cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 88 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2018)" : 88 Documents clear
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STRATEGI METAKOGNITIF KNOW-WANT-LEARN (KWL) PADA MATERI INVERTEBRATA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA SMA KELAS XPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STRATEG Auliya, Dewi Arifiani; Ambarwati, Reni
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan metakognitif merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik di abad ke-21 yang juga dimuat di kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Strategi Metakognitif Know-Want-Learn (KWL) Materi Invertebrata untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik SMA Kelas X yang valid, praktis dan efektif.  Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan validitas LKPD berdasarkan validasi oleh validator, mendeskripsikan kepraktisan LKPD berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dan respons peserta didik, serta mendeskripsikan keefektifan LKPD berdasarkan hasil respons metakognitif peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang mengadaptasi model 4-D namun tahap penyebaran tidak dilakukan. Lembar Kegiatan Peserta Didik diujicobakan secara terbatas pada 20 siswa di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan kriteria kelayakan penyajian, isi, kebahasaan dan kesesuaian dengan strategi yang digunakan yaitu KWL. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan praktis berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dengan perolehan skor 94,83% kategori sangat praktis dan respons peserta didik kategori sangat praktis dengan perolehan persentase rata-rata sebesar 97,06%. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan efektif dengan perolehan skor rata-rata peningkatan kesadaran metakognitif siswa sebesar 0,9 dengan kategori tinggi. Secara keseluruhan LKPD Berbasis Strategi Metakognitif Know-Want-Learn (KWL) Materi Invertebrata dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan keterampilan metakognitif siswa SMA kelas X. Kata Kunci: LKPD, KWL, Keterampilan metakognitif, Invertebrata.
THE EFFECTIVENESS OF FUN ADVENTURE GAME MEDIA TO INCREASE THE COGNITIVE LEARNING OUTCOMES OF THE STUDENTS ON THE FUNGI MATERIAL FOR GRADE X OF SENIOR HIGH SCHOOL Rusdanillah, Aoda; Isnawati, Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fun Adventure game media is one of the learning media containing a set of board game with questions cards related to Fungi material. The game designed as students adventured in the kingdom of fungi, hence that the learning activities can be more fun and meaningful. This research was aimed to describe the effectivity of fun adventure game media to increase the cognitive learning outcomes of the students on the fungi material for grade X of senior high school. This Fun Adventure game media had been developed based on the ASSURE method (Analyze Learner, State Objectives, Select Media and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Performance and Evaluate and Revise). The effectiveness trial of the valid media was conducted on 15 students of grade X MIA 2 SMAN 1 Sidayu Gresik in March 2018. The effectiveness of  the Fun Adventure game media in terms of learning outcomes of students with value of gain score was 0.73 (category highly increasing) with the overall indicator completed, and in terms of student responses with the percentage of 97.78% of students gave positive respons to the Fun Adventure game media. Based on these data, it can be concluded that Fun Adventure game media was effective to increase the cognitive learning outcomes of students. Key words: effectiveness, Fun Adventure game media, cognitive learning outcomes, fungi material.
PENGEMBANGAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT SISWA KELAS X SMA PADA MATERI FUNGI Nadimah, Nuha Arie; Raharjo, Raharjo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik pada umumnya mengalami kesulitan dalam memahami istilah ilmiah yang terdapat pada materi fungi. Pemahaman yang kurang tersebut menyebabkan peserta didik kesulitan dalam mengingat istilah serta konsep yang telah diberikan sebelumnya. Pembelajaran mengenai istilah ilmiah dapat melalui permainan kosakata, salah satunya adalah Teka-Teki Silang (TTS). TTS mampu mengurangi rasa bosan peserta didik dan meningkatan daya ingat, sehingga kualitas belajar diharapkan meningkat. Kemampuan mengingat adalah kemampuan dasar dalam kognitif yang berhubungan dengan kemampuan kognitif lainnya yang seharusnya dikuasai oleh peserta didik. Jenis penelitian  ini merupakan penelitian pengembangan. Tujuan dari penelitian adalah menghasilkan media TTS  untuk meningkatkan kemampuan mengingat peserta didik berdasarkan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan menggunakan metode ASSURE. Kegiatan ujicoba dilakukan secara terbatas pada 20 peserta didik kelas X MIA 5 SMA Hangtuah 2 Sidoarjo. Hasil penelitian TTS fungi ini memperoleh skor validasi sebesar 3,8 (Sangat valid), hasil aktivitas siswa dengan persentase sebesar 97% (sangat praktis) dan dengan  skor hasil belajar sebesar 100% (sangat efektif), respon positif 98% (sangat efektif), dan keterampilan komunikasi 3,85% (sangat efektif). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa TTS pada materi fungi dinyatakan valid, praktis dan efektif serta layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah . Kata Kunci: teka-teki silang, fungi, kemampuan mengingat
THE VALIDITY AND PRACTICALITY OF E-BOOK FLIPBOOK-BASED ON TISSUES STRUCTURE AND ORGAN FUNCTION OF PLANT IN 11TH GRADES HIGH SCHOOL MATERIAL Septiana, Bella; Indana, Sifak; Bashri, Ahmad
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Flipbook is one of media-based e-Book designed with a software application-shaped book that containing the intended content, such as pages and can be well-thumbed. Media development  e-Book with flipbook-based is one of supporting learning in the curriculum of 2013 on Biology material Base Competence of 3.3. Analyzing the relationship between the structure of the cells in tissue of the organ functions in plants and 4.3. Presenting data on observations of the structure of tissues and organs in plants. The purpose of this study was to develop electronic textbook (e-Book) flipbook-based of the material tissue structure and function of plant organs as well as to describe the validity and practicality. The stages of the development e-Book reference to development model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation or Delivery, and Evaluations). The validity obtained based on the validation expert lecturer material and expert lecturer media. The practicality obtained from readability of e-Book flipbook-based and students' response. The results of the validation media showed the average value based on component of content, component of the presentation, and linguistic component was 4 with the valid criteria. The practicality of e-Book flipbook-based on readability showed that e-Book fit for student in 11th grades and students' response showed the average value was 98.33%. The overall results of the study concluded that e-Book flipbook-based suitable for use as a learning medium in supporting learning tissue structure and function of plant organs material for eleventh high school students. Keywords: E-Book flipbook-based, development, tissue structure and organs function of plant
THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON PROJECT BASED LEARNING TO PRACTICE BIOENTREPRENEURSHIP SKILLS ON THE TOPIC ECOSYSTEM FOR X GRADE SENIOR HIGH SCHOOL Talitha Sandhe Putri; Tarzan Purnomo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractBioentrepreneurship is one of the needed life skills nowadays. That skills can be practiced to students by applying project based learning (PjBL) model on the topic ecosystem. In ecosystem materials, one of the basic competencies (4.10.) required for students was to create work that showed interactions between ecosystem components. Through the work the students were also trained to create works that are worth selling, therefore the ability of bioentrepreneurship can be trained. Activities to practice bioentrepreneurship skills could be incorporated by applying project based learning model guided by worksheet. The purpose of this study was to: producing student worksheet of based project based learning model to practiced bioentrepreneurship skills in material ecosystem topic for grade X High School that decent theoretically and empirically. Thoretical decent based on validation. Empirical decent based on implementation, study result, and student’s respons. This research was a development, which used 4D methods consisting of define, design, develope, and dessiminate but do not disseminate stage. Student worksheet trial was conducted on twenty students of grade X High School. The assembly of data use method of validaty, observation, test, and questionnaire. The result of this research was student worksheet of based project based learning model could practice bioentrepreneurship skills to students with vailidity value that obtain 94,98% which level is very decent chategory. Empirical decent based on implementation of student worksheet is 94,88%, study result of students is 93%, students activity is 99,44%, student’s respons of students worksheet is 99%, and student’s respons on entrepreneurial interest is 89,5% which level is very good chategory.Keywords: The students’ worksheet (LKPD), Project Based Learning (PjBL) model, Bioentrepreneurship Skills, Ecosyste
PENGEMBANGAN LKPD BERBANTU WEBSITE PADA MATERI INVERTEBRATA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMA Ayu Intan Sari; Ulfi Faizah
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Materi invertebrata terdapat pada kompetensi dasar (KD) 3.9 dan 4.9 yang menuntut peserta didik untuk dapat mengelompokkan hewan invertebrata berdasarkan ciri umum hewan, sehingga perlu dilatihkan keterampilan proses sains dasar. Oleh karena itu, perlu dikembangkan LKPD berbantu website dengan menggunakan langkah-langkah saintifik yang dapat melatihkan keterampilan proses. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbantu website pada materi invertebrata yang layak secara teoritis berdasarkan validitas LKPD dan layak secara empiris berdasarkan kepraktisan serta keefektifan LKPD. Penelitian ini menggunakan model 4-D, namun tanpa tahap disseminate. Tahap pengembangan dilaksanakan di Jurusan Biologi selanjutnya diujicobakan kepada 15 peserta didik SMAN 3 Bangkalan dengan rancangan uji coba terbatas. Parameter penelitian ini yaitu hasil validasi, aktivitas saintifik, keterampilan proses sains, respons peserta didik, dan hasil belajar. Hasil penelitian berupa skor validasi sebesar 92.50% dengan kategori sangat layak, aktivitas saintifik peserta didik sebesar 88.17% dengan kategori sangat aktif, respons positif peserta didik sebesar 97.78%, kemampuan keterampilan proses sains 95% dengan kategori sangat baik, dan hasil belajar peserta didik diatas KKM yaitu dengan persentase 86.67%, serta rata-rata gain score 0.84 dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbantu website pada materi invertebrata untuk melatihkan keterampilan proses sains layak secara teoritis dan empiris.   Kata Kunci: lembar kegiatan peserta didik, website, pendekatan saintifik, keterampilan proses sains, materi invertebrata
VALIDITAS BUKU AJAR BIOLOGI BERBASIS LINGKUNGAN MATERI EKOLOGI KELAS X SMA Sheila Fahreza; Tarzan Purnomo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Buku ajar berbasis lingkungan adalah buku ajar yang mengintegrasikan konsep yang dipelajari yaitu ekosistem dengan kondisi lingkungan sehari-hari siswa. Dengan menganalisis permasalahan ekosistem di lingkungannya secara langsung, siswa diharapkan dapat melatihkan kemampuan yang diperlukan pada abad 21, yaitu keterampilan belajar dan berinovasi yang meliputi berpikir kritis dan mampu menyelesaikan masalah, kreatif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar berbasis lingkungan pada materi ekologi untuk kelas X SMA yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) tanpa tahap Disseminate. Berdasarkan hasil validasi oleh pakar pendidikan dan pakar materi, buku ajar biologi berbasis lingkungan pada materi ekologi untuk kelas X SMA menunjukkan skor validasi dengan modus 3,5 yang termasuk dalam kategori sangat valid sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.   Kata kunci: validitas, buku ajar, biologi, basis lingkungan, ekologi
VALIDITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI DAUR ULANG LIMBAH UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X SMA Aida Khusnia; Endang Susantini
