perbandingan kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis, sementara itu pengolahan data interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dan interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dilakukan dengan ANAVA berbantuan software SPSS 22. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai t hitung= 0,939 dengan t tabel = 1,645. Dengan demikian t-hitung<ttabel. Keadaan ini mengakibatkan H0 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah dan yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Hal ini dikarenakan kebanyakan siswa masih banyak yang belum teliti dalam menggunakan simbol matematika dan terkesan tidakmelakukan pemeriksaan dengan teliti terhadap jawaban yang telah dikerjakannya.
KEMAMPUAN MENULIS PARAFRASE PUISI “SELAMAT PAGI INDONESIA” KARYA SAPARDI DJOKO DAMONO OLEH SISWA KELAS VIII SMP BHARLIND SCHOOL MEDAN Fourmey Rindu Marito; Carlinus Wilman Tampubolon
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i2.383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam menulis Parafrase Puisi “Selamat Pagi Indonesia” karya Sapardi Djoko Damono di kelas VIII SMP Bharlind School Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Bharlind School Medan yang berjumlah 40 orang dan objek penelitian ini adalah bagaimana kemampuan siswa didalam menulis parafrase Selamat Pagi Indonesia karya Sapardi Djoko Damono. instrument penelitian adalah tes perbuatan. tes perbuatan digunakan untuk melihat sejauh mana peningkatan hasl belajar siswa dalam penelitian ini terdapat kriteria penilaian pada hasil belajar siswa yang terdiri 4 unsur yaitu Pertama, isi gagasan, Kedua, organisasi isi yang terbagi dalam ketepatan kata dengan makna, Ketiga, kejelasan hubungan antar kata dalam teks, kejelasan hubungan kata dengan larik/baris, dan kejelasan hubungan kata dalam teks, kejelasan hubungan kata dengan larik/baris, dan kejelasan hubungan kata antar larik dan yang Keempat ketepatan ejaan. Berdasarkan hasil pengamatan hasil belajar diperoleh siswa berkemampuan baik sekali sebanyak 16 orang (40%), berkemampuan baik 11 orang (27,5%) dan berkemampuan cukup 13 orang (32,5%).

Page 13 of 47 | Total Record : 463

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 2 (2026): JURNAL GENTA MULIA Vol. 17 No. 1 (2026): JURNAL GENTA MULIA Vol. 16 No. 2 (2025): JURNAL GENTA MULIA Vol. 16 No. 1 (2025): Jurnal GENTA MULIA Vol. 15 No. 2 (2024): JURNAL GENTA MULIA Vol. 15 No. 1 (2024): JURNAL GENTA MULIA Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol. 14 No. 1 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol. 13 No. 1 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol. 12 No. 2 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol. 9 No. 2 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol. 9 No. 1 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol. 8 No. 1 (2017): Jurnal GENTA MULIA More Issue