Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.708
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Biologi Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Hikmah : Journal of Islamic Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Pemberdayaan Masyarakat International Journal of Current Educational Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Jurnal Pendidikan Progresif
Sifak Indana
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 99 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 99 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Model PBM Biologi Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajar Mahasiswa (Pengembangan Perangkat) Sifak Indana,
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Vol 15, No 1 (2008)
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Tahap-tahap Pengembangan Secara prinsip pengembangan perangkat pembelajaran ini menerapkan empat tahap pengembangan yang disebut Model 4-D atau Four –D Model (Thiagarajan dkk., 1974), yaitu tahap pendifinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan pendisiminasian (dessiminate). Tahap pendisiminasian tidak dilakukan pada penelitian ini. Perangkat pembelajaran yang berhasil dikembangkan ada 3, yaitu Perangkat pembelajaran PBI untuk Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan, perangkat pembelajaran Diskusi kelas untuk struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi,menstruasi, fertilisasi, dan pemberian ASI, serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia, dan perangkat pembelajaran Guided discovery untuk arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi. Berdasarkan hasil validasi pada guru, dosen, dan mahasiswa pendidikan biologi FMIPA semester gasal 2005 A dan B (2 kelas), ternyata perangkat pembelajaran contoh model PBI, guided discovery, dan diskusi kelas untuk matakuliah PBM 3 (MKPBM 3) dinyatakan layak untuk dipergunakan sebagai contoh model perangkat pembelajaran perkuliahan.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN SEBAGAI CONTOH PERANGKAT PERKULIAHAN MKPBM 3 Sifak Indana,
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Vol 15, No 1 (2008)
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran. Rncangan pengembangan perangkat menerapkan empat tahap pengembangan yang disebut Model 4-D atau Four –D Model,  yaitu tahap pendifinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan pendisiminasian (dessiminate). Tahap pendisiminasian tidak dilakukan pada penelitian ini. Perangkat pembelajaran yang berhasil dikembangkan ada tiga, yaitu Perangkat pembelajaran dengan model PBI (Problem Based Instruction) untuk Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan, perangkat pembelajaran dengan model diskusi kelas untuk struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, dan pemberian ASI, serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia, dan perangkat pembelajaran dengan model guided discovery untuk arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi. Berdasarkan hasil validasi pada guru, pakar, dan mahasiswa pendidikan biologi FMIPA semester gasal 2005 A dan B (2 kelas), ternyata perangkat pembelajaran contoh model PBI, guided discovery, dan diskusi kelas untuk matakuliah MKPBM 3 dinyatakan layak untuk dipergunakan sebagai contoh model perangkat pembelajaran perkuliahan.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENUNTASKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN SISTEM GERAK MANUSIA DI SMP Arumisore, Netty M; Indana, Sifak; Soetjipto, Soetjipto
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v7n1.p1386-1396

Abstract

The objective of this research is produce science learning tools that eligible for  the completeness of learning outcome student?s  at subject human motion system  on the junior high school. The development of this learning tools is based on 3-D model  by using test based on One Group Pretest-Posttest Design. The test is conducted on eighth grade student of SMP Negeri Rasiei Teluk Wondama district-Papua Barat. The research consisted of two stages which is: 1) Developing the learning tools consisted of lesson plan, student?s book, and student?s worksheet, learning achievement test validated by experts. 2) the lesson learning tools which has been  validated by expert is a tested. The instrumental used including observational sheet of student?s activity, and student?s response questionnaire. He result of the research shows that: 1) the learning tools is valid; 2) the lesson plan accoplishment is categorized as good; 3) the student?s activities indicate tha they learn to actively build their own knowledge through a scientific approach; 4) the student?s responded positively to the learning process; 5) the student?s learning outcomes of attitude, knowledge, and skill aspects is accomplished. Based on the following results can be concluded that the science learning tools based scientific approach on human motion system is a valid, practical, and effective. Thus the science learning tools can be used on the learning process and proofed to be effective for the completeness of student?s learning outcome
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP Susanti, Riris; Supardi, Z. A. Imam; Indana, Sifak
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n1.p1255-1264

Abstract

This research aimed to produce science learning materials that are feasible  to fascilitate student?s science process skill of junior high school. This research was conducted to implement the teaching and  learning materials based on guided inquiry model. This research developed them using Dick-Carey?s model and try outed using one group pre-test post-test design. The subjects of this research was science learning materials that consist of syllabus, lesson plan, student?s work sheet, instructional media, evaluation sheet to measure student?s science process skill. It was conducted to 28 eighth grade students in junior high school. The data were collected using validation, observation, test, and questionnaire. The data were analyzed  using descriptive quantitative and qualitative technique. The results  showed: (1) the teaching and learning materials developed are valid; (2) learning implementation got a good category; (3) the student?s participation  in actively learning; (4) student?s science process skill showed high category, (5) the students give positive response with very good category toward teaching and learning process. Based on this results, it can be concluded that the set of learning materials based on guided inquiry model have been developed are feasible to fascilitate  the student?s science process skill. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA model inkuiri terbimbing yang layak untuk melatihkan keterampilan proses sains  siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Dick-Carey dan desain uji coba penelitian menggunakan one group pre-test post-test design. Subyek penelitian adalah perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, RPP, LKS, Buku Ajar Siswa, Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains. Uji coba dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMP sebanyak 28 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan validasi, observasi, tes, dan pengisian angket. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat yang dikembangkan valid; (2) pembelajaran terlaksana dengan kategori baik; (3) siswa menjadi aktif dalam pembelajaran (4) keterampilan proses sains menunjukkan kategori tinggi (5) siswa memberikan respon positif dengan kategori sangat baik terhadap pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran IPA model inkuiri terbimbing yang telah dikembangkan layak untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN PENDEKATAN SPICES CONTINUING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP Nurdyanto, Hendra Eka; Indana, Sifak; Agustini, Rudiana
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v2n2.p58-65

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pendekatan SPICES Continuing terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi pembelajaran struktur lapisan bumi dan dinamikanya. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment. Sampel penelitan adalah siswa kelas VII SMP Negeri 6 Mojokerto yang terdiri atas kelas VII-2 sebagai kelas kontrol (n = 30) dan kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen (n = 30). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan angket. Analisis statistik menggunakan uji anava satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pendekatan SPICES Continuing berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa yang belajar materi struktur lapisan bumi dan dinamikanya (2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pendekatan SPICES Continuing berpengaruh terhadap hasil belajar antara siswa yang belajar materi struktur lapisan bumi dan dinamikanya. Kata Kunci : model kooperatif tipe NHT, pendekatan SPICES Continuing, keterampilan berpikir kritis, hasil belajar.
MEMBANGUN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING Kurniati, Fitri; Soetjipto, Soetjipto; Indana, Sifak
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 3, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v3n1.p15-20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kreatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan rancangan penelitian one group pretest-postest design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4Lamongan, semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian menunjukkan: Skor rata-rata keterampilan berpikir kreatif siswa pada pre test 41,67 sedangkan post test 79, 17 dengan N-Gain 0,79 berkategori tinggi. Siswa  merespon  positif  pembelajaran berbasis inkuiri terbimbingdengan persentase 95,79%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.Kata Kunci : Inkuiri Terbimbing,Keterampilan Berpikir Kreatif
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK PADA MATERI SISTEM TRANSPORTASI MAKHLUK HIDUP UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BACA DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Wahab, Abdul; Wasis, Wasis; Indana, Sifak
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n1.p1090-1099