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Problem Based Learning ini menekankan siswa untuk berpikir kreatif sehingga cocok diterapkan dalam materi daur ulang limbah karena siswa dituntut untuk membuat banyak ide. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning pada materi daur ulang limbah untuk melatihkan berpikir kreatif siswa kelas X SMA. Validitas LKPD ditinjau dari isi, penyajian,kebahasaan, kesesuaian dengan model PBL dan aspek berpikir kreatif yang dilihat dari hasil telaah 1 dosen ahli materi dan 2 dosen ahli pendidikan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate).Validasi dilakukan oleh para ahli terhadap LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif.LKPD berbasis PBL yang dikembangkan setelah dilakukan telaah dan revisi, diperoleh modus hasil validasi kelayakan LKPD yang telah dikembangkan, yaitu kategori valid untuk komponen kelayakan isi dan kelayakan kebahasaan.Kemudian kategori sangat valid untuk komponen kelayakan penyajian, kelayakan kesesuaian dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan kelayakan pada aspekketerampilan berpikir kreatif.Modus dari kelima komponen tersebut termasuk dalam kategori sangat valid, dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa secara umum LKPD yang dikembangkan telah memenuhi kategori validitas sangat valid sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.   Kata kunci: validitas, lembar kegiatan siswa, problem based learning, daur ulang limbah
VALIDITAS LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Irine Ristiana Margareta; Tarzan Purnomo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan kemampuan dasar dibutuhkan peserta didik untuk membentuk landasan dalam mengembangkan diri. Keterampilan proses sains dapat dilatihkan kepada peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Dalam upaya untuk melatihkan keterampilan proses sains yang dimiliki peserta didik maka perlu adanya bahan ajar berupa Lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berfungsi sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan LKPD berbasis Problem Based Learning, pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan proses sains yang valid. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan 4D. Berdasarkan hasil telaah yang telah dilakukan oleh validator yang merupakan pakar pendidikan dan pakar ekologi, diketahui bahwa validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan proses yang telah dikembangkan termasuk dalam kategori valid dengan tingkat kelayakan sebesar 91,94%. Kata kunci: LKPD, problem based learning, keterampilan proses sains, perubahan lingkungan
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN KOMBINASI THREE-TIER TEST DAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX PADA MATERI KINGDOM ANIMALIA KELAS X SMAPENGEMBANGAN INSTRUMEN TES MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN KOMBINASI THREE-TIER TEST DAN CERTAINTY OF Mahesa Ahmad; Sifak Indana
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Miskonsepsi merupakan perbedaan konsep yang dimiliki siswa dengan yang telah disepakati ahli. Miskonsepsi terjadi di berbagai bidang termasuk pada materi tentang Kingdom Animalia. Miskonsepsi dapat dihilangkan apabila letak miskonsepsi dapat teridentifikasi terlebih dahulu menggunakan instrumen tes miskonsepsi, salah satunya menggunakan kombinasi three-tier test dan certainty of response index. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas teoritis, validitas empiris, dan reliabilitas instrumen tes miskonsepsi menggunakan kombinasi three-tier test dan certainty of response index pada materi Kingdom Animalia kelas X SMA serta memetakan profil miskonsepsi siswa pada materi Kingdom Animalia kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen tes miskonsepsi siswa menggunakan kombinasi three-tier test dan certainty of response index pada materi Kingdom Animalia kelas X SMA menggunakan model pengembangan 4 D. Uji coba tes dilakukan pada dua kelas siswa SMAN 16 Surabaya kelas XII sebanyak masing-masing 36 siswa. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas teoritis, validitas empiris, dan koefisien reliabilitas instrumen tes masing-masing sebesar 97%; 0,99; dan 0,7 sehingga dinyatakan sangat valid dan reliabel. Siswa mengalami miskonsepsi pada materi Kingdom Animalia dengan rata-rata persentase miskonsepsi sebesar 27,50%. Persentase miskonsepsi tertinggi pada topik tentang ciri-ciri kelompok Vertebrata (Amphibia) sebesar 55,56% sedangkan persentase miskonsepsi terendah pada topik tentang ciri-ciri kelompok Vertebrata (Aves) sebesar 9,72%. Miskonsepsi disebabkan oleh faktor guru (26,99%), buku (22,20%), siswa (20,79%), teman (18,26%), dan internet (11,76%). kata kunci: instrumen tes, miskonsepsi, three-tier test, certainty of response index, kingdom Animalia.

Page 5 of 9 | Total Record : 88

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue