cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2018)" : 88 Documents clear
KEEFEKTIFAN KARTU MAKE A MATCH PADA MATERI SISTEM RANGKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA Debby Verama Sari; Widowati Budijastuti; Erlix Rakhmad Purnama
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran dengan menggunakan kartu permainan Make a Match termasuk salah satu tipe pembelajaran kooperatif yaitu dengan cara mencari pasangan kartu supaya siswa dapat bekerja sama dengan siswa lain dalam menemukan konsep materi yang diajarkan. Materi sistem rangka merupakan salah satu materi yang sulit untuk dipahami dan membosankan bagi siswa. Materi ini lebih banyak hafalan karena terdapat banyak nama latin sehingga pemahaman siswa kurang terhadap  materi yang terdapat pada buku pegangan yang digunakan di sekolah, penjelasan dari guru kurang dipahami oleh siswa dan  kurangnya media pembelajaran yang digunakan. Calon guru diharapkan mampu memfasilitasi siswa untuk menuntaskan hasil belajar siswa pada materi sistem rangka. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pengembangan kartu Make a Match pada materi sistem rangka yang bertujuan untuk menhasilkan kartu Make a Match yang efektif serta mendeskripsikan keefektifan kartu Make a Match. Keefektifan ditinjau berdasarkan hasil belajar dan respon siswa. Prosedur pengembangan media menggunakan model ASSURE. Uji coba media dilakukan SMAN 1 Sumberrejo Bojonegoro dengan 20 siswa kelas XI SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada aspek sikap memperoleh persentase sebesar 95% (sangat efektif), aspek pengetahuan memperoleh persentase ketuntasan 100% (sangat efektif) dengan indikator ketercapaian siswa sebesar 94,3%, dan aspek keterampilan memperoleh skor 3,7 (sangat efektif) dan  respon positif siswa memperoleh persentase sebesar 96,4% (sangat efektif). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa kartu Make a Match pada materi sistem rangka sangat efektif, sehingga dapat digunakan sebagai media pendukung dalam proses pembelajaran di kelas XI SMA. kata kunci: media, Kartu Make a Match, materi Sistem Rangka, hasil belajar
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI FOTOSINTESIS UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Sylvani Kumala Ulinnuha; Sifak Indana
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar Kegiatan Siswa yang berfungsi sebagai penguat konsep peserta didik dan sebagai media peningkatan tingkat kritis pembelajar sangat jarang ditemukan di pasaran. Pelajaran yang dapat dikaitkan dengan kemampuan berpikir kritis dan model guided discovery adalah materi fotosintesis, dimana materi ini memiliki salah satu karakteristik yakni merancang / melakukan sebuah eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan, mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan keefektifan LKS berbasis guided discovery pada materi Fotosintesis untuk melatih keterampilan berpikir kritis kelas XII SMAN 14 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Four D Models yaitu define, design, develop tanpa disseminate. LKS diuji cobakan pada 20 peserta didik kelas XII SMAN 14 Surabaya. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode telaah, metode observasi keterlaksanaan, metode angket, dan metode tes. Metode analisis data berupa deskriptif, kualitatif, dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan valid dengan modus sebesar 3,5 dan reliabel 98,2%, dinyatakan praktis dengan nilai sebesar 96,66%, LKS dinyatakan efektif ditinjau dari penilaian keterampilan berpikir kritis sebesar 75%, hasil belajar sebesar 100%, dan sensitivitas butir soal sebesar >0,30 yakni Antara 0,90-1,00. Berdasarkan hal tersebut, LKS dinyatakan valid, efektif, dan praktis. Kata Kunci: LKS, Guided Discovery, Berpikir Kritis, Fotosintesis
KELAYAKAN TEORETIS LKS BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BIOTEKNOLOGI SMA Nadya Ayu Narulita; Endang Susantini
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu materi dalam pembelajaran biologi adalah Bioteknologi. Kegiatan pembelajaran dalam Bioteknologi berdasarkan kompetensi dasar (KD) meliputi menganalisis, berdiskusi, melakukan percobaan, dan melaporkan hasil percobaan sehingga membutuhkan bahan ajar mencakup semua kegiatan.  Lembar Kegiatan Siswa (LKS) merupakan salah satu bahan ajar yang dapat digunakan selama proses pembelajaran berlangsung. LKS yang dapat dikembangkan mengacu Kurikulum 2013 yaitu LKS berbasis Pendekatan Saintifik karena tahapannya mencakup lima pengalaman belajar yang diminta yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan secara teoretis LKS berbasis pendekatan saintifik pada materi Bioteknologi SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Data kelayakan teoretis didapatkan dari hasil validasi dua ahli bidang pendidikan dan bioteknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan teoretis berdasarkan aspek penyajian, materi, bahasa, dan kesesuaian dengan pendekatan saintifik mendapatkan persentase 92,75% yang berarti LKS ini sangat layak secara teoretis. Kata Kunci: kelayakan teoretis, LKS, pendekatan saintifik, bioteknologi