Abstract

One indicator of the success of a learning process IPA is the achievement of learning outcomes of students both competence spiritual, social, knowledge and skills. Many factors make the results of this study are lower among reading of the science lesson is still low and science teaching materials available is insufficient and monotonous. This research aims to produce teaching materials on the comic material transportation system of living things are valid, practical, and effective so as to foster interest in reading and improve learning outcomes. Learning approach used to implement the teaching materials of this comic is the scientific approach as recommended by Curriculum 2013. The development of teaching materials using 4D models and design studies using one group pre-test post-test design. The experiment was conducted on students of class VIII SMPN 1 Sekar Bojonegoro. Data were analyzed using descriptive qualitative. The results of data analysis showed that: (1) a valid teaching materials developed, practical and effective; (2) study carried out by both categories; (3) more active learners in learning; (4) reading learners experiencing growth with a percentage increase of 56.36%; (5) the study of students has increased by a score of N-gain high category. Based on the above results, it can be concluded that the teaching materials have been developed comic valid, practical, and effective way to foster interest in reading and improve the learning outcomes of students. Salah satu indikator keberhasilan suatu proses belajar mengajar IPA adalah tercapainya hasil belajar peserta didik baik kompetensi spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan. Banyak faktor yang membuat hasil belajar ini rendah di antaranya adalah minat baca terhadap matapelajaran IPA masih rendah dan  bahan ajar IPA yang tersedia tidak mencukupi serta bersifat monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar komik pada materi sistem transportasi makhluk hidup yang valid, praktis, dan efektif sehingga mampu menumbuhkan minat baca dan meningkatkan hasil belajar. Pendekatan pembelajaran yang digunakan untuk menerapkan bahan ajar komik ini adalah pendekatan saintifik sesuai anjuran Kurikulum 2013. Pengembangan bahan ajar menggunakan model 4D dan desain penelitian menggunakan one group pre-test post-test design. Penelitian dilaksanakan pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Sekar Bojonegoro. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa: (1) bahan ajar yang dikembangkan valid, praktis dan efektif; (2) pembelajaran terlaksana dengan kategori baik; (3) peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran; (4)  minat baca peserta didik mengalami pertumbuhan dengan prosentase peningkatan 56,36%; (5) hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dengan skor N-gain berkategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar komik yang telah dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk menumbuhkan minat baca dan meningkatkan hasil belajar peserta didik.
MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA MENGGUNAKAN LKS BERBASIS PROYEK MEDAN LISTRIK DC PADA DORMANSI DAN GERMINASI Al islami, Senja Aprilia Paramytha; Yuliani, Yuliani; Indana, Sifak
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS Vol 1, No 2 (2017): Volume 1, No. 2 (2017): Second Edition
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan LKS berbasis proyek tentang ?pengaruh medan listrik direct current pada dormansi dan germinasi?. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) terdiri dari 10 tahapan yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, revisi produk, ujicoba pemakaian, produksi massal, namun pada penelitian ini langkah produksi massal tidak dilakukan. Produk diujicoba secara terbatas di SMAN 1 Probolinggo menggunakan 10 siswa kelas XI akselerasi. Kriteria keterampilan berpikir kritis berdasarkan merancang percobaan, analisis data dan menyimpulkan konsep. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan LKS berbasis proyek dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan rerata hasil tugas proyek 91,67 dan rerata hasil keterampilan berpikir kritis 79,73.
THE DEVELOPMENT OF AN AUTHENTHIC INSTRUMENT FOR TO THE MATTER ENVIRONMENTAL CHANGES CLASS X HIGH SCHOOL IN ORDER TO STUDY RESULTS STUDENTS Hartanti, Emilia Elis; Indana, Sifak
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aimed to identify the validity, practicality, and readability of  authentic assessment instruments. The research is based on the model of research development research development research and development (R & D) consisting of six steps and potential, the collection of information, product design, validation of the product design, the revision of the product design, the limited test. To collect the data held in SMAN 1 Cerme on August involving as many 16 students of XI heterogeneous. Data collection method uses the validation and methods of observation. An analysis of the results of the data analysis using instrumen validation, the analysis of the activity of students, an analysis of the performance/practices, the student responded, and readability analysis. Based on the research done show results validation an instrument assessment seen from domain the contents with the feasibility 86.67%. Seen from domain construction with the feasibility 83.3%. In domain language after dipersentase its feasibility of 87.5%. Based on the results of the recapitulation of the activity of students who have been carried out by an observer it can be seen that the activity of students achieved a score of with the percentage 96.8 % or it can be said very practical. On the outcome of an instrument authentic assessment readability have a score with the level of 10 from 5 samples have been taken. Based on the analysis of the data can be inferred that the aspect of the criteria for validation in the category of very good/ perfectly valid, and based on the aspect of practicality in the category of very practical, and from the perspective of readabilityt the same level in the category of 10 so that equivalent to class X high school.Key word : Authenthic Assessment, Enviromental Changes, 2013 Curriculum.
Pengembangan Modul Berstrategi SQ3R Materi Sistem Pencernaan Manusia Astuti, Mega; Ducha, Nur; Indana, Sifak
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem pencernaan manusia merupakan materi yang bersifat fisiologis mencakup banyak konsep. Siswa belum menggunakan strategi membaca dalam memahami materi sistem pencernaan manusia. SQ3R adalah strategi membaca terdiri dari langkah Survey, Question, Read,Recite, dan Review untuk membantu siswa lebih memahami materi dalam jangka waktu panjang. Modul digunakan sebagai media pembelajaran dengan strategi SQ3R, karena modul dapat melatih kemandirian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul biologi bertrategi SQ3R pada materi sistem pencernaan manusia yang layak berdasarkan nilai validitas dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Borg and Gall yang dibatasi sampai uji coba terbatas pada 10 siswa kelas XI MIPA C di SMA Negeri 1 Probolinggo. Metode pengumpulan data menggunakan metode validasi, metode uji keterbacaan, metode angket dan metode tes. Analisis data hasil validasi menggunakan skala Likert dan dinyatakan valid jika ≥ 61%, analisis respons siswa menggunakan skala Guttman dan dinyatakan praktis bila ≥ 61% siswa menjawab”Ya”, analisis keterbacaan bila berada pada tingkatan kelas 11, dan ketuntasan hasil belajar ≥78%.  Hasil penelitian menunjukkan validitas modul sebesar 89,78%. Hasil respons siswa sebesar 92,4%, hasil keterbacaan pada konversi grafik fry terletak pada level 11 dan ketuntasan indikator memenuhi kriteria. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan pengembangan modul biologi berstrategi SQ3R pada materi sistem pencernaan manusia dinyatakan layak. Kata kunci: modul, strategi SQ3R, sistem pencernaan manusia,  pengembangan.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Wahab Abdul Wahab Ahmad Bashri Ahmad Bashri Ahmad, Mahesa Al islami, Senja Aprilia Paramytha Aminuyati Anik Mufidah Arumisore, Netty M Assalimi, Abdurrahman Astuti, Mega Astutik, Meri Aulia, Nazlah Nur Azizah Indra Nurani Baharuddin Baharuddin Bella Septiana BENI SETIAWAN Devian Astika Wati Dewi, Paramastri Dian Novita Dian Roudlotul Jannah Dinda Habba Kamaliya Eka Setiawan Eka Yulia Syahrawati Eko Sulistyawan Elok Sudibyo Elok Sudibyo Emilia Elis Hartanti Endah Budi Rahaju Endang Susantini ENDANG SUSANTINI Endang Susantini ERMAN Evi Normawati Fadlilah, Faiq Fajrul Falah Fida Rachmadiarti Fitri Kurniati Fitria, Risa Guntur Trimulyono Hariyono, Eko Hartanti, Emilia Elis Hendra Eka Nurdyanto Herianto, Intan Zusvie Hidayati, Nurul Aini Riftaul Imam Supardi Zainul Arifin Intan Zusvie Herianto Jamilah, Yaquta Maziyatin Kartika Sulistyani Kusumawardhani, Sheera Layyina, Nunik Lia Agustina Lintang Putri Madlazim Madlazim Mahda Rizqina Maftuha Mahesa Ahmad Mahyuddin Syaifulloh Maulidatul Kurnia Pratiwi Mega Astuti Meri Astutik Muhamad Arif Mahdiannur Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul Jauhari Mulia, Mala Nadi Suprapto Nadya Eka Aristyasari Nazlah Nur Aulia Netty M Arumisore Nofi Maria Krisnawati Nunik Layyina Nur Ducha Nur Ducha Nur Mazidah Awwalina Nurdyanto, Hendra Eka Nurul Sholihah Paramastri Dewi Pramita Yakub Pratiwi, Maulidatul Kurnia Putri, Lintang R. Raharjo Rafika Nur Hidar Rahaju, Endah Budi Raharjo Raharjo Riris Susanti Risa Fitria Risa Umami Rizki Firman Aditya Rizqy Amalya Sofa Rooselyna Ekawati Rosdiana Rosdiana Rudiana Agustini RUDIANTO ARTIONO, RUDIANTO Sabila, Sefrinda Byartika Safira Firda Machsun Salsabila*, Ainus Satriawan, Muhammad Senja Aprilia Paramytha Al islami Septiana, Bella Setiawan, Eka Sheera Kusumawardhani Sholihah, Nurul Sisilia Anita Adan Siti Nurfaizah Siti Nurfaizah, Siti SOETJIPTO . Soetjipto Soetjipto Soetjipto Soetjipto Sri Wahyuni SUKARMIN Susanti, Riris Suwitaningsih, Zahro’ Suyono Suyono Suyono Suyono Sylvani Kumala Ulinnuha TARZAN PURNOMO Toeti Koestiari Toni Ariwijaya Trisa Nur Wakhidah Tukiran Tukiran Ulinnuha, Sylvani Kumala Wahono Widodo Wahono Widodo wahyu sabtiawan Wakhidah, Trisa Nur Wasis Wasis Wasis WIDOWATI BUDIJASTUTI Yohana Saraswati Yuliani Yuliani Yuliani Yuliani Yuliani Yuliani Yuliani Yuliani Yuni Sri Rahayu Z. A. Imam Supardi Z. A. Imam Supardi Zahro’ Suwitaningsih Zaky Adhitya Ginanjar Sasmita zulfa, indana Zulfiana Zulfiana