THE DEVELOPMENT OF BILINGUAL TEXTBOOK INTEGRATED ISLAMIC SPIRITUAL VALUE ON INVERTEBRATE MATERIAL FOR SENIOR HIGH SCHOOL GRADE 10th Rizqa Damas Sa’diyah; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nowadays, emerging modern schools based on Islamic boarding schools that promote the spiritual competence and global development to emphasize the mastery of science, religious, and international language. However, not all local students are ready to use the international language in learning activity, so it is necessary to develop a bilingual textbook consisting of English and Indonesia Language. This research aimed to develop bilingual textbook integrated with Islamic religious value on invertebrate material, which fulfills validity and practicality. This development research was referred to Fenrich Instructional Development Cycle Model contains analysis, planning, design, development, and implementation phase, which each cycle through the evaluation and revision phase. The development of textbook was conducted in the Biology Department FMIPA UNESA and the limited trial was conducted on 15 students of SMA Progresif Bumi Shalawat grade 10th. The validity of the textbook was assessed by a biology education expert, an animal taxonomy expert, and an Islamic religious expert. The practicality of the textbook was assessed based on the Fry Graph readability test and the students’ responses. Data were analyzed descriptive-quantitatively. The validity of the textbooks acquired very valid category, hence the textbook was appropriate to use in the learning activity. The Fry Readability Graph test of the textbook was at 10 level and the student’s positive responses to the textbooks get an average of 94% very good category, hence the textbook was practical to use in the learning activity. Thus the bilingual textbook integrated Islamic religious value on the invertebrate material was declared valid and practically used in biology learning activity. Keywords: Bilingual, Invertebrate, Islamic Spiritual Value, Textbook.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STRATEGI METAKOGNITIF KNOW-WANT-LEARN (KWL) PADA MATERI INVERTEBRATA UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA SMA KELAS XPENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS STRATEG Dewi Arifiani Auliya; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan metakognitif merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik di abad ke-21 yang juga dimuat di kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Strategi Metakognitif Know-Want-Learn (KWL) Materi Invertebrata untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Peserta Didik SMA Kelas X yang valid, praktis dan efektif.  Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan validitas LKPD berdasarkan validasi oleh validator, mendeskripsikan kepraktisan LKPD berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dan respons peserta didik, serta mendeskripsikan keefektifan LKPD berdasarkan hasil respons metakognitif peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang mengadaptasi model 4-D namun tahap penyebaran tidak dilakukan. Lembar Kegiatan Peserta Didik diujicobakan secara terbatas pada 20 siswa di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan kriteria kelayakan penyajian, isi, kebahasaan dan kesesuaian dengan strategi yang digunakan yaitu KWL. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan praktis berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran dengan perolehan skor 94,83% kategori sangat praktis dan respons peserta didik kategori sangat praktis dengan perolehan persentase rata-rata sebesar 97,06%. Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan dinyatakan efektif dengan perolehan skor rata-rata peningkatan kesadaran metakognitif siswa sebesar 0,9 dengan kategori tinggi. Secara keseluruhan LKPD Berbasis Strategi Metakognitif Know-Want-Learn (KWL) Materi Invertebrata dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan keterampilan metakognitif siswa SMA kelas X. Kata Kunci: LKPD, KWL, Keterampilan metakognitif, Invertebrata.
THE EFFECTIVENESS OF FUN ADVENTURE GAME MEDIA TO INCREASE THE COGNITIVE LEARNING OUTCOMES OF THE STUDENTS ON THE FUNGI MATERIAL FOR GRADE X OF SENIOR HIGH SCHOOL Aoda Rusdanillah; Isnawati Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fun Adventure game media is one of the learning media containing a set of board game with questions cards related to Fungi material. The game designed as students adventured in the kingdom of fungi, hence that the learning activities can be more fun and meaningful. This research was aimed to describe the effectivity of fun adventure game media to increase the cognitive learning outcomes of the students on the fungi material for grade X of senior high school. This Fun Adventure game media had been developed based on the ASSURE method (Analyze Learner, State Objectives, Select Media and Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Performance and Evaluate and Revise). The effectiveness trial of the valid media was conducted on 15 students of grade X MIA 2 SMAN 1 Sidayu Gresik in March 2018. The effectiveness of  the Fun Adventure game media in terms of learning outcomes of students with value of gain score was 0.73 (category highly increasing) with the overall indicator completed, and in terms of student responses with the percentage of 97.78% of students gave positive respons to the Fun Adventure game media. Based on these data, it can be concluded that Fun Adventure game media was effective to increase the cognitive learning outcomes of students. Key words: effectiveness, Fun Adventure game media, cognitive learning outcomes, fungi material.
PENGEMBANGAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT SISWA KELAS X SMA PADA MATERI FUNGI Nuha Arie Nadimah; Raharjo Raharjo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik pada umumnya mengalami kesulitan dalam memahami istilah ilmiah yang terdapat pada materi fungi. Pemahaman yang kurang tersebut menyebabkan peserta didik kesulitan dalam mengingat istilah serta konsep yang telah diberikan sebelumnya. Pembelajaran mengenai istilah ilmiah dapat melalui permainan kosakata, salah satunya adalah Teka-Teki Silang (TTS). TTS mampu mengurangi rasa bosan peserta didik dan meningkatan daya ingat, sehingga kualitas belajar diharapkan meningkat. Kemampuan mengingat adalah kemampuan dasar dalam kognitif yang berhubungan dengan kemampuan kognitif lainnya yang seharusnya dikuasai oleh peserta didik. Jenis penelitian  ini merupakan penelitian pengembangan. Tujuan dari penelitian adalah menghasilkan media TTS  untuk meningkatkan kemampuan mengingat peserta didik berdasarkan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan menggunakan metode ASSURE. Kegiatan ujicoba dilakukan secara terbatas pada 20 peserta didik kelas X MIA 5 SMA Hangtuah 2 Sidoarjo. Hasil penelitian TTS fungi ini memperoleh skor validasi sebesar 3,8 (Sangat valid), hasil aktivitas siswa dengan persentase sebesar 97% (sangat praktis) dan dengan  skor hasil belajar sebesar 100% (sangat efektif), respon positif 98% (sangat efektif), dan keterampilan komunikasi 3,85% (sangat efektif). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa TTS pada materi fungi dinyatakan valid, praktis dan efektif serta layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah . Kata Kunci: teka-teki silang, fungi, kemampuan mengingat
THE VALIDITY AND PRACTICALITY OF E-BOOK FLIPBOOK-BASED ON TISSUES STRUCTURE AND ORGAN FUNCTION OF PLANT IN 11TH GRADES HIGH SCHOOL MATERIAL Bella Septiana; Sifak Indana; Ahmad Bashri
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Flipbook is one of media-based e-Book designed with a software application-shaped book that containing the intended content, such as pages and can be well-thumbed. Media development  e-Book with flipbook-based is one of supporting learning in the curriculum of 2013 on Biology material Base Competence of 3.3. Analyzing the relationship between the structure of the cells in tissue of the organ functions in plants and 4.3. Presenting data on observations of the structure of tissues and organs in plants. The purpose of this study was to develop electronic textbook (e-Book) flipbook-based of the material tissue structure and function of plant organs as well as to describe the validity and practicality. The stages of the development e-Book reference to development model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation or Delivery, and Evaluations). The validity obtained based on the validation expert lecturer material and expert lecturer media. The practicality obtained from readability of e-Book flipbook-based and students' response. The results of the validation media showed the average value based on component of content, component of the presentation, and linguistic component was 4 with the valid criteria. The practicality of e-Book flipbook-based on readability showed that e-Book fit for student in 11th grades and students' response showed the average value was 98.33%. The overall results of the study concluded that e-Book flipbook-based suitable for use as a learning medium in supporting learning tissue structure and function of plant organs material for eleventh high school students. Keywords: E-Book flipbook-based, development, tissue structure and organs function of plant

Page 9 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue